浙江省教育廳：洗衣掃地也要成為學(xué)生的家庭作業(yè)

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小學(xué)生家庭作業(yè)輔導(dǎo)有著怎樣的技巧呢？

　　洗衣掃地也要成為學(xué)生的家庭作業(yè)了。
　　
　　昨天，記者了解到，浙江省教育廳、團省委、省少工委聯(lián)合出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)勞動實踐教育的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）。意見要求，用3年左右時間，統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動實踐教育體系，形成普遍重視勞動實踐教育的氛圍。
　　
　　主要是針對當(dāng)前中小學(xué)生勞動實踐機會減少、勞動實踐意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生勞動觀念偏差、輕視勞動實踐、不會勞動實踐、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象，明確提出要加強這方面的實踐教育。
　　
　　學(xué)校要安排
　　適量的勞動家庭作業(yè)
　　
　　一屋不掃，何以掃天下？這句話很多孩子都知道，但在現(xiàn)實生活中，他們中的很多人在家里從小到大都沒有碰過掃把。
　　
　　在《意見》中，明確指出目前的勞動實踐教育有待改進，認(rèn)為中小學(xué)勞動實踐教育還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，勞動實踐教育在思想上沒有真重視，在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。在中小學(xué)的教學(xué)實際中，片面重視書本知識學(xué)習(xí)和結(jié)論的記憶，忽視知識的產(chǎn)生、發(fā)展過程以及在現(xiàn)實生活應(yīng)用的現(xiàn)象仍普遍存在。
　　
　　所以，以后必須要強化課程實踐中的勞動實踐教育，要開足開好勞動與技術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)以及綜合實踐活動課程；強化學(xué)科教學(xué)的實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，探索STEAM（集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科融合的綜合教育）跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，推進學(xué)科創(chuàng)新實驗室建設(shè)。
　　
　　另外，還要開發(fā)實踐類選修課程，義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程。普通高中學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。
　　
　　為了提高學(xué)生的勞動意識，《意見》認(rèn)為要開展多種形式的校內(nèi)勞動，組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物；開展與勞動實踐有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動；進行手工*、木工*、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動等。
　　
　　今后學(xué)生的家庭作業(yè)中，學(xué)校還得安排適量的勞動作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
　　
　　洗衣掃地這些活
　　杭城不少小學(xué)有課程
　　
　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，杭城有不少小學(xué)早就行動起來，開設(shè)了不同的校本課程鍛煉，不同階段學(xué)生的生活自理能力。
　　
　　從2009年開始，杭州學(xué)軍小學(xué)專門開設(shè)了一門校本課程《生活技能課》，每個年齡段的學(xué)生需要學(xué)什么，課程里都有安排。
　　
　　比如一年級第一個學(xué)期，學(xué)生得學(xué)會8個項目，包括文明列隊、系紅領(lǐng)巾、整理書包、學(xué)削鉛筆、清掃地面等。每個項目又有具體要求，比如清掃地面，要學(xué)會使用掃帚打掃，會清掃角落垃圾；會將垃圾掃入畚箕，并傾倒到垃圾桶；及時倒垃圾，看到紙屑主動撿起。
　　
　　為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一年級學(xué)生的期末考試不考語文，不考數(shù)學(xué)，只考學(xué)生掃地、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶等生活自理技能。
　　
　　學(xué)校的負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)在的部分孩子自理能力亟需加強，有的學(xué)生家里的地是保姆掃的，紅領(lǐng)巾是媽媽幫系的，連鉛筆也是長輩一下子削了10支輪著用，“這門課必須好好給他們上一上?！?br/>　　
　　杭州勝利實驗學(xué)校的呂涼瓊老師告訴記者，學(xué)校有一門綜合實踐課，包含了勞動與技術(shù)、信息技術(shù)等課程，一周兩節(jié)，里面就有很多與學(xué)生勞動技能有關(guān)的內(nèi)容?！拔覀冇惺止づc工藝*課，*風(fēng)箏、模型船、模型房子、飛機等；老師還會布置一些家庭實踐類作業(yè)，比如讓學(xué)生回家學(xué)燒一道菜，做成小報在班級內(nèi)交流；學(xué)校每周五下午開設(shè)美食社團，教學(xué)生燒飯做菜，例如湯團?！?br/>　　
　　呂老師說，剛過去的這個學(xué)期，杭州上城區(qū)實行了無書面作業(yè)日，學(xué)校大隊部、學(xué)生處就倡議學(xué)生進行實踐活動，“有一次就讓學(xué)生回家清洗自己的校服、紅領(lǐng)巾，讓他們自己的事自己做?！?br/>　　
　　學(xué)校還有校外拓展活動，例如六年級的學(xué)生學(xué)農(nóng)體驗?！昂⒆觽儊淼綄W(xué)農(nóng)基地住一個星期，在那里認(rèn)識花卉植物，搭伙燒飯做菜，種地捕魚，真正體驗了各種勞動技能的不容易。”

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