高職高專[切換]
2024年05月19日 02:57 | 大學(xué)路
今天大學(xué)路小編整理了柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院大二要上體育課嗎相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。
健美操是高職院校很多女學(xué)生喜歡的一項體育學(xué)科，它不但可以鍛煉身體，而且可以突出女性的修養(yǎng)。特別是對于目前藝術(shù)性體育普及的教育中，健美操更是一項不可替代的體育學(xué)科。但是隨著高職院校教育改革出現(xiàn)的一些問題，傳統(tǒng)的健美操教學(xué)模式已經(jīng)影響了其教育的效率，無法對學(xué)生以及教育發(fā)展的實際需要有所滿足，因此，一定要加快高職院校體育教育改革的腳步緊隨高職院校教育改革的步伐，健美操教學(xué)方面的研究也在不斷地在開展。
一， 高職院校需要對健美操課程的資金投入以及重視度加強
目前有非常多的高職院校認(rèn)為健美操的課程只不過是一項體育課程，不需要像主課一樣得到重視，更不要說是對于資金的投入。很多院校在進行健美操教學(xué)的時候，場地和基本的設(shè)施都無法滿足實際的需求，而且學(xué)校不重視這項課程，導(dǎo)致教師也不重視，最終導(dǎo)致學(xué)生對這門課程不認(rèn)真，非常影響健美操課程教學(xué)的效率。因此，相關(guān)需要讓高職院?？吹浇∶啦僬n程給學(xué)生帶來的價值，多做宣傳，提高學(xué)校對設(shè)備及對課程的重視度，這樣才能讓教師對學(xué)生以及健美操教學(xué)的重視。
二，高職院校的教師們對于健美操教學(xué)要有明確的目標(biāo)
無論什么課程的開展都是要有明確的目標(biāo)，高職院校的健美操課程也是一樣，教師在進行健美操教學(xué)的時候要有一個階段性的目標(biāo)，這樣才能讓教師對于教育有一個清晰的目標(biāo)，有利于學(xué)生們對于課程的學(xué)習(xí)，教師在進行課程教學(xué)的時候，如果沒有一個明確規(guī)劃目標(biāo)，很容易讓健美操的課程教學(xué)與新課改形成脫節(jié)，對學(xué)生的發(fā)展有非常大的影響，結(jié)果是健美操教學(xué)會變成一種浪費，被所有的學(xué)校所“拋棄”。所以教師一定要設(shè)定一個明確的目標(biāo)，經(jīng)過一段時間的教學(xué)后要及時的對學(xué)生的成果進行評估，根據(jù)評估的結(jié)果來調(diào)整整個教學(xué)的目標(biāo)，以此開展接下來的教學(xué)。
三，對健美操教師的教學(xué)隊伍以及方法進行提升
高職院校在進行健美操教學(xué)的時候，教師的能力以及教學(xué)的思想都對學(xué)生能否正確掌握健美操技能構(gòu)成重要影響，作為教師，首先一定要有一個積極學(xué)習(xí)的觀念，在結(jié)合實際的教學(xué)來對高職健美操教學(xué)有效性進行探究。因為時代一直在變遷，所以高職健美操教學(xué)也需要根據(jù)時代的變化而制定出適合學(xué)生的教學(xué)方法，教師也需要不斷的提高自身的素養(yǎng)，抱著終身學(xué)習(xí)的觀念，教師需要不斷的對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行改正，對教育的手段進行改善，不斷的對健美操的教學(xué)內(nèi)容進行豐富，對自身的專業(yè)技能提升，以此同時，教師還可以運用多媒體的技術(shù)來提高教學(xué)的效果，保證學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)的時候更容易接受也更容易掌握技能，對高職院校健美操教學(xué)的效率有非常大的幫助。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式思想觀念陳舊, 教學(xué)方法落后, 教學(xué)內(nèi)容單薄, 難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此, 對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行革新迫在眉睫。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境興起并發(fā)展的微課成為傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種有益補充。微課是一種新型的教學(xué)模式, 主要通過網(wǎng)上視頻進行教學(xué), 學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時間。網(wǎng)絡(luò)時代, 微課的主要理念是網(wǎng)上學(xué)習(xí), 這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
