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高職院校發(fā)展建言獻策
高職院校發(fā)展建言獻策
當(dāng)前，高職教育正在發(fā)展的關(guān)鍵階段，作為我國高等教育中的重要組成部分，高職院校在發(fā)展過程中也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。為了提高高職院校的發(fā)展水平，本文將就高職院校發(fā)展中存在的問題提出建議，并提供一些解決方案，以期為高職院校發(fā)展提供各方面的支持。
一、培養(yǎng)具有市場競爭力的人才
高職院校的使命是培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場需求的實踐性人才，為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步提供人才支持。然而，當(dāng)前的高職教育存在一定程度上的脫節(jié)，大量學(xué)生畢業(yè)后對市場需求不匹配，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)問題。為了解決這一問題，高職院校可以從以下幾個方面入手：
1. 加強與市場行業(yè)之間的聯(lián)系，深入了解最新的市場動態(tài)，為學(xué)生提供最新的知識和技能。
2. 推行“雙師型”教學(xué)模式，即在傳統(tǒng)教師的基礎(chǔ)上，加入實踐性導(dǎo)師，從而提高學(xué)生的實踐能力；
3. 建立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使學(xué)生能夠更好地掌握基礎(chǔ)知識，開展相關(guān)項目，提高他們的實踐能力。
二、加強師資隊伍建設(shè)
與發(fā)達國家的高職教育相比，我國高職院校的教師隊伍相對較弱，教師素質(zhì)和專業(yè)能力距離市場需求還有一定的差距。因此，高職院校應(yīng)加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。具體措施如下：
1. 加強外部人才引進，特別是具有長期從業(yè)經(jīng)歷的教學(xué)導(dǎo)師，提高教學(xué)適用性和教學(xué)實效性；
2. 設(shè)立補助基金，對優(yōu)秀教師提供獎勵和補助，鼓勵優(yōu)秀教師留任；
3. 優(yōu)化教師職稱制度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，增強教師職業(yè)發(fā)展動力。
三、推進高職教育國際化進程
隨著經(jīng)濟全球化和信息化的發(fā)展，高職院校的教育應(yīng)該更加開放和國際化，擴大國際交流與合作。實踐發(fā)現(xiàn)，通過國際化發(fā)展，可以促進高職人才培養(yǎng)、提升學(xué)校的國際聲譽、創(chuàng)造更多的合作與發(fā)展機會，對于高職院校的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。因此，應(yīng)該采取以下措施：
1. 積極與國外高職院校開展合作，推進教育交流，加強相互訪問與互派教師；
2. 鼓勵教師出國參加學(xué)術(shù)會議、交流培訓(xùn)等，提高教師國際化素養(yǎng)和專業(yè)能力；
3. 開創(chuàng)海外教學(xué)與實踐基地，為學(xué)生拓展國際視野和全球交流提供平臺。
四、加強學(xué)科建設(shè)
高職院校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)該緊跟市場需求，加強與市場之間的聯(lián)系，滿足有效的人才需求。具體措施如下：
1. 加強與企業(yè)間合作，開展專業(yè)項目合作，保持學(xué)科前沿；
2. 探索跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式，建立課程體系及教學(xué)模式；
3. 提高文化與媒體傳播類相關(guān)專業(yè)課程質(zhì)量，較好且系統(tǒng)地培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才。
五、建立多元化發(fā)展的文化環(huán)境
高職院校應(yīng)該建立有良好氛圍的文化環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會接受和尊重不同的文化，從而更好地適應(yīng)社會的多元化發(fā)展。
1. 針對學(xué)生的不同需要，建立完善的文化體系，使每個學(xué)生都能得到相應(yīng)的文化資源；
2. 建立各種類型的文體活動組織，以滿足學(xué)生的多元化需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；
3. 提高教師思想覺悟和職業(yè)道德，傳授經(jīng)驗，以提高教育質(zhì)量。
