畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫很多朋友對這方面很關心，大學路整理了相關文章，供大家參考，一起來看一下吧！
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畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫
畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫
畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫，現(xiàn)在的職業(yè)是非常多的嗎，職業(yè)的需求是現(xiàn)在很多人需要考慮的問題，有很多人對于職業(yè)需求不知道要怎么寫，下面來看看畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫。
畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫1
一、公正、忠信、堅定勇敢的
意志力
。
公正忠信沒有問題、因為本人由于懶及膽小怕事，總是按規(guī)則辦事，如果現(xiàn)在還有君主一類的東東，應該會是屬于愚忠的那一類人、但這又對堅定勇敢的意志力形成了威脅，所以我最擔心的是我頂不住壓力，特別是來自上層的不正確的意見，會讓我很掙扎很痛苦、那這個問題沒有解決辦法，只能指望有一條退路，然后無欲則鋼，看看能壞到哪去、
二、對人性的正確、全面的了解以及廣博的知識。
這點十分之欠缺，因為容易看到惡的一面，又嫌人際交往太過麻煩，最根本的還是沒有開放的心態(tài)，所以與人交往不多，由此帶來的認識就片面＼偏向＼陰暗、廣博的知識勉勉強強，因為興趣愛好多到了沒有興趣的地步，所以啥都有一點，不過不深、這是不好的、所以以后要多接觸一些人,試著了解他們.
三、 親和力和優(yōu)秀的
人際關系
處理技巧。
保守有余,活力不足.我的朋友說我一開始接觸時看起來嚴肅,只有熟了以后才會談到一起,這應該是親和力不足的表現(xiàn).不過待人誠懇也是別人對我的評價.改進?參見上一條.
四、 實現(xiàn)人力資源有效管理的專業(yè)能力
1、
人力資源規(guī)劃
管理完整規(guī)劃沒做過,基礎分析做得多、和人力資源管理手冊設計基本可以完成、的能力。
2、職位分析沒有做過,止于知道、和
績效考核
管理指標設定不行,因為對業(yè)務生疏了、能力。
3、薪酬與福利管理能力。 一直在做的,執(zhí)行OK,沒有做過設計.
4、人力資源開發(fā)、培訓能力。 些許培訓經(jīng)驗,但是在職業(yè)發(fā)展與培訓結合方面雖然關注,不過沒有實際行動,應該成為努力方向、
5、人事制度管理能力。 OK.因為現(xiàn)在儼然是員工首選制度咨詢師.
當然，作為
人力資源經(jīng)理
還應具備組織能力、領導能力、表達能力、自信力（以及對人力資源管理工作的興趣或愛好）等其它素質能力。
經(jīng)過這樣總的`分析,要實現(xiàn)我的職業(yè)目標還是有比較大的難度:
1、性格上的缺陷：脆弱、內向、不善于與人交往、保守。每個人都是不完美的，在實在沒法改變的情況下，要把缺點變成特點。隨著時間的打磨，我相信自己。
2、專業(yè)能力的上欠缺：對業(yè)務方面了解不夠，特別是對各個崗位的了解僅限于道聽途說，沒有一手的認知。在本專業(yè)內，只限于一些低層次的工作，而且 PM對我的認同也只是因為工作量大，但又沒有誤太多的事而已。這樣以苦勞獲取的評價不是我所希望的。我相信渡過這一段人手奇缺的時期，我會有更多的時間來做那些沒有做過的難度大一些的工作。
3、具體實行上的困難和可能出現(xiàn)的變數(shù)：一是經(jīng)過測算，工作量大占用時間長的情況在未來的三個月內不會有所改變，每天加班三小時？可能家庭方面會出現(xiàn)問題；二是缺乏指導，PM沒有訓練人的習慣、公司也沒有這樣的機制，但這也不能怪他們，否則的話我怎么會有我的政客宣言呢？這點自己解決；三是有可能會有不希望的PM的變更，Oh my God!那樣的人成為我的上級？也許會使我的職業(yè)發(fā)展目標要繞好大彎才能實現(xiàn)或者被迫作出改變，不過兵來將擋，水來土淹，
條條大路通羅馬
！
畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫2
一、社會因素 社會因素是大學生整體就業(yè)困難的重要因素，主要表現(xiàn)為：
1、經(jīng)濟結構調整帶來的壓力。與此同時,國家經(jīng)濟結構正在進行戰(zhàn)略性調整,
產(chǎn)業(yè)結構
的重組,致使按計劃招生和培養(yǎng)的大學生在學科和專業(yè)培養(yǎng)結構上難以跟得上這種變化,加重了大學畢業(yè)生就業(yè)的困難。
