哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院前身是哈爾濱理工大學(xué)遠(yuǎn)東學(xué)院，2012年3月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨立設(shè)置的民辦普通本科高等學(xué)校。辦學(xué)26年來，學(xué)校始終堅持“創(chuàng)新拉動、強隊伍、調(diào)結(jié)構(gòu)、重質(zhì)量、細(xì)管理、特色突破”的治校方略，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為育人目標(biāo)，緊密圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，致力于國際化開放辦學(xué)，努力建設(shè)國內(nèi)同類一流院校。學(xué)校以穩(wěn)步提升的教育質(zhì)量和鮮明的辦學(xué)特色，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后獲得教育部教師基金會、省市政府和行政部門的多項表彰和獎勵。

學(xué)校位于風(fēng)光秀麗的哈爾濱市松花江畔大學(xué)城，校園總占地面積53萬平方米，校舍建筑面積25.2萬平方米，校園內(nèi)歐陸風(fēng)情與韓日風(fēng)格相結(jié)合的現(xiàn)代建筑，配套齊全的教學(xué)及生活設(shè)施，為在校的莘莘學(xué)子提供了溫馨舒適的學(xué)習(xí)與生活條件。

學(xué)校學(xué)科門類多樣，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，現(xiàn)設(shè)有機器人工程學(xué)院、機電與汽車工程學(xué)院、土木與建筑工程學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、國際教育學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、馬克思主義學(xué)院共7個二級學(xué)院，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)六個學(xué)科門類27個本科專業(yè)，在校生9000余人。學(xué)生學(xué)業(yè)期滿、成績合格，頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的普通高等教育本科畢業(yè)證書、對符合學(xué)位授予條件的本科畢業(yè)生同時授予相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位。2019年，學(xué)校面向全國21個省(自治區(qū)、直轄市)計劃內(nèi)統(tǒng)一招生2470人。

鮮明的辦學(xué)特色

堅持“育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的教育理念，從實際出發(fā)，分類教學(xué)，因材施教，人人成才，為國家和地方(行業(yè))經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)各類高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

學(xué)校嚴(yán)格按照教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。通過優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)方法和手段、加強實踐教學(xué)，實施政、產(chǎn)、學(xué)、研、用“五位一體”的人才培養(yǎng)過程，使培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實、工程實踐能力強，具有創(chuàng)新精神。

學(xué)校努力構(gòu)建“五個一”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，即：一個明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)——為地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才;一個全周期的人才培養(yǎng)模式——通識教育(健全人格培養(yǎng))+專業(yè)教育(專業(yè)能力培養(yǎng))+雙創(chuàng)教育(驅(qū)動社會前進能力培養(yǎng));一個完善的育人機制——以立德樹人為主線，思想引領(lǐng)與專業(yè)教育相融合，全員、全方位、全過程育人;一條有效的人才培養(yǎng)途徑——產(chǎn)教融合，校企合作，協(xié)同育人;一套有特色的教學(xué)模式——“通識教育平臺+專業(yè)教育平臺+綜合教育平臺”的理論教學(xué)模式，“基本技能+專項技能+綜合能力”的多元結(jié)合實踐教學(xué)模式。

豐富的教育資源

學(xué)校實行“人才強?！睉?zhàn)略，注重師資隊伍建設(shè)。形成以教授、副教授為主體，結(jié)構(gòu)合理、專兼職結(jié)合的優(yōu)秀師資隊伍。同時引進具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)工程師到學(xué)校任教，聘請外籍教師常年承擔(dān)部分外語教學(xué)任務(wù)，有效地保證了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校擁有完善的實習(xí)實訓(xùn)條件，建有電工電子實驗教學(xué)中心、現(xiàn)代制造技術(shù)實驗教學(xué)中心、經(jīng)濟管理實驗教學(xué)中心、土木實驗教學(xué)中心、語音實驗教學(xué)中心、機器人創(chuàng)新創(chuàng)意實驗教學(xué)中心、汽車實驗教學(xué)中心、藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)中心、物理實驗教學(xué)中心、計算機實驗教學(xué)中心等10個實踐教學(xué)中心及百余個實驗室，構(gòu)建了一套完整的與學(xué)校教育模式配套的實踐教學(xué)體系，為開展實驗、實訓(xùn)教學(xué)提供了良好的實踐條件。學(xué)生在教師指導(dǎo)下可預(yù)約進行自主創(chuàng)新實驗或課外科技活動，為課內(nèi)外科研活動提供了保障。