結(jié)論：
綜上所述，高職院校應(yīng)該在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、國際化交流、學(xué)科建設(shè)、文化環(huán)境等方面加強對教育發(fā)展和創(chuàng)新，探索新的途徑和方法，以開放、創(chuàng)新的態(tài)度適應(yīng)市場的需求，提高學(xué)校的整體實力，帶動中國高職教育的發(fā)展，使其在市場競爭中獲得更廣泛的認(rèn)可和好評。
2022年滬東中華造船集團高級技工學(xué)校招生簡章收費標(biāo)準(zhǔn)師資怎么樣地址
初中畢業(yè)生想讀技校有前途嗎？其實讀技校對學(xué)生的就業(yè)前景是有幫助的。首先，技校的學(xué)生畢業(yè)后能夠接受職業(yè)培訓(xùn)，掌握更多的實用技能，這對就業(yè)是有幫助的。其次，技校的學(xué)生畢業(yè)后能夠直接進入社會工作，這也為他們的職業(yè)生涯打下了基礎(chǔ)。總之，初中畢業(yè)生讀技校有前途，讀技校是學(xué)生邁向成功的重要一步。
滬東中華造船集團高級技工學(xué)校簡介：滬東中華造船集團高級技工學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，始稱滬東造船廠技工學(xué)校，1997年學(xué)校被評為省部級重點技校。2001年隨著滬東造船廠和中華造船廠的合并而更名為滬東中華造船集團技術(shù)學(xué)校。2002年學(xué)校被勞動和社會保障部命名為國家級重點技工學(xué)校和國家實施高技能人才培訓(xùn)學(xué)校，2003年通過上海市教委“百所中等職業(yè)學(xué)校重點建設(shè)”評估，2005年被國家勞動和社會保障部評為高級技工學(xué)校，2006年榮獲上海市職教先進單位稱號，多次榮獲上海市中職校行為規(guī)范示范校稱號、上海市“優(yōu)秀助殘集體”稱號、“未成年人保護工作先進單位”。
學(xué)校占地約78畝，在校學(xué)生1400余人。近年來，學(xué)校在上海市教委和滬東中華造船集團有限公司的大力支持下，投資幾千萬元添置各類教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)備及完善實訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)校教學(xué)、實訓(xùn)能力得到進一步加強。
學(xué)校擁有一支配備合理的教師和管理人員隊伍。現(xiàn)有專任教師82人，其中專業(yè)理論教師大學(xué)本科以上學(xué)歷達100%，高級職稱22人，占學(xué)校專任教師總數(shù)的27%；具有中、高級（技能）專業(yè)技術(shù)資格42人，占學(xué)校專業(yè)課教師總數(shù)的65%；各主體專業(yè)均配備了技師或高級技師擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師。
學(xué)校重視學(xué)生的全面發(fā)展，本著一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于企業(yè)和社會發(fā)展的辦學(xué)理念，不斷提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。依托滬東中華造船集團有限公司，學(xué)校充分發(fā)揮“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式優(yōu)勢，堅持“做中學(xué)、做中教”的技工教育教學(xué)特色，形成了“就業(yè)有出路、升學(xué)有希望、發(fā)展有后勁”的辦學(xué)模式。學(xué)校在重視德育和理論教學(xué)的同時，尤其重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。歷年來，畢業(yè)生中級工技能鑒定合格率始終保持在92%以上，畢業(yè)生就業(yè)率達到98%以上。
滬東中華造船集團高級技工學(xué)校專業(yè)有哪些：序號專業(yè)名稱所屬類別1道路養(yǎng)護與管理交通運輸2城市軌道交通工程技術(shù)交通運輸滬東中華造船集團高級技工學(xué)校專業(yè)詳細(xì)介紹專業(yè)名稱：船體修造技術(shù)
所屬學(xué)校：滬東中華造船集團高級技工學(xué)校專業(yè)大類：裝備*大類專業(yè)名稱：船體修造技術(shù)專業(yè)代碼：660501專業(yè)方向：船舶焊裝專業(yè)性質(zhì)：示范性品牌專業(yè)，品牌專業(yè)，精品特色專業(yè)，重點建設(shè)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)工種：船舶電焊工、船體裝配工畢業(yè)時職業(yè)技能所能考 出的職業(yè)資格證書：中級船舶電焊工或中級船體裝配工對應(yīng)開放實訓(xùn)中心：船舶*與修理級別：校級專業(yè)介紹：一、專業(yè)概況專業(yè)
