了解學(xué)?？隙ㄒ私鈱W(xué)校的招生計(jì)劃，每所學(xué)校的招生計(jì)劃內(nèi)容都不一樣，有些專業(yè)比較熱門，報(bào)滿就不再招生，同學(xué)們一定要提前了解學(xué)校。河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院是一所非常不錯(cuò)的學(xué)校，自然就有許多學(xué)生想要就讀，在大家報(bào)名之前，為大家分享下學(xué)校招生計(jì)劃信息。
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院招生計(jì)劃
| 專業(yè) | 計(jì)劃 |
| 建筑智能化工程技術(shù) | 50 |
| 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) | 80 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 47 |
| 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) | 9 |
| 大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用 | 68 |
| 電子信息工程技術(shù) | 25 |
| 包裝策劃與設(shè)計(jì) | 22 |
| 工業(yè)設(shè)計(jì) | 23 |
| 學(xué)前教育 | 100 |
| 空中乘務(wù) | 4 |
| 酒店管理 | 4 |
| 飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修 | 80 |
| 無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 30 |
| 智能控制技術(shù) | 110 |
| 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) | 70 |
| 健康管理 | 6 |
| 健身指導(dǎo)與管理 | 20 |
| 體育保健與康復(fù) | 40 |
| 自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用 | 40 |
| 模具設(shè)計(jì)與* | 50 |
| 機(jī)械*與自動(dòng)化 | 66 |
| 數(shù)控技術(shù) | 65 |
| 汽車檢測(cè)與維修技術(shù) | 53 |
| 汽車營(yíng)銷與服務(wù) | 50 |
| 新能源汽車技術(shù) | 60 |
| 城市軌道交通車輛技術(shù) | 40 |
| 汽車改裝技術(shù) | 20 |
| 機(jī)電設(shè)備維修與管理 | 40 |
| 機(jī)電一體化技術(shù) | 164 |
| 電梯工程技術(shù) | 53 |
| 電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù) | 69 |
| 店里客服服務(wù)與管理 | 18 |
| 電氣自動(dòng)化技術(shù) | 70 |
| 分布式發(fā)電與微電網(wǎng)技術(shù) | 20 |
| 供用電技術(shù) | 20 |
| 電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理 | 100 |
| 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 50 |
| 會(huì)計(jì) | 30 |
| 物流管理 | 26 |
| 電子商務(wù) | 65 |
| 文化創(chuàng)意與策劃 | 5 |
| 制冷與空調(diào)技術(shù) | 73 |
| 鐵道通信與信息化技術(shù) | 200 |
| 鐵道信號(hào)自動(dòng)控制 | 200 |
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院產(chǎn)教結(jié)合
河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院最大的特色就是產(chǎn)教深度融合、校企深度合作。學(xué)校通過“融體制、融體系、融課程”“三融”改革，打造出有溫度、有智慧、有生命的“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”職教生態(tài)圈。通過體制創(chuàng)新，與企業(yè)、行業(yè)深度融合發(fā)展，建成電氣、智能、無(wú)人機(jī)、新能源汽車等16個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院;通過體系創(chuàng)新，把每一個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院都建成了“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”協(xié)同育人的綜合體、融合體、命運(yùn)共同體;通過課程創(chuàng)新，為學(xué)生量身定制了一生一課表、學(xué)生真心喜愛的融課程，抓住了職業(yè)教育的“牛鼻子”，打通了校企合作的最后一公里。
學(xué)校通過把“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)”綜合體、融合體、命運(yùn)共同體移植到企業(yè)中或產(chǎn)業(yè)園區(qū)，讓學(xué)生在“產(chǎn)”境培養(yǎng)工匠精神和鍛煉技術(shù)技能;在“學(xué)”境學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)理論;在“研”境培養(yǎng)批判思維和質(zhì)疑精神;在“創(chuàng)”境與企業(yè)家共同干事創(chuàng)業(yè)，通過來(lái)自生產(chǎn)、教學(xué)、科研、創(chuàng)業(yè)的四導(dǎo)師教學(xué)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，來(lái)自四個(gè)真實(shí)場(chǎng)境的真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)、問題導(dǎo)向、理實(shí)一體的融課程，培養(yǎng)復(fù)合型的高技能人才。
編者總結(jié)
了解上文的信息之后，知道了河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院招生計(jì)劃的信息，同學(xué)們同樣了解到了學(xué)校的招生專業(yè)，看看有沒有自己感興趣的。在填報(bào)學(xué)校之前，了解有關(guān)學(xué)校的招生信息是對(duì)大家非常重要的，對(duì)大家是非常有幫助的。學(xué)校招收的人數(shù)是有限的，同學(xué)們抓緊時(shí)間了。
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