一，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 提高自主學(xué)習(xí)效率
對于高職院校來說, 應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對學(xué)習(xí)方法及興趣的尋找。這個階段的高職院校學(xué)生, 大多對學(xué)習(xí)有一定的抵觸心理, 而且對專業(yè)課程和選修課程沒有多大的興趣。因此, 學(xué)校應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方式, 讓學(xué)生逐漸找到學(xué)習(xí)的樂趣, 激發(fā)學(xué)習(xí)的動力, 而不是延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段, 只盯著學(xué)生的成績, 卻忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。利用微課教學(xué), 學(xué)生不僅可以在線觀看視頻進行學(xué)習(xí), 還可以在討論區(qū)和老師、同學(xué)相互討論。這種模式下, 學(xué)生與學(xué)生、老師之間可以進行有效的互動, 形成一種良好的學(xué)習(xí)模式, 從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 讓學(xué)生更愿意在網(wǎng)上學(xué)習(xí), 提高學(xué)習(xí)效率。與此同時, 微課教學(xué)不僅上課方式方便快捷, 還可以自由、靈活地選擇上課時間和地點, 這對于高職院校的學(xué)生來說, 可以有效節(jié)省時間, 提高學(xué)習(xí)效率, 是啟發(fā)他們增強學(xué)習(xí)動力的一種教學(xué)手段。
二，補充課堂教學(xué)資源, 提高學(xué)生自學(xué)能力
目前, 很多高職院校對體育舞蹈教學(xué)的重視程度不夠, 課程內(nèi)容不夠豐富, 教學(xué)質(zhì)量也不過關(guān)。微課教學(xué)可以充分彌補這一缺陷。微課教學(xué)模式下, 教學(xué)資源并不是限于體育舞蹈等課程, 而是有海量的課程資源可以提供給學(xué)生。對于學(xué)生來講, 在課程資源里面尋找到自己感興趣的課程并不是一件難事[2]。這不僅可以彌補高職院校體育舞蹈課程內(nèi)容的不足, 還可以在教學(xué)質(zhì)量方面有所提升, 從而讓對體育舞蹈等課程感興趣的學(xué)生擁有更多教學(xué)資源。高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面有所欠缺, 這不僅和個人的學(xué)習(xí)方法有關(guān), 也和傳統(tǒng)的教學(xué)模式有關(guān)。在高職教育階段, 重在自學(xué), 老師只是起到引導(dǎo)的作用, 因此對學(xué)生的自學(xué)能力要求很高。微課這一教學(xué)模式的出現(xiàn), 將有助于學(xué)生自學(xué)能力的提高。
三，促進學(xué)生全方位發(fā)展, 培育核心素養(yǎng)
在高職院校的教學(xué)中, 教學(xué)手段應(yīng)盡量多元和豐富, 以此滿足不同學(xué)生的不同需求, 從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)習(xí)能力稍微弱一點的學(xué)生來說, 加強提高其自學(xué)能力和個人能力, 培育核心素養(yǎng)是具有現(xiàn)實意義的任務(wù)。學(xué)習(xí)是終身的事情, 不僅是在學(xué)校的幾年, 更是一生都要擁有的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校學(xué)習(xí)不僅僅需要擁有知識, 更需要鍛煉學(xué)習(xí)能力。終身的自學(xué)能力, 是可以伴隨學(xué)生一生的財富。微課這一教學(xué)手段的應(yīng)用, 將促進學(xué)生全方位的發(fā)展。
以上就是大學(xué)路小編給大家?guī)淼牧萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)院大二要上體育課嗎全部內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