船體修造技術(shù)（船舶焊裝）在2021年船舶*與修理（船舶焊裝）專業(yè)更名而來自1975年設(shè)置以來，依托滬東中華造船（集團）有限公司的專業(yè)人才和實踐基地的優(yōu)勢,為企業(yè)和社會輸送了大批優(yōu)秀技術(shù)人才，在同行業(yè)中具有一定的知名度。2004年被上海市教委認(rèn)定為市重點專業(yè)，2014年初立項進行船舶*與修理開放實訓(xùn)中心建設(shè)。通過一系列的教學(xué)改革和實訓(xùn)基地建設(shè)，使專業(yè)的實訓(xùn)條件和教學(xué)內(nèi)涵有了很大提升。2015年被市教委評為精品特色專業(yè)，目前正在進行品牌專業(yè)建設(shè)。本專業(yè)建有校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會，具有良好的校企合作教育基礎(chǔ)與可持續(xù)發(fā)展的前景。
二、就業(yè)質(zhì)量
學(xué)校在重視德育和理論教學(xué)的同時,尤其重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，歷年來畢業(yè)生中級工技能鑒定合格率保持在94%以上，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，就業(yè)穩(wěn)定率較高，許多畢業(yè)生已成為滬東中華造船集團和其他企業(yè)的骨干力量, 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量滿意度較高。
三、師資團隊
現(xiàn)有專業(yè)教師11名，企業(yè)*教師5名， 7人具有技師及以上技能等級證書。尤其是聘請企業(yè)首席技師擔(dān)任學(xué)校的首席實習(xí)教師，開展工匠進課堂等活動，使教師隊伍中企業(yè)人才優(yōu)勢突出，具有*教師技能高、穩(wěn)定性強的特點。已形成了一支專業(yè)能力強、結(jié)構(gòu)合理、一專多能、敬業(yè)愛崗的專業(yè)教師隊伍，滿足了技能型人才培養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)需求。
四、實訓(xùn)保障
結(jié)合開放實訓(xùn)中心建設(shè),對原有實訓(xùn)基地進行升級改造，提升了實訓(xùn)中心的功能。設(shè)施設(shè)備配置齊全，即滿足專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，又滿足學(xué)生進入真實生產(chǎn)環(huán)境的需要，實用性強。工位數(shù)能充分滿足學(xué)生實訓(xùn)需求，實訓(xùn)課題開出率達100%。
五、課程資源和教研成果
本專業(yè)具有完備的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實施“任務(wù)引領(lǐng)、項目教學(xué)”課程體系。通過課題研究豐富模塊化實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，建立造船精度管理教學(xué)資源、虛擬焊接仿真教學(xué)資源，進一步深化“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)理念，形成了理實一體的教學(xué)特色?！逗附优c裝配實訓(xùn)模塊的研究與實踐》獲得上海市級教學(xué)成果獎二等獎；《CO2氣體保護焊實訓(xùn)操作》和《氬弧焊實訓(xùn)操作》兩本教材由
哈爾濱工程大學(xué)出版社出版。2015年12月通過校企合作完成船舶低溫管TIG焊實訓(xùn)教學(xué)課題研究，并編寫實訓(xùn)指導(dǎo)手冊。
六、社會影響
在專業(yè)的發(fā)展歷程中，涌現(xiàn)了大國工匠張冬偉，上海工匠張翼飛、秦毅等為代表的一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，在船舶行業(yè)和本市中有一定的知名度，受到家長、學(xué)生歡迎，生源相對穩(wěn)定。該專業(yè)開放實訓(xùn)中心在滿足學(xué)生實訓(xùn)之外，也為高職院校學(xué)生提供專業(yè)技能培訓(xùn)，同時也是企業(yè)職工技能比武和技能鑒定的基地，充分發(fā)揮了專業(yè)的社會服務(wù)作用。同時每年為上海市中小學(xué)生職業(yè)體驗日提供實踐活動資源，進一步提升了社會影響力。
2015年學(xué)校與
上海杉達學(xué)院就船舶工程技術(shù)專業(yè)向市教委申報“中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點”，并獲批通過，2016年滿額完成招生計劃，順利開班。相信通過“中高職教育貫通培養(yǎng)模式”將提升船舶工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)層次和規(guī)格質(zhì)量，也將為上海先進*業(yè)提供高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才。
