高職高專[切換]
2024年03月05日 14:06 | 大學路
小編今天整理了一些學校的教育學類專業(yè)有哪些相關內(nèi)容，希望能夠幫到大家。
教育類專業(yè)包括有：教育技術學、小學教育、教育管理、基礎教育、漢語言文學教育、中文教育等。
其中教育技術學專業(yè)主要培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
教育管理就是管理者通過組織協(xié)*育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統(tǒng)進行組織協(xié)調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。
小學教育專業(yè)是在培養(yǎng)小學教師五十多年的經(jīng)驗基礎上，于2001年經(jīng)國家教育部批準的新增設本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業(yè)和一定教育教學經(jīng)驗的在職小學教師。
基礎教育就是人們在成長中為了獲取更多學問而在先期要掌握的知識。基礎教育作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中占有重要地位。
漢語言文學教育專業(yè)是中文類專業(yè)，是漢語言文學專業(yè)的師范類方向，也稱漢語言文學(師范類)。漢語言文學(師范類)屬于漢語言文學專業(yè)。
中文教育專業(yè)，屬于師范類教育專業(yè)，主要培養(yǎng)具有漢語言文學的基本理論、基礎知識和基本技能，能勝任21世紀中國中等學校的語文教學和研究的教師、教學研究與教學管理人員及其他教育工作者或文字工作者。
教育學專業(yè)的畢業(yè)生主要是到各級教育局、教育科學研究院、科研所等事業(yè)單位從事教育管理和研究工作，在中小學做教育教學、教育行政工作，如在中小學或培訓學校任教員，教授自己擅長的學科；在各類學校、培訓機構中做行政管理工作，如在高校就業(yè)指導中心負責學生的就業(yè)指導工作，開展就業(yè)教育與輔導、就業(yè)指導與服務、就業(yè)調控與管理等具體工作；在各類學校擔任圖書管理人員；在各類學校培訓機構中心做心理類的工作，如對學生的心理健康進行輔導等。
第一類：師范類
高職院校中師范類的專業(yè)有早期教育、幼兒發(fā)展與健康管理、藝術體育、特殊教育、計算機等專業(yè)，這一些師范類的專業(yè)畢業(yè)后對學歷要求不高，即使是大專學歷也能找到對應的好工作。
第二類：醫(yī)護類
大家都知道醫(yī)學類專業(yè)對學歷要很高，所以對于高職院校的學生，我推薦醫(yī)護類的專業(yè)，其主要有 動物醫(yī)學 、畜牧獸醫(yī)、 康復治療技術 、醫(yī)學美容技術等，這些行業(yè)同樣對學歷要求不高，薪資待遇也很不多。
第三類：機械*類
機械*類主要包括軌道車輛技術、鐵道車輛、汽車智能技術等，鐵道類院校一直是 單招 中的熱門院校，鐵道院校的專業(yè)也是，它們以其就業(yè)率高，工作穩(wěn)定的優(yōu)勢吸引了很多人報考。
第四類： 電子信息類專業(yè)
高職院校中電子信息類的專業(yè)主要有城市信息化管理、環(huán)境監(jiān)測工程技術、微電子技術等，這一些專業(yè)都是我國未來發(fā)展的方向，對于這電子信息人才的需求量只會越來越大。
第五類：計算機類專業(yè)
高職院校中設置的 計算機專業(yè) 主要有大數(shù)據(jù)、AI技術、 區(qū)塊鏈 等，當今時代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，計算機專業(yè)相關專業(yè)的就業(yè)率都很高，且薪資高于其他行業(yè)很多。
第六類：旅游服務類
旅*業(yè)雖然容易 不可抗力 的影響，但旅游業(yè)依舊屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，高職院校中一般設置旅游類的專業(yè)有，旅游與酒店服務，酒店管理等專業(yè)，雖然工作辛苦，但待遇高。
教育技術類包括的專業(yè)有心理健康教育、教育技術學、學前教育等。
一、心理健康教育：
1、開設課程：
普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、社會心理學、人格心理學、變態(tài)心理學、心理咨詢原理與方法、心理咨詢實踐、團體心理輔導、小學生常見心理問題及其輔導、小學心理健康教育課程設計、學習心理輔導、家庭教育指導、心理測量與統(tǒng)計、學校心理輔導。
2、培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)具備系統(tǒng)、扎實的心理學基本理論知識和科學、專業(yè)的心理健康教育及其輔導能力，能根據(jù)不同行業(yè)、人群與社會實踐需求，有效運用專業(yè)知識技能預測與控制心理現(xiàn)象，能從事團體心理輔導、個體心理咨詢、心理健康教育教學培訓指導與心理衛(wèi)生健康的統(tǒng)計測量等工作的復合型人才。
二、教育技術學：
1、培養(yǎng)目標：
教育技術學專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)。運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
2、畢業(yè)生的知識和能力：
掌握教育技術學科的基本理論和基本知識：掌握教學系統(tǒng)分析、設計、管理、評價的方法和技術；具有媒體（幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件）*的基本能力。
三、學前教育：
1、培養(yǎng)目標：
學前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
2、畢業(yè)生的知識和能力：
掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)。
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