吉林工程技術師范學院坐落在吉林省省會長春市,是國務院批準成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓專業(yè)課師資的全日制本科師范院校,也是目前東北三省和內蒙古地區(qū)唯一一所獨立設置的全日制本科職業(yè)師范院校。學校前身為1959年籌建的吉林省勞動廳技工學校;1979年經(jīng)國務院批準成立吉林技工師范學院,隸屬原國家勞動總局;1983年,劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院;2000年8月,吉林省經(jīng)濟貿易學校并入學校;2002年2月,經(jīng)教育部批準更名為吉林工程技術師范學院;2015年8月,吉林省國際商務學校并入學校。??
辦學60年來,幾代工師人秉持“篤學、敬業(yè)、求是、創(chuàng)新”校訓精神和“精益求精、崇師尚學”工師精神,克難攻堅,砥礪前行,經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、探索特色、加快建設、內涵發(fā)展等發(fā)展階段,辦學規(guī)模日益擴大,教育質量不斷提高,辦學特色逐步凸顯,服務功能持續(xù)增強。學校是教育部確定的全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地,是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設牽頭單位,是吉林省地方本科高校轉型發(fā)展聯(lián)盟理事長學校,2019年被評為吉林省轉型發(fā)展示范高校。??
服務職教、服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展,辦學特色鮮明。學校以職教師資教育為核心功能,以應用型專業(yè)教育為主線,形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術教育“三位一體”,職教教師培養(yǎng)與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上,堅持應用性、師范性和學術性的“三性”統(tǒng)一;在辦學特色上,突出職業(yè)師范教育特色;在內涵及載體建設上,始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務四個中心建設;在服務職教全局上,注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領、教育教學示范和職教文化建設四大母機功能。??
辦學條件優(yōu)良,辦學規(guī)模不斷擴大。學?,F(xiàn)有凱旋校區(qū)、長德校區(qū)、高新校區(qū)和泰來校區(qū)四個校區(qū)。學校占地面積83萬平方米,建筑面積31萬平方米,教學科研儀器設備總值25757.84萬元?,F(xiàn)有在校學生15497人,其中全日制本??粕?2837人,成人本??粕?660人。設有17個學院,1個教研部,3個交叉學科研究院,16個科技研究中心和12個研究中心(所)。??
牢固樹立學科建設的龍頭地位,學科專業(yè)協(xié)調發(fā)展。學校以學科建設為龍頭,師資隊伍為核心,科研為關鍵,經(jīng)濟做基礎,政策作保障,打造學科高地。在省級“雙特色”項目評審中,獲批吉林省特色高水平學科6個,有吉林省科技創(chuàng)新中心1個,吉林省工程實驗室1個,吉林省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地1個,吉林省社會科學重點領域研究基地3個,吉林省數(shù)字出版重點實驗室1個,吉林省高校工程研究中心3個,吉林省高校重點實驗室3個,吉林省高校人文社科重點研究基地2個,吉林省特色新型高校智庫1個,吉林省科協(xié)科技創(chuàng)新智庫基地1個。??
學校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質量”的工作思路,不斷加大專業(yè)建設的力度,建立起了符合學校辦學實際、適應職業(yè)教育和吉林省經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)體系,現(xiàn)已涵蓋工、管、經(jīng)、藝術、文、教育、理等7個學科,專業(yè)結構更趨合理。現(xiàn)設51個本科專業(yè),12個高職高專專業(yè),國家級特色專業(yè)2個,國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)1個,省級特色專業(yè)8個,省級特色高水平專業(yè)4個,省級本科高校一流專業(yè)4個,品牌專業(yè)建設點3個,吉林省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)3個,國家中等職業(yè)學校卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目1個,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個。??
加強課程體系建設,現(xiàn)有國家級精品資源共享課4門、省級精品資源共享課1門、省級精品課程12門、省級優(yōu)秀課程54門、省級在線開放認定課程4門、在線開放建設課程8門、省級課程思政示范課程1門、省級校企合作示范課程1門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范課程2門、省級金課4門。??
深化教學改革,人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高。學校進一步深化教育教學改革,先后獲國家級教學成果獎二等獎4項;獲第七屆吉林省教學成果獎14項,獲第八屆吉林省教育教學成果獎14項,承擔省級以上教研項目近500項。加強實踐教學及基地建設,抓好“雙證書”考核工作,學生的職業(yè)資格證書通過率90%以上,目前技能鑒定工種涵蓋33個本科專業(yè)。加強校企合作協(xié)同育人,擁有穩(wěn)定的校外實踐教學基地347個,其中國家級大學生校外實踐教育基地1個,省級大學生校外實踐教育基地3個,省級“雙師雙能”培訓基地5個。學校被人社部確定為國家職業(yè)技能鑒定試點校,被國家語委確定為國家級語言文字規(guī)范化示范校,現(xiàn)有省級實驗教學示范中心4個,省級高等學校工程創(chuàng)新訓練中心1個。??
