今天大學路小編為大家?guī)砹宿r藝教育專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣，希望能幫助到大家，一起來看看吧！
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農藝教育專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣
專業(yè)簡介
農藝教育專業(yè)旨在培養(yǎng)中等職業(yè)教育農藝專業(yè)課程師資和應用型人才。該專業(yè)要求掌握農業(yè)生物科學的基本知識和理論，掌握大田作物、園藝作物等高產栽培措施，掌握作物良種繁育、病蟲害防治等的基本理論和技能；掌握科學的教育理論和教學方法，教師職業(yè)基本技能達標；具有從事現代農業(yè)教學、生產、技術開發(fā)與推廣等工作的能力。
專業(yè)就業(yè)方向
學生畢業(yè)后主要在高等院校和科研院所從事農業(yè)科學教育和研究工作，各級人民*及其下屬單位從事農業(yè)教育、行政管理和科技推廣工作，各級教育部門及單位從事教育和管理等工作?？稍谥袑W或高等學校從事專業(yè)課的教學工作；或在現代農業(yè)高新園區(qū)、農業(yè)企業(yè)、*部門等從事土壤改良、水肥調控、有害生物防治、無公害作物生產和良種繁育等方面的技術開發(fā)、科學研究和經營管理工作。
就業(yè)前景
農藝教育主要研究農業(yè)生物科學、作物生產、作物遺傳育種、教育學等方面的基本知識和技能，進行農業(yè)技術開發(fā)或農藝專業(yè)的教學等。例如：農作物高產栽培技術的研發(fā)，農作物的良種繁育，蝗蟲、疫病等災害的防治，土壤改良方案的設計，技術類院校農藝專業(yè)的教學研究等。就業(yè)前景良好。
學長你好，我是學習農藝職業(yè)教育專業(yè)的學生我想問一下農藝升學前景和就業(yè)前景怎么樣
一、農學專業(yè)就業(yè)前景
農學就業(yè)由“冷”變“熱”
“農業(yè)院校喊渴，農業(yè)院校紛紛改名棄‘農’……三四年前，在相當多的地方，這樣的新聞不時見諸報端。城里孩子自然壓根兒不曾動過報農學的念頭，就連農村考生，也畏“農”如虎?？扇缃?，當年不少并不情愿走進“農”門的大學生畢業(yè)了，他們的就業(yè)狀況之充分，頗出乎我們意料，久居“冷宮”的農學真的開始“吃香”了!
1、疑問：農學就業(yè)真的“吃香”嗎?
中國經濟的快速發(fā)展，現代都市農業(yè)的加速建設，使得農學專業(yè)畢業(yè)生的需求逐步增大，近年來弄學專業(yè)就業(yè)比較平穩(wěn)，而且在整體就業(yè)壓力比較大的背景下，穩(wěn)中有升。但我們也應該看到，除動物醫(yī)學、園林專業(yè)就業(yè)形式較好以外，畢業(yè)后真正從事農學工作的學生比例并不高，因此還不能說“個個吃香”。
除了具體專業(yè)就業(yè)的差別外，農學畢業(yè)生就業(yè)與學校的地域性關系也很大，比如像北京、上海等地區(qū)農業(yè)研發(fā)企業(yè)少，用人單位需求相對持平。據調查顯示，上海交大2006屆、2007屆農學專業(yè)畢業(yè)生到農林牧漁業(yè)就業(yè)人數所占比例僅為10.17%和12.78%。
據調查顯示，目前學農學的仍以農村孩子居多，他們的就業(yè)渴望遠比城里孩子要強烈得多，他們不能容忍自己一畢業(yè)就失業(yè)。求職門坎較低，恐怕也是農學畢業(yè)生就業(yè)較為充分的重要原因。
