我和她聊了起來(lái)。她說(shuō)她的孩子就喜歡鬧、喜歡玩,想讓他安靜下來(lái),除非是他睡著了,更別說(shuō)靜下心來(lái)專(zhuān)心看一本書(shū)了。她說(shuō)好喜歡我家孩子能動(dòng)能靜的狀態(tài)。
我注意觀(guān)察了下她的孩子,一本書(shū)看上一兩頁(yè)就又放回去,翻了很多本書(shū),也沒(méi)找到一本喜歡的。但是,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)地上有只小蟲(chóng)子,卻能抓起來(lái)玩很久??僧?dāng)媽媽看到這一幕,卻立刻給予指責(zé),說(shuō)他又不認(rèn)真看書(shū)了。
原來(lái),這位媽媽對(duì)專(zhuān)注力的理解有了一點(diǎn)偏差,她所理解的專(zhuān)注力只不過(guò)針對(duì)單純的學(xué)習(xí),而看書(shū)是學(xué)習(xí)的一種形式。
我跟她說(shuō),孩子的專(zhuān)注力沒(méi)有問(wèn)題,反而,是她打擾了孩子的專(zhuān)注力的發(fā)展。
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恰巧微信后臺(tái)也有不少父母反應(yīng)孩子注意力不集中的問(wèn)題,那我們今天就來(lái)聊一聊,提高孩子專(zhuān)注力的一些方法,希望能夠幫到你。
想要獲得專(zhuān)注的能力,先讓孩子學(xué)會(huì)安靜
想要獲得專(zhuān)注的能力,孩子要先學(xué)會(huì)安靜。無(wú)論是大人,還是孩子,都只有在心靜的時(shí)候才能自由思考,在心靜的時(shí)候,才能不被情緒打擾,專(zhuān)心于某物某事。
所以,在親子互動(dòng)時(shí),父母盡力營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的氛圍,不破壞、不逼迫,不命令,也不指教,而是去傳遞和分享,將平和的心境傳遞給孩子,將有趣的體驗(yàn)分享給孩子,同時(shí)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立動(dòng)作——這便是高質(zhì)量的親子陪伴。
安靜、專(zhuān)注的親子閱讀是和孩子一起體味安靜的極佳辦法。閱讀的時(shí)候,我會(huì)關(guān)上門(mén),遠(yuǎn)離*,很認(rèn)真地和孩子一起閱讀和互動(dòng)。
另外,還有一些能讓孩子安靜下來(lái)的親子游戲,比如傳統(tǒng)的“木頭人”游戲,也都可以嘗試著多和孩子玩。下文會(huì)有詳細(xì)推薦。
當(dāng)孩子專(zhuān)注于一件事情時(shí),不要輕易打擾他
有心理學(xué)者觀(guān)察發(fā)現(xiàn),若一個(gè)孩子平常的活動(dòng)大多是自主、自動(dòng)的,這個(gè)孩子也會(huì)是意志自由的,能夠自如地控制自己身體的,動(dòng)作的精度和協(xié)調(diào)更好,專(zhuān)注力當(dāng)然也更高。
相反,如果孩子的活動(dòng)總是被控制,就會(huì)逐漸喪失主動(dòng)的能力,缺乏探索的欲望,意志力薄弱,身體也難以得到很好的控制。表現(xiàn)出來(lái),即孩子的動(dòng)作往往處于脫序、不協(xié)調(diào)的狀態(tài),當(dāng)然更無(wú)所謂孩子自身心靈的自由了。
通俗地說(shuō),就是在孩子專(zhuān)注于一件事情的時(shí)候,不要輕易打擾他。當(dāng)孩子持續(xù)處于自主探索的過(guò)程當(dāng)中時(shí),他的專(zhuān)注力持續(xù)的時(shí)間也會(huì)更長(zhǎng)。
然而,有不少父母卻經(jīng)常在培養(yǎng)孩子注意力的過(guò)程中,做著影響孩子注意力發(fā)展的事情。比如,有些父母,就像這位媽媽一樣,經(jīng)常在孩子聚精會(huì)神做一件事的時(shí)候著急地予以“糾正”,不停嘮叨;還有些父母,因?yàn)閾?dān)心孩子餓了,渴了,在孩子專(zhuān)心看書(shū)或者玩玩具的時(shí)候,不時(shí)地給他喂點(diǎn)吃的喝的。他們不知道,孩子注意力的維持時(shí)間在這一次次的打擾中漸漸變短了。
所以,想要孩子有較強(qiáng)的注意力,你還需要做到不打擾。即使孩子在發(fā)呆,或者在玩你看起來(lái)毫無(wú)意義的游戲,你也不要隨意打擾。要知道,專(zhuān)注于這些事情對(duì)孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)非常有幫助。
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