2、企業(yè)門檻高：
①用人高消費，追求高學歷。
②只錄用名牌大學畢業(yè)生，不要一般高校畢業(yè)生。
③用人單位缺乏人才儲備意識不少單位不招
應屆畢業(yè)生
，過分強調大學生的工作經(jīng)驗，而忽略了對員工的培養(yǎng)和
企業(yè)文化
的建設。
二、高校因素
1、
高校擴招
致使人才供需失衡近年來，我國高校連續(xù)大規(guī)模的擴招導致大學畢業(yè)生人數(shù)驟增，而在現(xiàn)有經(jīng)濟發(fā)展條件下，畢業(yè)生數(shù)量的增幅卻遠遠超過同期經(jīng)濟
發(fā)展速度，社會總需求增長速度相對緩慢，這就導致了人才的需求失衡$現(xiàn)在社會
高等教育
高增長率、社會就業(yè)形勢緊張和
勞動力市場
嚴重分割高等教育高增長率反
映的是畢業(yè)生數(shù)量增長的速度適度的超前發(fā)展是有益的，但過度的超速只會得不償失。
2、高校專業(yè)結構設置，課程設置、培養(yǎng)模式和就業(yè)指導
等因素影響大學生就業(yè)具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學校專業(yè)設置與市場需求之間的結構性矛盾，一些學校的專業(yè)設置過窄過細，導致培養(yǎng)的畢業(yè)生
就業(yè)面較窄，不能適應社會需求，就業(yè)機會少一些學校的課程設置，人才培養(yǎng)模式不合理，沒有隨著社會的發(fā)展而調整，滯后于社會發(fā)展的需求。教學計劃、教學模
式和教材與時代脫節(jié)，培養(yǎng)的畢業(yè)生在知識結構、思維模式等方面與社會的需求有著較大差距，使人職匹配產(chǎn)生錯位，形成了結構性就業(yè)矛盾。其次，學校市場信息
靈敏性不夠。隨著高校的不斷擴招，一些學校追求短期效應，不顧本校自身的實力盲目開辦一些熱門專業(yè)，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成人才過剩、還有一些學校對
一些冷門專業(yè)不及時減少招生人數(shù)，導致部分大學生未畢業(yè)就先失業(yè)的狀況。最后，高校就業(yè)指導制度令人擔憂。學歷證書不能有效反映大學畢業(yè)生的職業(yè)能力等信
息。我國高等教育中的學歷證書制度注重對知識的教育，但缺乏有針對性的職業(yè)能力教育$自主創(chuàng)業(yè)制度門檻過高，公共就業(yè)服務缺位。
三、大學生個人因素
1、大學生就業(yè)觀狹隘，許多大學生存在擇業(yè)觀念誤區(qū)，無視
市場經(jīng)濟
的嚴酷性，不愿意從基層做起，不想到中小企業(yè)工作調查發(fā)現(xiàn)，大學生的就業(yè)觀念存在誤區(qū)：寧愿出國帶光環(huán)，不在國內做職員。
2、大學生自我認識的欠缺和就業(yè)策略的失當，大學生在規(guī)劃職業(yè)生涯的過程中，在自我評估、職業(yè)定位、計劃執(zhí)行及評估反饋等環(huán)節(jié)都存在著很多問題。主要表
現(xiàn)在：第一，自我評價不夠客觀，
期望值
太高。第二，職業(yè)規(guī)劃太過理想化，追求
完美主義
，總想一步到位，從而導致了很多大學畢業(yè)生隱性失業(yè)。
3、大學生的誠信危機，當代大學生的誠信問題日益嚴重，面對現(xiàn)實的就業(yè)壓力，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷等能帶來方便，于是通過投機取巧或造假來騙取用人單位的初步信任。這種行為對大學生的整體形象造成了一定的損害。
4、應屆畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中產(chǎn)生了一系列不良心態(tài)，目前大學生畢業(yè)前所具有的各類不良心態(tài)直接影響了他們的就業(yè)情況，很多畢業(yè)生呈現(xiàn)焦慮恐慌"消極
悲觀"盲目屈就等心理狀態(tài)，這些不良心理導致大學生在就業(yè)時無法找到自己理想的工作，不光對個人，對于整個社會的發(fā)展和進步也造成了消極的影響。
畢業(yè)生就業(yè)需求怎么寫3
在填寫就業(yè)意向時，要明確自己所從事的職業(yè)，從而有針對性找到合適的工作，在填寫就業(yè)意向時，需要明確目標、切忌空泛、求經(jīng)驗、內容重點和切忌籠統(tǒng)這幾點，具體如下：
1、明確目標
就業(yè)意向應當盡可能地明確和集中，并與自己的專長、興趣等相一致。例如：網(wǎng)絡系統(tǒng)工程師、*工程師、市場調研員等。
2、切忌空泛