解答一：農學就業(yè)率高源于市場需求的變化。我國作為人口大國，農業(yè)一直備受重視。如今，耕地在減少，人口在增加，如何進一步發(fā)展農業(yè)，成為國內外關注的重點。為此，農業(yè)科學家們提出了發(fā)展我國農業(yè)的新思路，依靠現代科學技術，培養(yǎng)專業(yè)技術人才。21世紀所需的農業(yè)科技人才，不是幾十萬，而是成百萬。所需人才的專業(yè)門類，不僅包括傳統(tǒng)的農、林、畜、牧專業(yè)，而且還需大量的生物工程、海洋養(yǎng)殖耕作等現代化的新型專業(yè)。
近兩年來，人們的“綠色消費”意識在迅速增強，消費者對綠色食品的需求量不斷增加，為果樹、種子、蔬菜、昆蟲學、農學等專業(yè)人才提供了更多的發(fā)展空間;另一方面，人們對“綠色環(huán)境”的要求提高了，從家庭綠色點綴到社會環(huán)境綠化，這都帶動了社會對風景園林、觀賞園藝、花卉等專業(yè)人才需求的不斷增長。
解答二：農學就業(yè)率高源于政策經濟的調整。近年來，國家不斷進行宏觀政策調整，加大對“三農”問題的關注和解決的力度，大力推進新農村建設，產業(yè)結構的戰(zhàn)略性調整和人們對生存環(huán)境的重視，使得農村求賢若渴，讓農學專業(yè)學生大有用武之地;其次全國整體就業(yè)形勢嚴峻，特別是城市就業(yè)難度增加，也使得一些學生選擇面向更廣闊的農村就業(yè);而且多年來高校就業(yè)指導工作和社會輿論的努力，在一定程度上發(fā)揮了積極的導向作用;此外，一些涉農崗位求職門檻相對較低，也促成一些就業(yè)愿望迫切的農學專業(yè)農村生源積極就業(yè)。
2、“村官”成為農學的新就業(yè)趨勢
近年來，高校就業(yè)的指導和社會輿論的努力，使大學生“村官”等就業(yè)專項成為農學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個新增長點。
據北京某高校就業(yè)中心負責人介紹，參加大學生“村官”計劃面試時有個明顯的感受，雖然“村官計劃”等就業(yè)專項面向所有專業(yè)學生，但農學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢比較明顯。區(qū)縣到學校招人時特別關注畢業(yè)生懂不懂畜牧、懂不懂種植，因為農村基層工作畢竟是農業(yè)生產和農村管理的結合體，在這方面，農學專業(yè)畢業(yè)生更有用武之地。近年來，隨著畢業(yè)生就業(yè)觀念的逐漸轉變，也有更多農學專業(yè)畢業(yè)生愿意選擇基層就業(yè)。
隨著社會對農業(yè)、對農業(yè)院校觀念的轉變，2000年以后，隨著國家對農業(yè)的重視，學校自身實力、知名度提高?，F代農業(yè)依靠生物技術提高農作物的品質和產量，社會上對農業(yè)認知發(fā)生變化，大家逐步改變了原來的“學農就是種地”，農學就是和黃土地打交道的傳統(tǒng)觀念，農學類專業(yè)都呈現出蓬勃的上升之勢，就業(yè)面也越來越廣，社會地位和聲譽都在提高。特別是在2006年，由共青團中央學校部、
北京大學公共政策研究所合作完成的“2006年中國大學生就業(yè)狀況調查”公布的調查結果顯示：農學學生就業(yè)率居于各專業(yè)之首，達到78.38%。由此看來，農學專業(yè)及其畢業(yè)生的就業(yè)都在朝著一個好的方向發(fā)展。21世紀農學專業(yè)將會有很大的發(fā)展空間。
近年大學畢業(yè)生人才招聘會上，農學專業(yè)人才成為亮點，農業(yè)類人才逐漸成為職場新寵。21世紀中國所需的農業(yè)科技人才可能要達到幾百萬?，F代農業(yè)的概念遠遠超過人們的傳統(tǒng)所認為的，種菜種糧。養(yǎng)豬養(yǎng)雞的范疇，已經涵概生態(tài)，營養(yǎng)，動植物檢疫，食品加工、克隆、花卉、草坪、農藥、化肥、農產品的國際貿易、農村社會的發(fā)展、規(guī)劃、開發(fā)等諸多方面的內容。進期，農業(yè)人才招聘會頻頻舉行，農業(yè)人才走勢上揚，一向相對冷門的農業(yè)類人才逐漸成為職場新寵。