專業(yè)建設(shè)成果：1、2014年10月 《CO2氣體保護焊實訓(xùn)操作》出版 哈爾濱工程大學(xué)出版社出版。 2、2014年10月 《氬弧焊實訓(xùn)操作》出版 哈爾濱工程大學(xué)出版社出版。 3、2015年4月 上海市“星光計劃”第六屆職業(yè)院校技能大賽 市級 焊接項目 二等獎1人次。 4、2015年4月 上海市“星光計劃”第六屆職業(yè)院校技能大賽 市級 焊接項目 優(yōu)秀指導(dǎo)教師1人次。 5、2015年12月 完成船舶低溫管TIG焊實訓(xùn)教學(xué)課題研究 校級有9名同學(xué)通過中國船舶檢驗局考試，取得國際認(rèn)證的低溫管BⅢp等級證書。 6、2016年3月 上海市中職教師企業(yè)實踐培訓(xùn)工作優(yōu)秀教學(xué)案例 市級 三等獎1人次。 7、2016年6月 2016年上海市學(xué)生職業(yè)體驗日最佳項目設(shè)計 市級 一等獎3人次。 8、2017年4月 上海市“星光計劃”第七屆職業(yè)院校技能大賽 市級 焊接項目 三等獎1人次。 9、2017年4月 上海市“星光計劃”第七屆職業(yè)院校技能大賽 市級 焊接項目 優(yōu)秀指導(dǎo)教師1人次。
12、2019年 依托企業(yè)大國工匠張冬偉，設(shè)立上海市職業(yè)院校技能大師工作室。
13、2023年10月 完成氣電自動立焊傳真實訓(xùn)系統(tǒng)教學(xué)資源建設(shè)
專業(yè)名稱：船舶機械裝置安裝與維修
所屬學(xué)校：滬東中華造船集團高級技工學(xué)校專業(yè)大類：裝備*大類專業(yè)名稱：船舶機械裝置安裝與維修專業(yè)代碼：660502專業(yè)方向：船舶電氣專業(yè)性質(zhì)：品牌專業(yè)，精品特色專業(yè)，重點建設(shè)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)工種：船舶電工畢業(yè)時職業(yè)技能所能考 出的職業(yè)資格證書：船舶電工中級對應(yīng)開放實訓(xùn)中心：級別：校級專業(yè)介紹：一、專業(yè)概況 《船舶機械裝置安裝與維修（船舶電氣）》專業(yè)自1985年開設(shè)至今，保持每年連續(xù)招生，規(guī)模穩(wěn)定，已培養(yǎng)畢業(yè)生累計達兩千余名。自2011年被立項為精品特色建設(shè)專業(yè)來，我校領(lǐng)銜開發(fā)上海市專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，積極優(yōu)化專業(yè)實施方案，改革教學(xué)模式，重視師資培養(yǎng)，積極務(wù)實地推進專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的實施。2015年順利通過上海市精品特色專業(yè)評估,目前正在進行品牌專業(yè)建設(shè)。 二、就業(yè)質(zhì)量 近三年該專業(yè)學(xué)生的中級工技能鑒定合格率在97%以上，就業(yè)率保持在97%以上。多年來，學(xué)校堅持重視對該專業(yè)師資的培養(yǎng)，重視教學(xué)及實訓(xùn)設(shè)施的投資建設(shè)，并與滬東中華造船（集團）有限公司簽訂長期學(xué)生實習(xí)協(xié)議，始終堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，保證了就業(yè)質(zhì)量。 三、師資團隊 學(xué)校通過引進各類人才以及聘請具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員擔(dān)任*教師的方式，構(gòu)建了一支梯度合理、專兼結(jié)合的教師隊伍。目前該專業(yè)配有理論與實訓(xùn)兩位教師擔(dān)任學(xué)科帶頭人，實訓(xùn)教學(xué)堅持技師負(fù)責(zé)制。共有專任教師15名，并聘請具有企業(yè)生產(chǎn)一線經(jīng)歷的高級工程師、高級技師擔(dān)任專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)。專任教師中具有中、高級職稱的有9人；具有高級工及以上職業(yè)資格證書的有10人，占66.7%；專任教師的中具有雙師型資質(zhì)的教師有9名，占60%。四、實訓(xùn)保障 該專業(yè)建設(shè)有6個專業(yè)實訓(xùn)室及1個高技能人才培訓(xùn)基地。設(shè)施設(shè)備配置齊全，即滿足專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，又滿足學(xué)生進入真實生產(chǎn)環(huán)境的需要，實用性強。 