切忌寫一些“本人希望從事富有挑戰(zhàn)性并能夠發(fā)揮自己潛能和專長的工作，以實現(xiàn)自己的人生價值“之類的話語，太多太雜，而且說的也比較空泛，意義不大。
3、求經(jīng)驗
應該多向有工作以驗的人咨詢（比如自己的師兄師姐前輩等）一下，并反思如何使就業(yè)意向和所學的專長結合起來。
4、內容重點
整個簡歷的內容與經(jīng)歷素材的取舍，應該以求職意向為中心展開來填寫，與就業(yè)意向無關的素材（比如知識技能、興趣愛好、培訓內容等）盡量省略。
5、切忌籠統(tǒng)
相信每個不同的人都會有自己的回答，有人想做獵頭顧問，有人想做程序員，但這些可能會有點籠統(tǒng)，以程序員為例，就業(yè)意向是PHP程序員還是Java程序員？
但是，實際生活中，也存在不能夠將職位寫得非常清楚的情況，這種也是在應屆畢業(yè)生中比較常見，比如
工商管理專業(yè)
學了許多方面的企業(yè)管理知識，營銷、人力、物流等。所以，應屆畢業(yè)生的就業(yè)意向就可以按照專業(yè)類別，如管理類、化工行業(yè)、機械行業(yè)等。
就業(yè)情況一般填什么
問題一：就業(yè)狀況怎么填 有的話就如實填寫，寫明哪年至哪年在什么地方任職
如果沒有就寫待業(yè)
問題二：填簡歷時身體狀況應該填什么 簡歷中身體狀況一般填寫健康即可；
關鍵是簡歷中的重點內容要突出，要根據(jù)應聘的崗位來突出自己的亮點、強項；
要通過簡歷吧自己推銷出去；
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問題三：什么是就業(yè)前景？ 就是說，等你畢業(yè)的時候，如果嘩是“香餑餑”。也就是就業(yè)前景一片光明。你一天睡在床板上，每天都有大公司的大老板到宿舍請你吃飯，喝酒，求你簽合同。
如果說一個專業(yè)就業(yè)前景不好，那么等你畢業(yè)，你的痛苦日子就開始了。到哪兒，哪兒沒工作，沒人聘用你。畢業(yè)即失業(yè)。
問題四：要填畢業(yè)生實名制就業(yè)狀況核對表，如果未就業(yè)，這表該怎么填？ 按實際情況填寫
問題五：一個大學專業(yè)的就業(yè)情況分析要怎么寫 這篇文章應該可以~~(*^_^*)
出處 fwdqw/ZJ/dc/200807/132488_5
結合社會所需和當代大學生所缺乏的技能及素質所做的調研
高校畢業(yè)生就業(yè)是全社會就業(yè)的重要組成部分，也是人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題之一。據(jù)勞動保障部對全國114個城市勞動力市場供求狀況調查顯示，社會對高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%。2006年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬人，比2005年增加75萬人，增幅達22%；2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達19.9%。而2006年這些地區(qū)對高校畢業(yè)生的需求與2005年實際接收安排的畢業(yè)生人數(shù)相比，降幅達到22％。
種種數(shù)據(jù)表明，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形式的嚴峻性在不斷攀升。站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，在就業(yè)的數(shù)量和質量的夾縫中，各高校如何利用自己辦學的特色和優(yōu)勢全面適應社會所需、企業(yè)所求；學生如何根據(jù)自身的興趣愛好、天賦才干及專業(yè)知識，培養(yǎng)自己成為新型社會的復合型人才，以實現(xiàn)其自身價值；企業(yè)如何依據(jù)其實際發(fā)展要求及需求評定其人力資源配置。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，人與社會相輔相成的同時也是相生相克的，針對企業(yè)文化的實際需求，當代高校學生以怎樣的意識形態(tài)、素質及技能提升自己影響力，爭創(chuàng)個人品牌效應也成了社會發(fā)展的一種必然。我們做此“社會所需和當代大學生所乏的技能及素質”調研就是基于學校、社會、企業(yè)的共通性，通過調查研究努力尋求學生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的新起點，以緩解嚴峻就業(yè)形式所帶來的困擾，把學生從思想的泥沼中解放出來。
一、企業(yè)對大學生的要求
面對現(xiàn)在的社會,面對大學生越來越普遍的現(xiàn)象,面對下崗工人的事實。企業(yè)對我們大學生的要求也是特別的挑剔。優(yōu)中選優(yōu)，而相對的那些不為所知的個人素質也進入了選擇之列。