隨著國內綠色景觀神態(tài)的逐漸重視和深度開發(fā)、農業(yè)、園林、綠化、環(huán)保，園林/園藝景觀設計及建筑規(guī)劃類人才成為城市建設的新寵，也是當前人才市場供求的熱點;從而綠色之旅和以人文為主題的農家之旅成為當今旅游的業(yè)的時尚，與園林，環(huán)保形成了就業(yè)鏈;一向相對冷門的農業(yè)人才近兩年來也備受社會的關注。 以往作為冷門的農學也開始回暖。近年來隨著農村經濟的持續(xù)發(fā)展，需要越來越多的農業(yè)科技方面的人才，農學作為培養(yǎng)農業(yè)生產很研究方面的高級人才的學科得到越來越多的重視。
近幾年畢業(yè)生一次就業(yè)率有減小趨勢，而考研的百分率卻有較大增長。以
中國農業(yè)大學近幾年農學畢業(yè)生就業(yè)情況為例：97屆畢業(yè)生就業(yè)百分比為76.8%，考上研究生的占畢業(yè)生總人數比率為7.1%;98屆，前者為64.7%，后者為12.6%;99屆，前者為67.9%，后者為13.6%：2000屆，前者為44.1%，后者為28.8%。不難看出，今后本專業(yè)畢業(yè)生考研究生將是一個熱門選擇。而在就業(yè)的畢業(yè)生中，大部分就業(yè)于科研院所或種子公司，分別為13.5%和11.9%，占一次就業(yè)總人數的57.6%。
農學專業(yè)工資待遇：截止到 2013年12月24日，35490位農學專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 2916 元，其中3-5年工資2499元，0-2年工資3000元。
二、農學專業(yè)就業(yè)方向
農學專業(yè)學生畢業(yè)后可在農業(yè)及其它相關的部門或單位從事與農學有關的技術與設計、推廣與開發(fā)、經營與管理、教學與科研等工作。
農學專業(yè)就業(yè)崗位包括：區(qū)域經理、農業(yè)技術*培訓生、*代表、*經理、農藝師、大區(qū)經理、化肥*經理、區(qū)域*經理、*代表 、業(yè)務員、*工程師、化工*代表 市場營銷專員等。
農學類專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向可概括為：
1.植物生產類專業(yè)畢業(yè)生主要到農業(yè)、園林及植物所等部門從事科研、技術開發(fā)、生產及管理等工作。
2.動物生產類專業(yè)畢業(yè)生主要到動物飼養(yǎng)、動物生產等部門從事技術管理、生產現場的技術工作、科研等工作。
3.水產類專業(yè)畢業(yè)生主要到水產部門從事水產品的增殖、養(yǎng)殖、保藏加工利用及漁業(yè)技術設備研究、*工作，也可到海洋。海運、輕工、外貿、環(huán)保等部門從事科研工作。
4.動物醫(yī)學類專業(yè)畢業(yè)生主要到各級獸醫(yī)防治、科研、教育、生產和行政管理部門及動物檢疫站、商品檢驗局、生物藥品*及動物食品加工單位工作。
5.森林資源保護與游想類專業(yè)的畢業(yè)生主要到林業(yè)、環(huán)保等部門從事沙土保持、沙漠治理、園林、野生動物及自然保護區(qū)等方面的生產、科研、工程技術、管理及森林旅游等工作。
農藝與種業(yè)就業(yè)怎樣
農藝與種業(yè)就業(yè)怎樣
農藝與種業(yè)就業(yè)怎樣，一提起農藝與種業(yè)，相信很多人都不太了解這個專業(yè)是什么，其實農藝與種業(yè)是一種屬于較強的專業(yè)技能和技術傳播能力，那么農藝與種業(yè)就業(yè)怎樣呢？不如看看下面文章是怎么說的吧！
農藝與種業(yè)就業(yè)怎樣
