當(dāng)前位置:大學(xué)路 > >正文
今天大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了第三屆新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)與發(fā)展論壇順利舉行,希望能幫助到大家,一起來(lái)看看吧!
為深入學(xué)習(xí)貫徹中央人才工作會(huì)議、黨的二十屆三中全會(huì)精神,加快人才分類評(píng)價(jià)機(jī)制改革精神落地,為實(shí)現(xiàn)新醫(yī)科人才高質(zhì)量發(fā)展提供智力支撐,10月18日,人才發(fā)展專委會(huì)第三屆新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)與發(fā)展論壇在康復(fù)大學(xué)舉行。來(lái)自全國(guó)各地的110余位醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療領(lǐng)域的高校領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者齊聚一堂,共同探討人才評(píng)價(jià)新機(jī)制,凝聚人才發(fā)展新優(yōu)勢(shì),就新科技革命和大健康背景下的醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展、新醫(yī)科教育改革、醫(yī)工融合培養(yǎng)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才等議題作精彩報(bào)告。
論壇開幕式上,中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼人才發(fā)展專委會(huì)理事長(zhǎng)李志民、康復(fù)大學(xué)黨委書記劉軍分別發(fā)表了熱情的歡迎詞。
李志民在致辭中首先向康復(fù)大學(xué)對(duì)大會(huì)的支持表示感謝,對(duì)廣大會(huì)員單位代表參會(huì)表示歡迎。他說(shuō),新醫(yī)科是國(guó)家為應(yīng)對(duì)新科技革命、產(chǎn)業(yè)變革和健康中國(guó)發(fā)展而提出的“四新”之一。如何建設(shè)好新醫(yī)科,如何培養(yǎng)一批卓越拔尖的醫(yī)療人才是當(dāng)前眾多高校面臨的重要難題之一。本屆論壇組織高校人事工作代表共話“新醫(yī)科”人才評(píng)價(jià)與發(fā)展,將為高校人才工作提供參考。
劉軍在致辭中表達(dá)了他對(duì)新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)與發(fā)展的看法。他說(shuō),當(dāng)今科技飛速發(fā)展,醫(yī)學(xué)領(lǐng)域正面臨著前所未有的變革與挑戰(zhàn)。這場(chǎng)變革中,重中之重的就是人才。人才評(píng)價(jià)是“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)”,決定著人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的導(dǎo)向,影響到人才使用和激勵(lì)的效果。人才發(fā)展是“目的地”和“決勝局”,決定著一個(gè)單位、一個(gè)國(guó)家未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
本屆論壇設(shè)置一個(gè)主論壇、兩個(gè)分論壇和交流討論等環(huán)節(jié),讓與會(huì)人員充分交流,共同探討。主論壇由康復(fù)大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)姜宏主持,兩個(gè)分論壇分別由康復(fù)大學(xué)人力資源部負(fù)責(zé)人王國(guó)祥、首都醫(yī)科大學(xué)人事處處長(zhǎng)雷麗萍主持。
主持人
在主論壇環(huán)節(jié),多位重量級(jí)嘉賓就新醫(yī)科人才的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)與發(fā)展作主題報(bào)告。北京大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)高等研究院副院長(zhǎng)王韻以“新科技革命和大健康背景下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)與構(gòu)想”為題作報(bào)告,深入分析了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科在新時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。山東大學(xué)副校長(zhǎng)兼齊魯醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)易凡則分享了“新醫(yī)科背景下齊魯醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為與會(huì)者提供了寶貴的改革思路。北京航空航天大學(xué)醫(yī)工交叉創(chuàng)新研究院/醫(yī)學(xué)科學(xué)與工程學(xué)院/生物與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院院長(zhǎng)樊瑜波著重討論了醫(yī)工融合在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才中的作用。中山大學(xué)附屬第六醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科主任王于領(lǐng)在“以崗位勝任力為目標(biāo)的創(chuàng)新型康復(fù)人才培養(yǎng)”的報(bào)告中,強(qiáng)調(diào)了崗位勝任力在康復(fù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中的重要性。王于領(lǐng)的報(bào)告為康復(fù)醫(yī)學(xué)教育提供了實(shí)踐指導(dǎo)。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院感染科副主任陳韜分享了“人才培養(yǎng)助力學(xué)科全面發(fā)展——同濟(jì)感染之經(jīng)驗(yàn)”,強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)在推動(dòng)學(xué)科發(fā)展中的重要作用,并對(duì)學(xué)科發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)劃。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教授、人才發(fā)展專委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任王云海在“新時(shí)代高校教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化的思考”的報(bào)告中,探討了高校教師隊(duì)伍治理體系的現(xiàn)代化問(wèn)題。王云海教授的報(bào)告為高校教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新思路。
報(bào)告嘉賓