1、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實的專業(yè)知識
從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最需要大學生所具有的能力是扎實的專業(yè)知識，其次是外語水平、組織協(xié)調能力，分別占35.56%和34.66%，由此可見，在大學校園里，最主要的還是學習這一塊，這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會分工也日趨細致，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評價標準的情況下，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識，是一個必然的選擇。
我們還應該看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復合型”轉變，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素質、組織協(xié)調能力、管理能力等。
2、大多企業(yè)認為大學生綜合能力最重要大多數(shù)企業(yè)很是看重應聘者的社會實踐能力，相對于成績與學歷，社會應該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿Γ@個方向是正確的，也會是當今學生注重培養(yǎng)的能力。
3、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高
現(xiàn)階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特別要求），這主要是由于企業(yè)為了應對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風險而采用的措施。
同時，我們也可以看到企業(yè)的用人標準也日趨務實，在招聘中學歷、學校名氣......>>
問題六：什么是就業(yè)及就業(yè)應具備的條件？ 就業(yè)是指具有勞動能力的人，運用生產(chǎn)資料從事合法社會勞動，并獲得相應勞動報酬或經(jīng)營收入的經(jīng)濟活動。
就業(yè)應具備的條件：
（一）良好的職業(yè)道德
1、愛崗敬業(yè)；2、遵紀守法，誠實守信；3、和睦互助，團結協(xié)作；4、勇于競爭，不斷創(chuàng)新。
（二）、能力結構
1、專業(yè)技術能力；2、經(jīng)營管理能力，包括：(1)善于經(jīng)營.(2)善于管理.(3)善于用人.(4)善于理財；
3、綜合能力，包括：(1)把握機遇的能力.(2)抗挫折的能力.(3)交往公關能力.(4)創(chuàng)新與挖潛能力。
問題七：沒拿過獎，怎么填就業(yè)推薦表的大學期間獎懲情況 大學期間，有獎學金（不論級別，都可以填）、學校、學院、系里各種活動的獎，只要有個獲獎證書之類的，都可以填。
實在沒有的話，以下歪門邪道可以湊個數(shù)：
1. 系里組織的活動，或多或少得過獎的，也能湊數(shù)，關鍵是系里的學生干部或老師有人認可組織過這個活動，能搞定班主任的話，自己*個得獎證書請老師蓋個系里或者系學生會的章。當然這類活動獎的名目，只能是無關痛癢的課外特長類，比如你弧吹薩克斯管，就弄個系里的管樂演奏大賽；你毛筆字寫得可以，就搞個系里的書法大賽等等。要是你啥也不會，那也沒有任何理由讓班主任幫忙了。臨近畢業(yè)，一般老師總會愿意幫學生找到出路，不要太離譜、很多可以通融的。
2. 實在不行，找?guī)讉€同學趕緊湊個協(xié)會、刻個協(xié)會的章，*幾張獲獎證書，自己組織個xxx比賽，蓋上協(xié)會的章，多少也填補個空白。在學校里搞學生協(xié)會一般就是校學生會和教務處備案就行。根據(jù)你們學校的具體情況，如果還有幾天時間，搞通學校的那個社團管理部門（學生會或者教務處），協(xié)會成立后，自由度相對就大了。
如果實在沒有，空白也就只能空白了。獲獎情況在找工作時僅僅是錦上添花而已，你自己在用人單位組織的筆試、面試過程中表現(xiàn)出來的專業(yè)能力、性格取向、價值觀、處事態(tài)度等等，才是影響錄用的最關鍵因素。
問題八：就業(yè)推薦表里的個人簡歷要怎么寫 5分 就業(yè)推薦表一般包含如下幾部分：
一、姓名、性別、年齡出生年月日、籍貫、畢業(yè)學校、學歷等個人的簡單介紹
這一部分當中要突出自己的特色，特別是個人內在的素養(yǎng)等的簡單體現(xiàn);
二、你的求學簡歷、工作簡歷(實習簡歷)
