為什么你越嘮叨，孩子越不長(zhǎng)記性？看了本文終于明白了！

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了為什么你越嘮叨，孩子越不長(zhǎng)記性？看了本文終于明白了！相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

很多爸爸媽媽覺(jué)得，孩子越大越難管！

?

前幾天一些朋友聚在一起，閑話沒(méi)聊兩句，話題很自然的就轉(zhuǎn)向了教育孩子，大家正七嘴八舌的談?wù)撝?，一旁的老五突然插話?/span>

?

“真羨慕你們，家里孩子都聽(tīng)話。我家那小子拿我說(shuō)話當(dāng)放屁，說(shuō)急了就跟我嗆，有時(shí)候真是把我氣得半死，我覺(jué)得他才是爹。

?

早上都收拾好了準(zhǔn)備去學(xué)校，你著急的不停催，他卻還在慢吞吞系鞋帶；你讓他自己做作業(yè)，半個(gè)小時(shí)過(guò)后，作業(yè)本上一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)；帶他去商城，你在*東西，千叮嚀萬(wàn)囑咐他一定要跟緊你，不要亂跑，誰(shuí)知一轉(zhuǎn)頭，人沒(méi)影兒了……”

?

為什么你明明說(shuō)的是對(duì)的，也是為孩子好，但是說(shuō)了1000遍，孩子就是不聽(tīng)呢？

?

1

你總嘮叨他，話語(yǔ)被削弱力量

?

我表姐高中沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué)了，工作后吃了不少?zèng)]文化的虧，對(duì)小外甥的成績(jī)特別在意。我小外甥也是棒，成績(jī)穩(wěn)定的保持在年級(jí)前三。

?

前段時(shí)間，我小外甥迷上了玩游戲，經(jīng)常偷偷去網(wǎng)吧，成績(jī)下跌到了十來(lái)名，拿著成績(jī)單，表姐邊哭邊罵，足足1個(gè)小時(shí)。小外甥也覺(jué)得很內(nèi)疚，就保證以后絕對(duì)不玩游戲了。

?

幾天后，表姐看到小外甥沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就看電視，立馬火冒三丈，開(kāi)始了轟炸式的說(shuō)教，從上次考試失敗原因，說(shuō)到今天讓人失望的表現(xiàn)，又預(yù)測(cè)下次考試失敗場(chǎng)景。小外甥聽(tīng)完后，默默回自己房間寫(xiě)作業(yè)了。

?

前天，我們家庭聚會(huì)，不知道誰(shuí)問(wèn)了一句什么，表姐又把小外甥上次沒(méi)考好的事，拿出來(lái)叨叨，并讓弟弟妹妹千萬(wàn)別學(xué)他。小外甥放下筷子就沖著她嚷嚷，“媽?zhuān)阌型隂](méi)完，咱能不提這事了么，唐僧都沒(méi)你嘮叨！”

?

心理學(xué)上有一個(gè)名詞，叫超限效應(yīng)，關(guān)于它的解釋是這樣的：指*過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。說(shuō)白點(diǎn)，就是：“要想說(shuō)出的話有力量，就別嘮叨”。

?

為什么再刺兒頭的孩子，到了部隊(duì)里都服服帖帖？因?yàn)椴筷?duì)教官的指令干脆堅(jiān)決，從不拖泥帶水。越是冗長(zhǎng)、繁瑣的指令，越?jīng)]有執(zhí)行力。

?

同樣是批評(píng)孩子沒(méi)做完作業(yè)就看電視。

?

一種方式是：

• 你看你看，沒(méi)記性！上次說(shuō)的不是你是吧？

• 自己不知道自己這次成績(jī)多差是吧？

• 孩子，人要有點(diǎn)*力，才能有出息！

?

另一種方式是：

• 5分鐘后，我要看到你坐到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)！要不然這一周都沒(méi)法看電視了。

?

對(duì)比一下，那種方式效果好呢？

?

2

你總要求他，自己卻也做不到

?

知乎上有人問(wèn)道：“如何看待父母愛(ài)提‘別人家孩子’？”

?

