四年級應(yīng)用題不會做怎么辦，如何提升應(yīng)用題成績

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了四年級應(yīng)用題不會做怎么辦，如何提升應(yīng)用題成績相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　孩子對四年級應(yīng)用題不理解，那應(yīng)該是方法未掌握。只要方法對了，解答應(yīng)用題是不難的。解答四年級應(yīng)用題一般可以按以下方法處理：

　　一、解題步驟：

　　1、讀題，分析題目所屬的類型。

　　讀題是為了理解題目內(nèi)容，并思考這個題型是否學(xué)過，用什么方法解答。

　　2、劃出題目需要解答的內(nèi)容。

　　如果孩子對解題不熟悉，我一般會建議孩子先劃出題目需要求解的內(nèi)容，并思考解答這些問題需要什么條件。即先找出問題，再想辦法解決。

　　3、列出題目已知條件。

　　列出題目已知條件是為了讓孩子理清題目的內(nèi)容。

　　4、分析已知條件與所求內(nèi)容的關(guān)系。

　　分析已知條件與所求內(nèi)容的關(guān)系，及在解答問題過程中起到什么作用。

　　5、列算式，并解答。

　　6、對未熟悉的題型應(yīng)該多做練習(xí)。

　　二、應(yīng)用題解答舉例說明：(列舉一年級的題目作例)

　　例1：車上原有35人，中途下去了7人，又上來了2人，車上現(xiàn)在還有多少人?

　　解題步驟：

　　(1)題目需要求解的是：車上還有多少人?(分析：求多少人，應(yīng)該用加減法。)

　　(2)已知條件是：原有：35人，下去：7人，又上來：2人。

　　(3)已知條件與所求內(nèi)容的關(guān)系：原有35人(原有總?cè)藬?shù))，下去了7人(下去是減少，用減法)，又上來2人(上來是增加，用加法)。

　　(4)分析：原有人數(shù)，減去中途下車的人數(shù)，再加上后來上的人數(shù)，就是現(xiàn)有人數(shù)。

　　(5)根據(jù)上面分析，列算式為：35-7+2=30(人)。答：車上現(xiàn)在還有30人。

　　年級不同，應(yīng)用題的難易程度會有所不同，但解答方法是一樣的，只要方法對了，解題就變得簡單了。

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