五、課程資源和教研成果 學(xué)校自領(lǐng)銜船舶機械裝置專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)以來，積極探索“任務(wù)引領(lǐng)、項目教學(xué)”課程體系并規(guī)范專業(yè)的教學(xué)實施，切實貫徹落實我?！靶Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式特色，教學(xué)內(nèi)容注重實用性和針對性，有效地將專業(yè)課程和技能實訓(xùn)進行融合，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)時“做中學(xué)、做中教”，形成了理實一體的教學(xué)特色。 該專業(yè)技能課程實訓(xùn)資源齊全，已配套完成《船舶電工基本工藝》、《船舶電子技術(shù)》等五冊校本教材的編寫工作。其中《船舶電工基本工藝》已由哈爾濱工程大學(xué)出版社正式出版。 同時，學(xué)校結(jié)合該專業(yè)的特色，組成了一支以專業(yè)帶頭人為主講教師的精品課程開發(fā)*團隊，建設(shè)完成了《船舶電氣調(diào)試》校級精品課程。 六、社會影響 該專業(yè)在船舶行業(yè)和同類中職校中口碑良好，相對認(rèn)可度逐年提高，在船舶行業(yè)和本市中有一定的知名度，受家長、學(xué)生歡迎，生源相對穩(wěn)定。 學(xué)校于2014年11月聯(lián)合上海杉達學(xué)院就電氣自動化技術(shù)（船舶電氣）專業(yè)向市教委申報“上海市中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點”，并獲批通過，已連續(xù)兩年滿額完成招生計劃。將為上海先進*業(yè)提供高素質(zhì)、高技能的電氣自動化技術(shù)人才，滿足行業(yè)、企業(yè)現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展的需求。 專業(yè)建設(shè)成果：1、2014年9月 上海市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀班主任 市級 1人次 2、2014年10月 2014年中國技能大賽--中國船舶工業(yè)集團公司第五屆職業(yè)技能競賽（船舶電工項目） 國家級 優(yōu)秀組織獎 3、2015年1月 《船舶電工基本工藝》出版 哈爾濱工程大學(xué)出版社 4、2015年4月 上海市“星光計劃”第六屆職業(yè)院校技能大賽 市級 工業(yè)控制項目 二等獎2人次 5、2015年4月 上海市“星光計劃”第六屆職業(yè)院校技能大賽 市級 工業(yè)控制項目 團體第二名 6、2015年4月 上海市“星光計劃”第六屆職業(yè)院校技能大賽 市級 優(yōu)秀指導(dǎo)教師1人次 7、2016年5月 2016年全國職業(yè)院校技能大賽 國家級 中職組“天煌杯”通用機電設(shè)備安裝與維護項目 全國個人三等獎1人次 8、2017年4月 上海市“星光計劃”第七屆職業(yè)院校技能大賽 市級 電氣安裝與維修 三等獎2人次。 9、2017年4月 上海市“星光計劃”第七屆職業(yè)院校技能大賽 市級 電氣安裝與維修 優(yōu)秀指導(dǎo)教師2人次。1
0、2019年1月 《船舶電氣技術(shù)》出版 哈爾濱工程大學(xué)出版社
11、2019年4月 上海市“星光計劃”第八屆職業(yè)院校技能大賽 市級 電氣安裝與維修 三等獎2人次。
12、2019年5月 全國職業(yè)院校技能大賽 中職組 電氣安裝與維修團體二等獎。
滬東中華造船集團高級技工學(xué)校師資怎么樣？學(xué)校擁有一支配備合理的教師和管理人員隊伍?，F(xiàn)有專任教師82人，其中專業(yè)理論教師大學(xué)本科以上學(xué)歷達100%，高級職稱22人，占學(xué)校專任教師總數(shù)的27%；具有中、高級（技能）專業(yè)技術(shù)資格42人，占學(xué)校專業(yè)課教師總數(shù)的65%；各主體專業(yè)均配備了技師或高級技師擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師。
滬東中華造船集團高級技工學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)：
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滬東中華造船集團高級技工學(xué)校就業(yè)好不好？歷年來，畢業(yè)生中級工技能鑒定合格率始終保持在92%以上，畢業(yè)生就業(yè)率達到98%以上。
建校50多年來，學(xué)校先后為滬東中華造船集團和社會企事業(yè)單位培養(yǎng)了萬余名各類技能型人才，涌現(xiàn)了以中華技能大獎獲得者張翼飛、全國五一勞動獎?wù)芦@得者范金兵、上海市三屆勞模于文儉等為代表的一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。