其中點(diǎn)贊最多的一個(gè)答案是：因?yàn)?/span>“和逼自己比起來(lái)，逼孩子容易多了。”

?

賈容韜的《改變孩子先改變自己》一書(shū)中，我們看到作者原本是個(gè)事業(yè)有成，但是“糟糕透頂”的爸爸。

?

他兒子是個(gè)“深度網(wǎng)癮少年”，學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)第一，數(shù)次參與打群架，兩次被學(xué)校勸退。

?

對(duì)這個(gè)兒子，賈容韜打也打了，罵也罵了，甚至跑到學(xué)校里鬧。

?

但是他兒子不但沒(méi)有收斂，反而更加變本加厲，在網(wǎng)吧里徹夜不歸，不再去上學(xué)。

?

失望透頂?shù)馁Z容韜開(kāi)始空出大量精力，惡補(bǔ)各種教育知識(shí)，努力地調(diào)整自己的教育方式。

?

孩子犯錯(cuò)，他不再采取暴力解決，而是耐心地努力溝通；孩子邋遢不講衛(wèi)生，他先從自己做起，每天將所有的房間打掃的干干凈凈，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，他每天堅(jiān)持大量閱讀，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

?

看到努力改變的賈容韜，他的兒子被感動(dòng)，開(kāi)始減少了去網(wǎng)吧的次數(shù)。一天兒子在同學(xué)的鼓動(dòng)下又到網(wǎng)吧玩了一個(gè)通宵，直至第二天清晨才低著頭走進(jìn)家門(mén)。

?

賈容韜不但沒(méi)有批評(píng)他，還端上熱飯熱菜，說(shuō)：“孩子，雖然你又去了網(wǎng)吧，但你的進(jìn)步是驚人的，進(jìn)網(wǎng)吧的次數(shù)已經(jīng)大大減少，這證明你是有毅力的人，離成功不遠(yuǎn)了！連網(wǎng)魔這么強(qiáng)大的敵人你都能戰(zhàn)勝，還有什么困難不能克服呢？”

?

最終，賈容韜的兒子徹底戒掉了網(wǎng)癮，努力學(xué)習(xí)，高考考上了重點(diǎn)大學(xué)。

?

當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母應(yīng)該與孩子具體問(wèn)題具體分析，有針對(duì)性的去幫助孩子改變，鼓勵(lì)孩子改變。

?

有句話說(shuō)的很好，三等父母用拳頭管孩子，二等父母用嘴巴管孩子，一等父母用行為管孩子。當(dāng)我們做好了自己，孩子自然也就跟著好了。身教重于言傳，你永遠(yuǎn)是孩子最真實(shí)最親密的楷模！

?

3

不吼不嘮叨，讓孩子聽(tīng)話

?

1不隨意打擾

?

家長(zhǎng)要知道該何時(shí)叫孩子，要細(xì)心觀察孩子在做什么，盡量不隨意打擾，盡量在孩子活動(dòng)間隙時(shí)和他溝通。

?

2用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ鸷⒆拥淖⒁?/span>

?

讓孩子停下手里的事情，看著你，這時(shí)和他講。否則，很多時(shí)候孩子沉浸在做事情中，真的會(huì)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你的話。

?

3少?lài)Z叨

?

家長(zhǎng)話太密，就等于把自己的話變成白色噪音，適合哄睡用，不適合讓話進(jìn)入孩子的腦子。所以平時(shí)少說(shuō)，有重要情況，談一次話，完整透徹地解決。

?

4指令要具體，不帶負(fù)面情緒

?

給孩子的指令，必須讓他知道你希望他此刻具體做什么，比如，不說(shuō)“你應(yīng)該整潔一些”，而說(shuō)：“現(xiàn)在把自己的桌面收拾一下，然后我們做手工?！?/span>

?

指令不要是抱怨、指責(zé)、數(shù)落。當(dāng)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己是在被別人指責(zé)批評(píng)時(shí)，他一定更加不會(huì)愿意去聽(tīng)從的。

?