在這一部分當中，你的求學時的狀況，譬如在學校期間受過的獎勵、參加過的實踐活動等;如果你在一些大的公司企業(yè)或者要職部門就業(yè)過、實習過這都很重要。所以要亮出自己的亮點來。但要做到言簡意賅，不能拖泥帶水，要處處彰顯精干;
三、你對所應聘的工作(職位)的簡單認識
客觀合理地評價所應聘的崗位，作出合理的評價;從中可以彰顯你的分析問題、認識問題的能力。譬如說，今年內地有30多個各個省市的高考狀元應聘
香港大學，港大在面試時看重的是考生的適應能力、思考問題分析問題的思維能力。也就是說現(xiàn)在的評價用人的模式已經(jīng)越來越多元化，高分未必是高能。同樣的道理，高學歷只是一個開門磚，展現(xiàn)自己的思維能力、解決問題的能力、以及你與應聘單位的需求相匹配的能力等方面的能力還是很重要的。在這一部分當中你要理性全面地預見這份工作，只有很好地預見才能反映出你的分析問題的思維能力、以及你的適應這份工作的能力。
四、簡單分析你對所應聘的這份工作與你自身相匹配的工作能力的情況介紹
五、你的薪資要求
如果是行政事業(yè)單位也就沒必要了，事業(yè)單位的工資是有固定的薪資標準的。而其他的部門特別是外企是根據(jù)你的工作能力來定位你的薪資的
另外建議面試的時候要大方，平日要廣聞博覽，提高自己的素養(yǎng)。無論男人還是女人內在的氣質非常關鍵，你可以長得相貌平平，但是內在的氣質不是長相可以掩蓋的。我始終堅信腹有詩書氣自華，所以要加強自己的積累，通過網(wǎng)絡媒體提高自己的閱讀獲取信息的能力。久而久之就會覺得自己的內在氣質不斷提升的。
問題九：電子商務屬于什么行業(yè)，就業(yè)方向一般是如何的？ 電子商務將傳統(tǒng)的商務流程電子化、數(shù)字化，一方面以電子流代替了實物流，可以大量減少人力、物力，降低了成本；另一方面突破了時間和空間的限制，使得交易活動可以在任何時間、任何地點進行，從而大大提高了效率。
電子商務就業(yè)方向主要有四種類型：
1.電子商務服務企業(yè)。
包括硬件(研發(fā)、生產(chǎn)、*、集成)、軟件(研發(fā)、*、實施)、咨詢等。隨著電子商務應用的普及，相關的硬件、軟件開發(fā)和*對專業(yè)人員的需求是確定的，不過這種需求可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性情況下，用人單位會明確招聘懂得電子商務的專業(yè)人才，隱形的情況下，用人單位人力資源部面對市場客戶的電子商務需求并不定明確知道招聘到電子商務專業(yè)背景的人才正好適用，而只能讓計算機等相關學科背景的人勉強應付，或要求其補充學習電子商務知識。咨詢行業(yè)因為其“與生俱來”的專業(yè)廣度和深度，需求一般都比較明確。
2.電子商務企業(yè)。
對這樣的企業(yè)來說，無論是純粹專業(yè)的電子商務企業(yè)還是和其他主業(yè)結合的開辟的全新的運營模式(例如西單商場)，對電子商務專業(yè)人才的需求是最對口的。
3.傳統(tǒng)企業(yè)。
對于傳統(tǒng)企業(yè)來講，電子商務意味著新增的運營工具(比如企業(yè)網(wǎng)站，現(xiàn)在恐怕很難找到?jīng)]有網(wǎng)站的公司)。運行新增的運營工具的人，無非是從使用老運營工具的員工中培養(yǎng)和招聘專業(yè)人才。當然培養(yǎng)原來的老員工的工作恐怕還是得內行的專業(yè)來進行。
4.傳統(tǒng)行業(yè)。
對傳統(tǒng)行業(yè)來講，電子商務就是新的業(yè)務手段。無論貿易、物流、加工行業(yè)還是農(nóng)業(yè)膽到都會使用到電子商務。把傳統(tǒng)行業(yè)專門提出來講，目的就在于，如果有志于某一行業(yè)，就應該深入了解這個行業(yè)的發(fā)展狀況、發(fā)展趨勢、新技術、新產(chǎn)品。從專業(yè)的角度判斷這個行業(yè)的電子商務發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿?。當然，要能獨立做出這些判斷必須在對專業(yè)知識和實踐能力達到一定的高度才行。
電子商務就業(yè)前景
從整體來說，以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的新經(jīng)濟為社會創(chuàng)造了大量新工作崗位，許多職位以前沒有，如網(wǎng)管、網(wǎng)編、網(wǎng)站設計師、網(wǎng)絡安全工程師、系統(tǒng)工程師、動漫設計師、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)絡應用開發(fā)工程師、網(wǎng)游設計師等;許多工作帶有鮮明的網(wǎng)絡特色，如網(wǎng)絡商業(yè)分析員、各類網(wǎng)絡產(chǎn)品經(jīng)理、網(wǎng)絡產(chǎn)品渠道專員，網(wǎng)站運營、推廣、客服人員，等等。同時，像傳統(tǒng)企業(yè)一樣，網(wǎng)絡公司的人力資源、財務、行政等部門也需要吸收大量優(yōu)秀人才?？傮w看來，互聯(lián)網(wǎng)無疑是個朝陽行業(yè)，在國內外不過十年的發(fā)展歷史，前途光明。