滬東中華造船集團高級技工學(xué)校屬于重點學(xué)校嗎？上海市全國重點中職校
滬東中華造船集團高級技工學(xué)校滬東中華造船集團高級技工學(xué)校地址：上海市
浦東新區(qū)浦東新區(qū)金橋路555號（近軍工路隧道浦東入口）
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******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃(全文)
******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃項目遴選管理辦法（試行）
第一章 總則
第一條 為加強******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（簡稱“雙高計劃”）項目管理，保證“雙高計劃”順利實施，根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施******高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（教職成〔2019〕5號），制定本辦法。
第二條 教育部、財政部（簡稱兩部）聯(lián)合組織管理，地方（包括項目學(xué)校舉辦方，下同）統(tǒng)籌推進項目建設(shè)，學(xué)校具體實施。
第三條 項目資金包括中央財政資金、地方財政資金和學(xué)校自籌資金。
第四條 “雙高計劃”每五年一個支持周期，啟動第一輪建設(shè)。實行總量控制、動態(tài)管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優(yōu)勝劣汰。重點支持建設(shè)50所左右高水平高職學(xué)校和150個左右高水平專業(yè)群。
第二章 職責(zé)分工
第五條 兩部負(fù)責(zé)總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進等重大事項的決策，主要職責(zé)包括：
（一）項目設(shè)計、審核立項、過程監(jiān)管、績效管理；
（二）規(guī)劃階段重點任務(wù)，統(tǒng)籌安排中央財政資金；
（三） 組建項目建設(shè)咨詢專家委員會（簡稱“專委會”）；
（四）審定項目遴選和考核標(biāo)準(zhǔn)；
（五）指導(dǎo)省級教育和財政部門管理區(qū)域績效；
（六）委托第三方評價項目績效。
教育部職業(yè)教育與成人教育司承擔(dān)“雙高計劃”日常工作。
第六條 專委會由有關(guān)行業(yè)主管部門、學(xué)校、科研機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)專家組成，受兩部委托主要承擔(dān)以下工作：
（一） 研制“雙高計劃”建設(shè)單位遴選標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)；
（二）評審建設(shè)方案和任務(wù)書；
（三）為項目建設(shè)提供咨詢服務(wù)。
第七條 省級教育和財政部門主要履行以下職責(zé)：
（一）根據(jù)遴選條件，開展項目預(yù)審和推薦工作；
（二）指導(dǎo)監(jiān)督本區(qū)域項目建設(shè)，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題；
（三）落實項目學(xué)校的相關(guān)支持政策和建設(shè)資金，并對項目實施監(jiān)管。
第八條 項目學(xué)校舉辦方主要履行以下職責(zé)：
（一）發(fā)揮辦學(xué)主體作用，在政策、資金、資源等方面提供支持，營造良好的項目建設(shè)環(huán)境；
（二）指導(dǎo)項目建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。
第九條 項目學(xué)校主要履行以下職責(zé)：
（一）編制報送項目建設(shè)方案和任務(wù)書；
（二）按照批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書開展項目建設(shè)；
（三）確保項目資金使用規(guī)范、安全、高效；
（四）完成項目績效目標(biāo)，按要求報送項目建設(shè)報告，并接受監(jiān)控、審計和評價。
第三章 項目遴選
第十條 “雙高計劃”遴選堅持質(zhì)量為先、改革導(dǎo)向、扶優(yōu)扶強，面向獨立設(shè)置的?？聘呗殞W(xué)校（包括社會力量舉辦的?？聘呗殞W(xué)校），分高水平學(xué)校和高水平專業(yè)群兩類布局。在高職學(xué)校年生均財政撥款水平達到國家統(tǒng)一要求且逐年增長的前提下，對職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、重點工作推進有力、改革成效明顯、“雙高計劃”政策資金保障力度大的省份予以傾斜支持。
