河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院

  • 學(xué)歷層次: 高職
  • 學(xué)校性質(zhì): 高職高專
  • 主要專業(yè):
  • 聯(lián)系方式:
  • 院校地址: 鄭州南大學(xué)城(泰山路與鄭新快速路交叉口西200米

高考 填報(bào)志愿 時(shí), 河南 機(jī)電職業(yè)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金有哪些、一般多少錢是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問題,以下是 為大家整理的獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置情況,包含國(guó)家資助、校內(nèi)資助等,供大家參考:

1、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置情況


河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院本??茖W(xué)生資助政策簡(jiǎn)介
資助項(xiàng)目 資助金額 資助人數(shù)或比例
國(guó)家資助 國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金 一次性獎(jiǎng)勵(lì)8000元 全國(guó)共獎(jiǎng)勵(lì)6萬(wàn)人;我校約占 大二 大三 在校生人數(shù)的1.5‰
國(guó)家 勵(lì)志 獎(jiǎng)學(xué)金 一次性獎(jiǎng)勵(lì)5000元 約占大二大三在校生人數(shù)的4.5%
國(guó)家資助 國(guó)家助學(xué)金 每年:一等4000元;二等3300元;三等2600元 總數(shù)約占在校生20%
國(guó)家助學(xué)貸貸款 根據(jù) 學(xué)費(fèi) 加住宿費(fèi)確定,每年最高不超過8000元 無限制
基層 就業(yè) 國(guó)家資助 補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國(guó)家助學(xué)貸款,每生每年不高于8000元 無限制
服兵役國(guó)家教育資助 學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、國(guó)家助學(xué)貸款代償以及學(xué)費(fèi)減免標(biāo)準(zhǔn),本專科生每生每年最高不超過8000元 根據(jù)征兵部門下達(dá)名額確定
國(guó)家資助 綠色通道 通過“綠色通道”辦理入學(xué)手續(xù),暫緩交納學(xué)費(fèi)。入學(xué)后,高校資助部門根據(jù)學(xué)生具體情況開展困難認(rèn)定,采取不同措施給予資助 無限制
校內(nèi)獎(jiǎng)助 校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金 每年:一等1200元;二等800元;三等400元 在校生的15%,其中一等2%、二等5%、三等8%
單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金 每項(xiàng):國(guó)家級(jí)300元;省級(jí)200元;市廳級(jí)150元 無限制
學(xué)校助學(xué)金 每年:一等500元;二等300元;三等100元 困難生數(shù)的20%,其中一等5%、二等6%、三等9%
臨時(shí)困難補(bǔ)助 1000-10000不等 每生在校期間1次
冬季實(shí)物補(bǔ)助 金額不定,一般不低于200元 無限制
勤工助學(xué) 每小時(shí)不低于12元 無限制
學(xué)費(fèi)減免 當(dāng)年學(xué)費(fèi) 無限制

2、河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院是省教育廳直屬、公辦全日制高等職業(yè)院校。學(xué)校始建于1953年,坐落于鄭州南大學(xué)城,十年機(jī)電路,三部 創(chuàng)業(yè) 史。河南機(jī)電始終堅(jiān)持走產(chǎn)教融合、校企合作之路,先后實(shí)現(xiàn)了由“老校區(qū)到新校區(qū)、由中職到高職、由市級(jí)文明單位到省級(jí)文明單位”;由“千人規(guī)模到萬(wàn)人規(guī)模、由一般高職到示范性高職、由??频剑?lián)辦)應(yīng)用型本科”,新老兩個(gè)“三大跨越”。2020年,學(xué)校又開啟了第三次創(chuàng)業(yè)的征程,朝著“國(guó)家級(jí)文明單位,應(yīng)用型本科、世界一流職業(yè)院校”更高的三大目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)校趟出了一條獨(dú)具特色的“機(jī)電道路”,為職業(yè)教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)了“機(jī)電智慧”,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展和建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)培養(yǎng)了一批又一批復(fù)合型技術(shù)技能人才。

學(xué)校最大的特色就是產(chǎn)教融合、校企合作。辦學(xué)模式不斷迭代更新,歷經(jīng)“三式一型”、“三融四境”等階段,探索出了職業(yè)教育作為類型教育的“線場(chǎng)模式”,即職業(yè)教育產(chǎn)教融合下,在真實(shí)場(chǎng)境中,以解決真實(shí)問題、完成真實(shí)任務(wù)為 學(xué)習(xí) 載體,在 工作 中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作,培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的教學(xué)活動(dòng)形式。學(xué)校以“線場(chǎng)模式”為統(tǒng)領(lǐng),通過“把企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,把教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為企業(yè)人力資源,再把企業(yè)人力資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)資源”,實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)無縫對(duì)接,做到了“入學(xué)即入職,學(xué)習(xí)即上崗, 畢業(yè) 即就業(yè)”,學(xué)生 就業(yè)率 和社會(huì)美譽(yù)度屢創(chuàng)新高。

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