電子商務是互聯(lián)網(wǎng)在商業(yè)上的重要應用，這幾年在線交易額持續(xù)增加，交易增加預示工作崗位需求增多，阿里巴巴、慧聰、當當?shù)壤吓破髽I(yè)一直在招人。去年以來掀起新一輪網(wǎng)絡熱潮，許多網(wǎng)絡公司拿到大筆風投資金后，在迅速擴張，也需要人?；ヂ?lián)網(wǎng)、電子商務對人才需求持續(xù)升溫，這股熱潮，從各大招聘網(wǎng)站發(fā)布的職位中可見一斑。
行業(yè)現(xiàn)在確實處于景氣之中，但這不意味電子商務畢業(yè)生必然成為搶手人才。網(wǎng)絡公司、電子商務企業(yè)需要各種各樣的人才：技術、產(chǎn)品、市場、*、客服、行政、財務、人力資源，等等。電子商務畢業(yè)生就業(yè)時不可能脫離企業(yè)具體職能部門，不能游離于具體崗位之外。具體到個人，就業(yè)前景如何的問題需要個案分析，這與大學自身品牌、專業(yè)教育方向、個人綜合能力、就業(yè)區(qū)域、個人求職時的技巧和運氣等要素都密切相關。
問題十：大學畢業(yè)之后 一般有三種去向 即升學就業(yè)和從政 對于這些 你的傾向是什么? 一、首先要有教師從業(yè)資格證，這個代表你有沒有資格當老師。如果你是非師范生就還要先考教育心理學和教育學這兩門課程，拿到合格證之后，還需要拿普通話2甲證書一起，就可以去申請教師資格證了。二、4月體檢合格，5月提出申請，填寫思想鑒定表，6月試講，7月取證三、我們國家規(guī)定：幼師：具備
幼兒師范學校畢業(yè)或高等教育學歷?！ ⌒W教師：應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷； 初中教師：應當具備大學專科畢業(yè)及其以上學歷； 高中教師：應當具備大學本科畢業(yè)及其以上學歷?！ ≈新毥處煟壕邆浯髮W本科及以上學歷?！ ≈新殞嵙曋笇Ы處煟壕邆渲械嚷殬I(yè)學校畢業(yè)及以上學歷，并具有相當于助理工程師或中級以上工人技術等級，對于確有特殊技藝，并獲得國家職業(yè)技能鑒定機關頒布的相當于技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬。 高校教師：具備研究生或者本科畢業(yè)學歷。綜上現(xiàn)在的很多中學都要求碩士及以上學位，競爭之激烈不是人所能想象的。考研的話最好和你想教授的科目相符合，比如教語文你可以報考中文類的，教數(shù)學就考數(shù)學類的，哪怕不是專門教育學里面的也是可以的?？佳锌梢栽诮虒W的過程中同步進行?？冀逃龑W的話必須想好以后教育的方向，比如成人，高等，學前等等。這樣才能有針對性的報考自己的研究方向。一、教育學原理（專業(yè)代碼040101）教育學原理，主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題。比如，教育與社會發(fā)展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機會和教育公平問題等等。教育學原理專業(yè)更傾向于理論研究方向，課程與教學論，包括教學論、課程論、小學教育和數(shù)學(語文)課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有學科專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。就業(yè)方向：主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、 *** 機關以及企事業(yè)單位的公、文秘、專業(yè)技術與管理等1、普通高校這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。2、中小學校現(xiàn)在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校，今年還出現(xiàn)了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。3、出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。4、 *** 單位還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。