第十一條 學(xué)校須具備以下基本條件：
（一）學(xué)校辦學(xué)條件高于?？聘呗殞W(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施高于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)。
（二）學(xué)校人才培養(yǎng)和治理水平高，在產(chǎn)教融合、校企合作方面成效顯著，對區(qū)域發(fā)展貢獻度高，已取得以下工作成效：被確定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》省級及以上優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校建設(shè)單位；已制定學(xué)校章程并經(jīng)省級備案，設(shè)有理事會或董事會機構(gòu)，成立校級學(xué)術(shù)委員會，內(nèi)部質(zhì)量保證體系健全；財務(wù)管理規(guī)范，內(nèi)部控制制度健全；牽頭組建實體化運行的職業(yè)教育集團，合作企業(yè)對學(xué)校支持投入力度大；成立應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、技能大師工作室；非學(xué)歷培訓(xùn)人日數(shù)不低于全日制在校生數(shù)；近三年招生計劃完成率不低于90%，畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于95%；配合“走出去”企業(yè)開展員工教育培訓(xùn)、有教育部備案的中外合作辦學(xué)項目或招收學(xué)歷教育留學(xué)生。
（三）學(xué)校堅持職業(yè)教育辦學(xué)定位和方向，干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性高，教育教學(xué)改革、校企合作和專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好，人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊伍水平高，學(xué)生就業(yè)水平高，社會支持度高。
（四）學(xué)校在以下9項標(biāo)志性成果中有不少于5項：
1．近兩屆獲得過國家級教學(xué)成果獎勵（第一完成單位）；
2.主持國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫立項項目且應(yīng)用效果好；
3.承擔(dān)國家級教育教學(xué)改革試點且成效明顯（僅包括現(xiàn)代學(xué)徒制試點、“三全育人”綜合改革試點、教學(xué)工作診斷與改進工作試點、定向培養(yǎng)士官試點）；
4.有國家級重點專業(yè)（僅包括國家示范、骨干高職學(xué)校支持的重點專業(yè)）；
5.近五年學(xué)校就業(yè)工作被評為全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型（僅包括全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校）；
6.近五年學(xué)生在國家級及以上競賽中獲得過獎勵（僅包括世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽）；
7.教師獲得過國家級獎勵（僅包括“*”教學(xué)名師、全國高校黃大年式團隊、全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獲獎）；
8.建立校級競賽制度，近五年承辦過全國職業(yè)院校技能大賽；
9.建立校級質(zhì)量年報制度，近五年連續(xù)發(fā)布《高等職業(yè)院校質(zhì)量年度報告》且未有負(fù)面行為被通報。
在滿足以上條件的基礎(chǔ)上，學(xué)校近五年在招生、財務(wù)、實習(xí)、學(xué)生管理等方面未出現(xiàn)過重大違紀(jì)違規(guī)行為。學(xué)校未列入本省升本規(guī)劃。
第十二條 專業(yè)群須具備以下基本條件：
（一）專業(yè)群定位準(zhǔn)確，對接國家和區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域。專業(yè)群組建邏輯清晰，群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高，形成優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機制。專業(yè)特色鮮明，行業(yè)優(yōu)勢明顯，有較強社會影響力。
