高考是大家都關(guān)注的一件事,對于2017年高考,專注教研部對于生物學(xué)科作出以下分析:考試格式為6+4+1的模式。
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高考是大家都關(guān)注的一件事,對于2017年高考,專注教研部對于生物學(xué)科作出以下分析:考試格式為6+4+1的模式。即:6個選擇題,4個填空題,1個選做題。這里只對4個填空題作相應(yīng)的分析。經(jīng)專注教研部的研究發(fā)現(xiàn):實行新課標(biāo)后,全國卷對于填空題的考察包括:必修一的光合作用與呼吸作用、必修二的遺傳變異、必修三的人體的神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)以及必修三的生態(tài)系統(tǒng)生物圈等。
首先,對于光合、呼吸作用這一塊,是一個中等難度的版塊。單獨的呼吸學(xué)生基本都沒有問題,但是綜合后要拿滿分需要一定的努力。專注教研部生物組教學(xué)步驟是:1、進(jìn)行“動畫片”觀看。這一步驟主要目的:提升學(xué)生興趣的同時,并記住光合作用等相關(guān)人物及做的相關(guān)實驗。2、以圖形模式進(jìn)行基本過程的講解。實驗表明,相比較文字來說,對于圖形的記憶會更加快捷準(zhǔn)確。3、圖形重現(xiàn),讓學(xué)生自己構(gòu)建模型圖達(dá)到記憶的目的。4、過手過關(guān)訓(xùn)練。進(jìn)行歷年的真題,診斷題的訓(xùn)練過關(guān)。要求學(xué)生在草稿本上畫出相關(guān)圖形,更快捷準(zhǔn)確作答。5、自我方法的總結(jié)。6、后續(xù)間隔一定時間的抽查與回顧。經(jīng)過這一系列的過程,90%的學(xué)生該類型題目都能拿到滿分。
再對于人體的神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)這一塊,難度在于可變性較大。容易出現(xiàn)一些熱點問題,或者不熟悉的名詞,造成學(xué)生的得分低。專注教研部生物組研究方法為:1、生活實例開始,例如禽流感、非典、過敏、疫苗等。與自己生活相關(guān),更容易接受。2、講解三大調(diào)節(jié)過程。神經(jīng)調(diào)節(jié)以“你畫我猜”活動完成。提高學(xué)習(xí)的興趣和主動性,并稍微緩解考試壓力。3、“角色扮演”。讓學(xué)生充當(dāng)“醫(yī)生”對不同的問題找出關(guān)鍵點,并作出“治療”方案。4、構(gòu)建模型。要求學(xué)生根據(jù)自己的理解,畫出三大調(diào)解的關(guān)系及中間一些重要的模式。5、過手訓(xùn)練。進(jìn)行歷年的真題,診斷題的訓(xùn)練過關(guān),提升信心。
對于生態(tài)系統(tǒng)來說其實也是熱點問題,怎樣達(dá)到可持續(xù)發(fā)展,能量的多級利用等。那么對于這一版塊,專注教研部生物組是這樣做的:1、概念的理解,采用“疊加式”。例如:“種群”:同一時間,同一地點,同種個體。“群落”:同一時間,同一地點,全部種群(種群1+種群2+…)。“生態(tài)系統(tǒng)”:群落+無機環(huán)境。2、視頻引入食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)(貝爺,站在食物鏈頂端的男人)。3、根據(jù)視頻內(nèi)容,畫出食物網(wǎng),并回答相關(guān)聯(lián)的問題。4、拓展到考題中運用。
生物學(xué)科其實上課是比較枯燥的,但是通過各種活動,視頻等看似無關(guān)的東西,讓學(xué)生自己理解、記憶、總結(jié)相關(guān)考點,相信他要忘記很難。教無定法,這只是專注教研部生物組的方法之一。對于考試,你重視,專注也重視!對于孩子,你重視,專注你一樣重視!
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