二、課程與教學論（專業(yè)代碼040102）它包括教學論、課程論、小學教育和數(shù)學（語文）課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有學科專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。三、教育史（專業(yè)代碼040103）不推薦四、比較教育學（專業(yè)代碼040104）比較適合教育研究，不適合你這個教書的五、學前教育學（專業(yè)代碼040105）專門研究從初生到六歲前兒童的教育規(guī)律的學問，也研究幼兒教育機構的發(fā)展與管理、幼兒教師的教育和發(fā)展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育（依據(jù)學前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育......>>
學校就業(yè)情況怎么寫
學校就業(yè)情況怎么寫介紹如下：
學校就業(yè)情況是衡量一所學校教育質量和學生就業(yè)能力的重要指標。以下是對學校就業(yè)情況的500字以上介紹：
學校就業(yè)情況是指畢業(yè)生在畢業(yè)后的就業(yè)狀況和就業(yè)率。它是評估學校教育質量和培養(yǎng)學生就業(yè)能力的重要指標之一。學校的就業(yè)情況直接關系到學生的未來發(fā)展和社會對學校的認可度。
首先，學校的就業(yè)情況可以通過畢業(yè)生的就業(yè)率來衡量。就業(yè)率是指畢業(yè)生在畢業(yè)后一定時間內找到工作的比例。
一般來說，就業(yè)率越高，說明學校的教育質量越好，學生的能力越強，就業(yè)市場對學校的認可度也越高。學校的就業(yè)率可以分為整體就業(yè)率和專業(yè)就業(yè)率。整體就業(yè)率是指畢業(yè)生整體的就業(yè)情況，而專業(yè)就業(yè)率則是指某個專業(yè)的畢業(yè)生在該專業(yè)領域的就業(yè)情況。通過比較不同學校和不同專業(yè)的就業(yè)率，可以更好地了解學校的就業(yè)情況和專業(yè)的就業(yè)前景。
其次，學校的就業(yè)情況還可以通過畢業(yè)生的就業(yè)質量和薪資水平來評估。就業(yè)質量是指畢業(yè)生所從事的工作與所學專業(yè)是否相關，以及工作的穩(wěn)定性和發(fā)展前景。薪資水平則反映了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和市場價值。
一般來說，就業(yè)質量好、薪資水平高的學校，其教育質量和學生能力也相對較高。學校的就業(yè)質量可以通過調查畢業(yè)生的就業(yè)崗位、職位級別和晉升機會等來評估。薪資水平則可以通過統(tǒng)計畢業(yè)生的平均薪資和薪資分布情況來了解。
此外，學校的就業(yè)情況還可以通過畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)情況來評估。創(chuàng)業(yè)是一種重要的就業(yè)方式，也是學校培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要目標之一。學校的創(chuàng)業(yè)情況可以通過統(tǒng)計畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比例和創(chuàng)業(yè)成功率來評估。創(chuàng)業(yè)比例是指畢業(yè)生中選擇創(chuàng)業(yè)的比例，而創(chuàng)業(yè)成功率則是指畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)后的企業(yè)存活和發(fā)展情況。
最后，學校的就業(yè)情況還受到就業(yè)市場的影響。就業(yè)市場的狀況會對畢業(yè)生的就業(yè)機會和薪資水平產(chǎn)生影響。例如，當某個行業(yè)或領域的需求較大時，相關專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)機會和薪資水平可能會相對較高。因此，學校的就業(yè)情況也需要結合就業(yè)市場的整體情況進行分析和評估。
綜上所述，學校就業(yè)情況是衡量學校教育質量和學生就業(yè)能力的重要指標。通過分析學校的就業(yè)率、就業(yè)質量、薪資水平和創(chuàng)業(yè)情況，可以更好地了解學校的教育質量和學生的就業(yè)能力。同時，還需要結合就業(yè)市場的整體情況進行綜合評估，以全面了解學校的就業(yè)情況。
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