（二）專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學(xué)創(chuàng)新團隊，校外*教師素質(zhì)優(yōu)良。實踐教學(xué)基地設(shè)施先進、管理規(guī)范，基地建設(shè)與實踐教學(xué)項目設(shè)計相適應(yīng)、相配套。校企共同設(shè)計科學(xué)規(guī)范的專業(yè)群課程體系，反映行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，線上線下課程資源豐富。
（三）專業(yè)群生源質(zhì)量好，保持一定辦學(xué)規(guī)模。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機制，學(xué)生就業(yè)對口率、用人單位滿意度、學(xué)生就業(yè)滿意度高。與行業(yè)企業(yè)深入合作開展科技研發(fā)應(yīng)用，科研項目、專利數(shù)量多。
第十三條 項目遴選包括學(xué)校申報、省級推薦、遴選確定等3個環(huán)節(jié)。
（一）學(xué)校申報。滿足第十條、十一條、十二條的學(xué)校自愿申報，按要求向省級教育部門提交申報材料（包括申報書、學(xué)?？傮w建設(shè)方案、不超過2個專業(yè)群的建設(shè)方案、真實性聲明、承諾書等）。
（二）省級推薦。省級教育部門會同財政部門依據(jù)基本條件擇優(yōu)遴選，學(xué)校申報材料及遴選結(jié)果公示無異議后，出具推薦函（包括推薦院校順序名單、真實性聲明等），與推薦學(xué)校申報材料一并報兩部。
（三）遴選確定。兩部委托專委會依次開展高水平學(xué)校、高水平專業(yè)群項目遴選。專委會根據(jù)高水平學(xué)校和專業(yè)群遴選標(biāo)準(zhǔn)，分別對學(xué)校和專業(yè)群評價賦分。依據(jù)學(xué)校和2個專業(yè)群賦分綜合排序，確定高水平學(xué)校推薦單位，推薦結(jié)果分為三檔，A檔10所、B檔20所、C檔20所左右；依據(jù)學(xué)校和1個專業(yè)群賦分綜合排序，考慮產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)群布點，確定高水平專業(yè)群推薦單位，推薦結(jié)果分為三檔，A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。兩部對推薦結(jié)果進行審核、公示并公布結(jié)果。根據(jù)年度資金安排，中央財政通過相關(guān)轉(zhuǎn)移支付引導(dǎo)支持建設(shè)一批，地方和學(xué)校自籌資金建設(shè)一批。
第四章 項目實施
第十四條 項目學(xué)校根據(jù)建設(shè)任務(wù)和預(yù)算安排，確定績效目標(biāo)，編制項目任務(wù)書。省級教育、財政部門核準(zhǔn)后報兩部審定。
第十五條 項目學(xué)校根據(jù)審定意見修訂完善建設(shè)方案和任務(wù)書，報兩部備案并啟動建設(shè)。
第十六條 項目學(xué)校按照備案的建設(shè)方案和任務(wù)書實施建設(shè)，原則上不作調(diào)整。建設(shè)過程中確需調(diào)整，須經(jīng)省級教育、財政部門核準(zhǔn)并報兩部備案。
第十七條 每個支持周期結(jié)束，項目學(xué)校按要求提交驗收報告，經(jīng)省級驗收后報兩部復(fù)核。復(fù)核結(jié)果予以公布，并作為下一周期遴選的重要依據(jù)。
第五章 項目管理
第十八條 制定績效評價辦法，全面實施預(yù)算績效管理、落實管理責(zé)任、改進管理方式，提高經(jīng)費使用績效。
第十九條 績效評價結(jié)果作為調(diào)整項目資金支持額度的重要依據(jù)。對資金籌措有力、建設(shè)成效顯著的項目，加大支持力度；對資金籌措不力、實施進展緩慢、建設(shè)實效有限的項目，提出警告并酌減資金支持額度。出現(xiàn)重大問題，經(jīng)整改仍無改善的項目，中止項目建設(shè)。中止建設(shè)的項目學(xué)校不得再次申請“雙高計劃”項目。
第二十條 有下列行為視其情節(jié)輕重給予警告、限期整改、中止項目等處理：
（一）編報虛假預(yù)算，套取國家財政資金；
（二）項目執(zhí)行不力，未開展實質(zhì)性建設(shè)；
（三）擅自調(diào)整批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書內(nèi)容；
（四）項目經(jīng)費使用不符合國家財務(wù)制度規(guī)定；
（五）其他違反國家法律法規(guī)和本辦法規(guī)定的行為。
第六章 附 則
第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起施行。各地應(yīng)根據(jù)本辦法制訂實施細(xì)則。
第二十二條 本辦法由兩部負(fù)責(zé)解釋和修訂。
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