下午的分論壇一和分論壇二分別聚焦于新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)和人才引進(jìn)。在分論壇一中,中南大學(xué)湘雅醫(yī)院副院長(zhǎng)吳畏在“加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展”的報(bào)告中,強(qiáng)調(diào)了人才隊(duì)伍建設(shè)在醫(yī)院發(fā)展中的核心作用。濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)龐玉成則介紹了“醫(yī)學(xué)院校教師三維評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐”,為醫(yī)學(xué)教育評(píng)價(jià)提供了新視角。山東大學(xué)人事部常務(wù)副部長(zhǎng)、齊魯醫(yī)學(xué)院人事人才辦公室主任李巖則探討了復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)。
報(bào)告嘉賓
在分論壇二中,浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院人事人才辦公室主任兼國(guó)際交流與合作辦公室主任李愔愔在“研究型大學(xué)醫(yī)學(xué)人才引育的探索與實(shí)踐”的報(bào)告中,探討了醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)與引進(jìn)策略。中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院人力資源部主任吳小妹則分享了“打好‘引育用’組合拳,打造‘醫(yī)科人才’新高地”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為醫(yī)科人才的引進(jìn)與發(fā)展提供了新思路。哈爾濱醫(yī)科大學(xué)人事處處長(zhǎng)、黨委教師工作部部長(zhǎng)黃穎介紹了“以‘哈醫(yī)方案’打造東北地區(qū)醫(yī)學(xué)人才集聚新高地”的策略,分享了區(qū)域性醫(yī)學(xué)人才引進(jìn)的創(chuàng)新模式。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教育與開放經(jīng)濟(jì)研究中心副研究員、人才發(fā)展專委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書秦冠英則基于中國(guó)高校學(xué)術(shù)人才發(fā)展與評(píng)價(jià)追蹤調(diào)查,分析了“地方醫(yī)科院校人才的引進(jìn)與發(fā)展”,對(duì)大學(xué)教師的改革、高校人事人才工作提出建議,同時(shí)也為地方醫(yī)科院校的人才戰(zhàn)略提供了數(shù)據(jù)支持。
報(bào)告嘉賓
論壇的自由交流環(huán)節(jié)為與會(huì)者提供了一個(gè)開放的平臺(tái),讓他們能夠深入討論和交流各自的見解和經(jīng)驗(yàn),為新醫(yī)科人才的引進(jìn)與評(píng)價(jià)提供了寶貴的交流機(jī)會(huì)。
分論壇現(xiàn)場(chǎng)圖片
第三屆新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)與發(fā)展論壇特別強(qiáng)調(diào)了在新醫(yī)科背景下,如何通過(guò)創(chuàng)新的人才策略來(lái)推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展。本次論壇不僅為新醫(yī)科人才的培養(yǎng)與發(fā)展提供了寶貴的交流平臺(tái),也為推動(dòng)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革和人才隊(duì)伍建設(shè)貢獻(xiàn)了智慧和力量,期待未來(lái)能為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和人才培養(yǎng)注入新的活力。
以上就是大學(xué)路整理的第三屆新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)與發(fā)展論壇順利舉行相關(guān)內(nèi)容,想要了解更多信息,敬請(qǐng)查閱大學(xué)路。
人才發(fā)展專業(yè)委員會(huì)定于2024年10月18日在山東青島召開第三屆新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)與發(fā)展論壇,誠(chéng)邀各有關(guān)
2024年09月14日 02:13人才發(fā)展專業(yè)委員會(huì)定于2024年10月18日在山東青島召開第三屆新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)與發(fā)展論壇,誠(chéng)邀各有關(guān)
2024年09月28日 02:12今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了新醫(yī)科新在哪里河北新醫(yī)科大學(xué)原校址在哪里?,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),
2023年07月24日 06:57王云海表示,本次新醫(yī)科論壇的舉辦恰逢其時(shí),是順應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略,探索醫(yī)科院校人才及教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展路徑的
2024年11月01日 02:16龐玉成表示,新醫(yī)科的核心特質(zhì)是創(chuàng)新,培養(yǎng)新醫(yī)科人才,要推動(dòng)各學(xué)科領(lǐng)域與臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)附屬醫(yī)院與
2024年11月01日 02:16李志民表示,醫(yī)學(xué)發(fā)展的根本目的是為了提高生命的品質(zhì),新醫(yī)科人才評(píng)價(jià)改革不能拘泥于頂刊發(fā)表、影響因子、
2024年11月01日 02:16大學(xué)路圓夢(mèng)網(wǎng)小編推薦:首屆義烏“駱賓王”國(guó)際兒童詩(shī)歌大賽正式開始啦!兒童詩(shī)歌的力量生活不僅有眼前的茍
2020年07月06日 14:1012月13日,淄博高新區(qū)華僑城小學(xué)第三屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽復(fù)賽如期舉行,通過(guò)初賽層層選拔的小選手們,用流利
2020年06月02日 20:45今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了張掖藝術(shù)院校排名全國(guó)群眾詩(shī)書畫印作品展的第三屆全國(guó)群眾詩(shī)書畫印作...,
2023年01月24日 19:03今天,大學(xué)路小編為大家?guī)?lái)了西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院電影學(xué)院正式成立!第三屆新西部全國(guó)大學(xué)生影像節(jié)頒獎(jiǎng)盛典在
2023年03月05日 02:02教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問(wèn)題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問(wèn)題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時(shí)間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問(wèn)題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問(wèn)題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時(shí)間:2024年11月12日教育部:2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8%
時(shí)間:2024年11月12日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品