該領域專業(yè)學位培養(yǎng)的研究生具備植物生產及種子生產與經營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能；掌握生物技術、信息技術和現代經營管理技術等在農業(yè)生產上的應用；具有較寬廣的知識面，較強的專業(yè)技能和技術傳播能力，具有創(chuàng)新意識和良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備現代農業(yè)產業(yè)化經營管理的知識與能力。能在農業(yè)及其它相關部門或單位從事與農業(yè)有關的技術與設計、推廣與開發(fā)、經營與管理、教學與科研等工作。主要就業(yè)去向是植物生產全產業(yè)鏈相關企業(yè)單位生產技術管理、新技術應用與開發(fā)、市場推廣與經營管理，*職能部門，職業(yè)教育或培訓，自主創(chuàng)業(yè)等。
作物方向培養(yǎng)具備作物生產、作物遺傳育種以及種子生產與經營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業(yè)及其它相關的部門或單位從事與農學有關的技術與設計、推廣與開發(fā)、經營與管理、教學與科研等工作的`高級科學技術人才。
園藝方向培養(yǎng)掌握基礎理論以及相關的管理科學知識，具有較寬的知識面，掌握解決此領域農業(yè)問題的基本技能，具有創(chuàng)新意識和獨立擔負農業(yè)技術推廣或農業(yè)、農村管理工作能力，能勝任園藝生產和教育等企事業(yè)單位和管理部門工作的具有綜合職業(yè)技能的應用型高層次專業(yè)技術人才。
草業(yè)方向培養(yǎng)具備草業(yè)科學方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業(yè)、生態(tài)及其它相關的部門或單位從事草業(yè)生產與保護生態(tài)平衡等技術與設計、推廣與開發(fā)、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。
種業(yè)方向培養(yǎng)具備種子科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業(yè)、商貿及其它相關的部門或單位從事種子繁育、種子加工貯藏、種子質量檢測、種子營銷及優(yōu)質種子、種苗的推廣、種子技術與設計、推廣與開發(fā)、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。
農學專業(yè)就業(yè)方向
一、農學專業(yè)就業(yè)方向分布
排名 方向 占比
1 農/林/牧/漁 42%
2 制藥/生物工程 24%
3 石油/化工/礦產/地質 7%
4 新能源 5%
5 多元化業(yè)務集團公司 4%
6 建筑/建材/工程 3%
7 互聯網/電子商務 3%
8 快速消費品（食品、飲料、化妝品） 3%
9 貿易/進出口 3%
10 房地產 2%
二、農學專業(yè)就業(yè)地區(qū)分布
排名 地區(qū) 占比
1 北京 22%
2 上海 15%
3 鄭州 10%
4 武漢 9%
5 廣州 7%
6 濟南 7%
7 成都 6%
8 昆明 6%
9 南京 6%
10 深圳 6%
以上關于農學專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向的各種數據分析僅供參考。選擇大學專業(yè)不僅要看本專業(yè)的就業(yè)前景，更要注意就讀人數和個人興趣愛好，再好的專業(yè)，因為就讀人數過多，也同樣會導致就業(yè)困難；另外選擇一個不喜歡的專業(yè)，不但影響你的后期學習，也會影響到就業(yè)選擇。
以上就是大學路整理的農藝教育專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣相關內容，想要了解更多信息，敬請查閱大學路。
