小學(xué)生發(fā)現(xiàn)大“bug”！西游記中這個(gè)“漏洞”，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了小學(xué)生發(fā)現(xiàn)大“bug”！西游記中這個(gè)“漏洞”，你發(fā)現(xiàn)了嗎？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

西游記漏洞西游記宴會(huì)菜名 　　正所謂“處處留心皆學(xué)問”，只要你心思?jí)蚣?xì)致，總能發(fā)現(xiàn)一些平常容易被人忽略有趣的東西！今天課外輔導(dǎo)網(wǎng)小編給大家?guī)砗贾菪W(xué)五年級(jí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了《西游記》里的有關(guān)各地菜名的“bug”，在不同故事不同國(guó)家里宴會(huì)上的菜都是中式菜肴，小編覺得挺有趣，值得分享給大家，一起漲知識(shí)！
　　杭州九蓮小學(xué)五（3）班的馬思齊熟讀《西游記》，發(fā)現(xiàn)了其中一個(gè)“漏洞”——書中所載，唐三藏師徒四人從東土大唐到西域，書中出現(xiàn)的菜名似乎都是江淮美食：玉屑米飯、蒸餅、糖糕、香稻米飯、醋燒葵湯、獅仙、筍芽木耳、黃粱飯、菇米糊、粉湯、獅糖、粉條、黃精……
　　在一篇作文里，馬思齊列舉了《西游記》不同故事里宴會(huì)上的菜名，發(fā)現(xiàn)就算是師徒四人到了西域，遇到的菜也還是中式菜肴。
　　第54回西梁女兒國(guó)國(guó)王婚宴菜單：玉屑米飯、蒸餅、糖糕、蘑菇、香蕈、木耳、石花菜、黃花菜、紫菜、蔓菁、芋頭、蘿菔（卜）、山藥、黃精……
　　第67回駝羅莊齋飯：面筋、豆腐、芋苗、蘿白、辣芥、蔓菁、香稻米飯、醋燒葵湯……
　　第69回朱紫國(guó)：獅仙、筍芽木耳、蘑菇、黃粱飯、菇米糊、粉湯……
　　第79回小兒國(guó)國(guó)王宴請(qǐng)：獅糖、粉條、蘑菇、木耳、黃精、香稻飯……
　　“從菜單可以看出，米飯、蘑菇、香蕈、木耳、豆腐、面筋、芋頭、蘿卜，幾乎每頓飯都有。相同的食物穿越了十萬八千里，遍布各個(gè)地域，比孫悟空的筋斗云還要快還要遠(yuǎn)?！段饔斡洝纷髡邊浅卸魇腔窗踩?，這些食物大多是江淮美食?！?
　　馬思齊說，《西游記》讀了好幾遍，有些故事看了十多遍，里面很多菜是相似的，應(yīng)該是吳承恩老家的菜，所以她就寫了這篇作文。
　　馬思齊說：“媽媽在家常給《紅樓夢(mèng)》寫評(píng)論，也鼓勵(lì)我讀書時(shí)寫點(diǎn)東西。開始寫作文時(shí)我寫得很慢，也寫得不好，媽媽還和我一起寫作文。比如春天到了，就寫春天的景色和人物。慢慢的，我喜歡上了寫作文?！?
　　媽媽葛嫣說，平時(shí)會(huì)找契機(jī)讓思齊寫作文，激發(fā)興趣對(duì)寫作文來說很重要，“看她喜歡《西游記》，就想讓她寫點(diǎn)文章，沒想到她找了這么個(gè)角度，讓人驚喜?！?
　　浙江大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)樓含松教授看了馬思齊的作文后說：“小朋友的思考非常值得肯定，她讀書細(xì)心，作文的觀點(diǎn)大致是合理的，作家筆下的細(xì)節(jié)往往和生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切，但這些菜品是否淮安特有很難說?！?
　　樓含松還說了兩個(gè)問題和馬思齊分享。第一，《西游記》的作者是否是吳承恩還有爭(zhēng)議。第二，吳承恩曾在浙江長(zhǎng)興等地做過官，是有一些游歷的，當(dāng)然他沒出過國(guó)，更不可能去過唐僧師徒取經(jīng)的沿途國(guó)家。
　　其實(shí)，《西游記》本就是一部文學(xué)創(chuàng)作，受到一些固有條件的限制，例如作者本人并沒有真正地“出國(guó)”過，自然不會(huì)是百分百完美、無懈可擊的。就這個(gè)所謂的‘bug’而言，當(dāng)然是無傷大雅。
　　課外輔導(dǎo)網(wǎng)小編分享這個(gè)新聞給大家，一方面是覺得這個(gè)發(fā)現(xiàn)十分有趣，另一方面是希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
　　一個(gè)小學(xué)生，能靜下心來讀好幾遍《西游記》，不僅細(xì)心地閱讀，還會(huì)不停地對(duì)所讀進(jìn)行思考，對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)敢于提出質(zhì)疑，這份細(xì)心是值得我們學(xué)習(xí)的。同時(shí)我們也不難發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的行為習(xí)慣對(duì)于孩子的影響是十分巨大且潛移默化的哦。
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