數(shù)學(xué)運(yùn)算一直貫穿與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中,在小學(xué)階段,去分析一套數(shù)學(xué)試卷,會發(fā)現(xiàn)純計算題目一般分值都在35%左右,其它題目的解答也都與計算息息相關(guān),最終答案的計算都依靠計算。所以有這么一句話,運(yùn)算能力決定一個學(xué)生數(shù)學(xué)成績的下限,只要運(yùn)算能力過關(guān),一套100分的試卷,輕輕松松上80是沒有多大問題的,如果計算題都一塌糊涂,數(shù)學(xué)考試基本無望及格。
很多同學(xué)因?yàn)橛嬎隳芰Σ贿^關(guān),所以數(shù)學(xué)成績一直不是很理想,計算問題主要體現(xiàn)在,計算速慢,準(zhǔn)確率差和過程不規(guī)范。需要通過不斷的練習(xí)來提高計算的熟練度,進(jìn)而提升速度和準(zhǔn)確率。計算題目除過簡算題,大都沒有什么計算技巧,在熟悉計算法則和順序之后需要做的就是練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,經(jīng)過長時間持續(xù)不斷的練習(xí),計算能力一定會得到提升。
數(shù)學(xué)思維差,在小學(xué)階段主要體現(xiàn)在,很多學(xué)生不會做應(yīng)用題,看到應(yīng)用題之后不會去分析,讀不懂題意,不知道到底該用什么數(shù)學(xué)知識來解答,加減乘除亂用。小學(xué)階段應(yīng)用題差是很多人的通病,特別是在小升初階段,經(jīng)常會考到工程問題,行程問題,商品問題,復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用,分比應(yīng)用,很多人看比較頭疼。
數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要體現(xiàn)的就是,將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,用數(shù)學(xué)知識和方法來解決問題的能力,關(guān)鍵在于如何搭建起數(shù)學(xué)知識與實(shí)際問題之間的橋梁。一方面確實(shí)比較考察學(xué)生的思維和應(yīng)變能力,另一方面,還是需要掌握一些基本的思路,比如說,做分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,首先必須要找準(zhǔn)單位1的量,和比較量,找出其中的分?jǐn)?shù)關(guān)系,選擇到底是用乘法還是除法,加還是減,這是最基礎(chǔ)的。那么在基礎(chǔ)之上,就需要考慮,單位1的量如果發(fā)生改變怎么辦?如何轉(zhuǎn)化,如何統(tǒng)一單位1,總量不變應(yīng)該怎么算,像兩個人的錢數(shù)一定,一個人給另外一個人一些,兩人錢數(shù)的分?jǐn)?shù)關(guān)系發(fā)生改變;部分量不變應(yīng)該怎么處理,比如誰,某班新轉(zhuǎn)來幾名男生,女生人數(shù)不變,男女生人數(shù)分?jǐn)?shù)關(guān)系改變,等等,沒種題型都有它的基本思路和解題方法。
在最開始的時候,讓學(xué)生自己去思考,對大部分學(xué)生來說比較困難,那么就需要多去模仿,借鑒和思考,通過老師的講解去總結(jié)、思考,找到其中的做題關(guān)鍵點(diǎn)、思路和方法,然后再獨(dú)立運(yùn)用思路和方法去解決相關(guān)題目,通過不斷練習(xí),加深對這類題目解題方法和思路的理解,最后孰能生巧,變?yōu)樽约旱姆椒?,就能做到靈活運(yùn)用。
對小學(xué)生來說,學(xué)好數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的還是數(shù)學(xué)運(yùn)算,數(shù)學(xué)思維要求不是很高,也不可強(qiáng)求,思維的訓(xùn)練需要一個更長久的過程,比較緩慢。不如說,在上小學(xué)時一個知識點(diǎn)自己怎么就搞不明白,但上初中之后,隨著理解能力的提升和思維的發(fā)展,不用別人的幫助,自然就會了,還感覺很簡單,心底嘲笑自己原來怎么這么笨。最后,專注教育專注中小學(xué)*家教,全國領(lǐng)先的在線輔導(dǎo)平臺,這邊有全國最好的重點(diǎn)學(xué)校老師,希望你在這里找到最適合孩子的老師,家長們可以來免費(fèi)試聽一下。
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