實施科研提升戰(zhàn)略,科研工作提速升級。近5年,學校共承擔科研項目1475項,其中國家級項目13項;省部級以上科研項目319項;獲各級各類獎勵111項,其中,省部級獎勵60項;發(fā)表學術論文1600篇,其中被SCI、EI、CSSCI、CPCI-S等收錄424篇;出版著作74部;授權專利972項,登記計算機軟件著作權464項。??
實施人才強校戰(zhàn)略,師資隊伍結構不斷優(yōu)化。現(xiàn)有專任教師768人,雙師型教師比例達到60%以上,博士學位教師達到26%,正高職教師近百人,兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共23人。學校教師教育發(fā)展中心獲批成為吉林省級教師教學發(fā)展示范中心建設單位,獲得教育部教師隊伍建設項目2項、職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目5項、卓越教師培養(yǎng)計劃項目1項、國家級專業(yè)綜合改革項目1項、國家教育科學規(guī)劃項目4項、國家新工科項目2項、教育部產(chǎn)教協(xié)同育人項目53項;現(xiàn)有吉林省優(yōu)秀教學團隊7個,吉林省高校創(chuàng)新團隊2個;有享受國務院特殊津貼專家、吉林省高級專家、有突出貢獻中青年專業(yè)技術人才、拔尖創(chuàng)新人才、吉林省教學名師等高層次人才19人,其中長白山學者、長白山技能名師人數(shù)居省屬高校前列。??
打造職教文化品牌,凸顯職教母機功能。學校始終高舉為職教服務的大旗不動搖,在特色發(fā)展中凸顯職教母機功能。學校建立了全國第一個中國現(xiàn)代職業(yè)教育史館,承辦了全國首次中國職業(yè)教育史展覽,建立了全國首家職業(yè)教育博物館,牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯(lián)盟,建立了全國首個職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)庫,并以此為基礎建立國家職業(yè)教育文獻與數(shù)據(jù)監(jiān)測中心和數(shù)字化職業(yè)教育博物館。創(chuàng)辦有全國第一本職業(yè)教育專業(yè)期刊、第一個職業(yè)教育網(wǎng)站和目前中國唯一的職業(yè)教育英文雜志,形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一網(wǎng)”職業(yè)教育學術傳播平臺。學校編輯出版的《職業(yè)技術教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優(yōu)秀學術期刊,獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。2017年,《職業(yè)技術教育》成為吉林省數(shù)字出版重點實驗室。??
推進開放辦學,國際交流成果顯著。學校積極開展高校間的國際交流與合作,先后與美國、俄羅斯、澳大利亞、法國、韓國、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、泰國等多個國家和臺灣地區(qū)的高校進行校際交流,邀請國外專家學者來校講學,并選派部分師生赴國外留學、進修,參加各種學術活動。2014年我校與韓國世翰大學合作舉辦動畫專業(yè)本科合作辦學項目獲教育部批準,2018年我校與韓國慶一大學合作舉辦電氣工程及其自動化專業(yè)本科合作辦學項目獲教育部批準。學校選派優(yōu)秀師生赴韓國、新西蘭、臺灣進行短期交換學習,同時拓寬渠道,引進德國籍、美籍、新西蘭籍、韓國籍優(yōu)秀教師來我校授課。2018-2019年間,學校先后派出35名教師赴韓國、15名教師赴泰國攻讀博士學位。我校分別與韓國清州大學、泰國格樂大學、新西蘭懷卡托理工學院、新西蘭奧克蘭商學院、加拿大日升集團、美國費舍爾學院、臺灣國立勤益科技大學等20多所境外高校簽署了教育合作協(xié)議,開展合作辦學、師生互派、職員互訪等交流項目。??
新時代、新征程,學校將以習近平新時代中國特色社會主義為指導,貫徹落實全國全省教育大會精神,緊緊抓住吉林振興發(fā)展、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、高教強省的有利時機,著力推進遷建帶動、轉型發(fā)展、科研提升、人才強校、特色發(fā)展五大戰(zhàn)略,為建設國內一流工程師范大學的目標而努力奮斗!
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