5給孩子指令后，讓他復(fù)述一遍

?

有時(shí)，你需要在給孩子指令后，讓他復(fù)述一遍，以確認(rèn)他真的聽(tīng)到并理解。常常，孩子沒(méi)有按照大人的要求做，并非成心抵抗，只是他的大腦還不能很好地加工處理聽(tīng)到的信息，就是說(shuō)，他的確“聽(tīng)”到這些聲音了，但他的大腦并未真的理解并記住你的具體指令。

?

家長(zhǎng)要孩子確認(rèn)，有時(shí)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。然后我們做調(diào)整，把我們的指令變得更加具體、清晰、簡(jiǎn)潔。

?

6耐心等待反饋

?

下指令后，給孩子一些時(shí)間。很多家長(zhǎng)的做法是，看到孩子沒(méi)有即刻反應(yīng)，馬上發(fā)出第二道指令，然后一道緊似一道，火力迅速升級(jí)，不一會(huì)兒就硝煙彌漫。

?

給完指令，你要在心里至少數(shù)到10 ，這時(shí)細(xì)心觀察，找到問(wèn)題所在。當(dāng)我喊女兒做某事時(shí)，她常常加快節(jié)奏嘴里喊著：“好了好了，馬上馬上！”這時(shí)我會(huì)稍微等待。

?

7生活中誰(shuí)也不能隨時(shí)處于起跑狀態(tài)

?

有的家長(zhǎng)習(xí)慣喊“1、2、3”，這個(gè)方法偶爾管用，經(jīng)常用就不靈。

?

生活中誰(shuí)也不可能隨時(shí)處于起跑狀態(tài)。但凡有需要倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，就有必要反省一下：孩子為什么沒(méi)有行動(dòng)，是否事情做到一半無(wú)法停下，是否沒(méi)有看到全局，我可以怎樣改進(jìn)？

?

8教孩子換位思考

?

必要時(shí)，和孩子討論：當(dāng)你喊媽媽時(shí)，如果媽媽不回應(yīng)，你是什么感覺(jué)？當(dāng)你喊小朋友時(shí)，如果對(duì)方?jīng)]搭理你，你怎么想？

?

告訴他，回復(fù)別人的話，是最基本的禮節(jié)，是對(duì)別人的尊重。比如別人給你東西，如果拒絕，也要說(shuō)“謝謝，我不要”，不能置之不理。生活中有一個(gè)潛規(guī)則是：你尊重別人，別人才會(huì)尊重你。

?

9盡量把事情交給孩子自己處理

?

當(dāng)你喊不動(dòng)孩子時(shí)，要反思，是否對(duì)孩子指令過(guò)多、控制過(guò)多。如果我們能給孩子自*和空間，鼓勵(lì)他獨(dú)立做事、自己判斷、自己選擇、自己決定，把屬于他的事情交給他，只在真的需要你的意見(jiàn)和提醒時(shí)才出現(xiàn)，那么，你的意見(jiàn)和提醒，將會(huì)得到更多的尊重。

?

任何人都討厭被催促，家長(zhǎng)的催促常引起孩子的反感，所以，要盡量把事情交給孩子自己來(lái)處理。比如，用鬧表或定時(shí)器，來(lái)取代你的監(jiān)管和催促，效果一定更好。

?

不管我們?cè)覆辉敢?，養(yǎng)孩子都是個(gè)慢工出細(xì)活的過(guò)程，越急越?jīng)]有效果。作為父母，我們想要留住他們的耳朵，讓他們聽(tīng)得進(jìn)去我們的建議，就得學(xué)會(huì)耐下性子來(lái)調(diào)整心態(tài)，尋求有效的切入點(diǎn)和表達(dá)方式。

?

很多時(shí)候，我們自己放輕松了，很多事情反而會(huì)明朗起來(lái)！快按照這些方法，試試看吧！

*本文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)。

? 課外輔導(dǎo)尊重原創(chuàng)，如有侵權(quán)還請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們刪除

?

免責(zé)聲明：文章內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系刪除。