學(xué)校圖書館建筑簡約典雅，館藏豐富，紙質(zhì)圖書81萬余冊，各類報刊600余種,具有一定規(guī)模的數(shù)字資源體系，擁有先進的電子閱覽室和文獻資料檢索數(shù)據(jù)庫。學(xué)校體育場館設(shè)施齊全，建有籃球館、羽毛球館、乒乓球館、健美操館、足球館、輪滑館、射箭館、健身房等設(shè)施，建有400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道，占地1.5公頃的足球、排球、籃球、區(qū)域健身場地及冬季滑冰場地，充分滿足學(xué)生的體育教學(xué)和課外體育活動的需要。

一流的教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校始終把立德樹人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為辦學(xué)的根本任務(wù)。通過深化教學(xué)改革，強化教學(xué)管理，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)生考研率連年創(chuàng)新高，2015年考研過線率27.5%;2016年考研過線率40.2%;2017年考研過線率51.1%;2018年考研過線率55%;2019年考研過線率58%，近年，我校與國外高?；ヅ闪魧W(xué)生百余人，考取公務(wù)員率及英語四、六級過級率連年大幅提升。學(xué)校以產(chǎn)學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合、校企合作為途徑，以提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為根本，全力保障畢業(yè)生充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量持續(xù)保持在較高水平。畢業(yè)生就業(yè)地域立足龍江、輻射全國，就業(yè)單位主要集中在東北老工業(yè)基地、環(huán)渤海、長三角、珠三角等區(qū)域，部分畢業(yè)生已成為企事業(yè)單位的高級管理人員和技術(shù)骨干，深受用人單位好評。學(xué)校高度重視教研科研工作，以教研科研促進教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。近兩年，學(xué)校教師參與國家級、省級教研科研項目達(dá)70余項，在研項目30余項。公開發(fā)表論文220余篇，出版各類專著、教材40余部，獲得國家專利50余項。

優(yōu)厚的獎勵制度

學(xué)生入學(xué)后享有“獎、貸、勤、助”等國家和學(xué)校的各項相關(guān)資助政策，國家獎學(xué)金8000元/年;國家勵志獎學(xué)金5000元/年;國家一等助學(xué)金4000元/年;二等助學(xué)金3000元/年;三等助學(xué)金2000元/年;學(xué)生享受國家助學(xué)貸款，貸款金額5000-8000元。學(xué)校設(shè)有勤工助學(xué)專門機構(gòu)，每月可安排一定數(shù)量學(xué)生參加勤工助學(xué)活動，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供有效資助。此外，學(xué)校還設(shè)有校獎學(xué)金等各類鼓勵學(xué)生成長進步近10類集體和個人獎項。

多彩的校園文化

學(xué)校始終重視校園文化建設(shè)，將文化育人作為日常思想政治教育工作的重要組成部分。學(xué)校校園文化建設(shè)緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，以文化人、以德育人，建立了大學(xué)生藝術(shù)團、金融投資協(xié)會、文學(xué)社、武術(shù)社等20余個社團，以校園科技文化藝術(shù)節(jié)、體育文化節(jié)、公寓文化節(jié)、“生存體驗”等品牌活動為載體，開展了一系列深受學(xué)生歡迎的校園文化活動和社會實踐活動，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)了廣大同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動力，發(fā)掘個性特長，使學(xué)生在校園文化活動中陶冶情操，鍛煉能力，在社會實踐中自強自律，快樂成長。