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職業(yè)學(xué)校的課程開發(fā)步驟是什么?

2024年01月16日 19:58 | 大學(xué)路

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職業(yè)學(xué)校的課程開發(fā)步驟是什么?

軟件技術(shù)調(diào)研報告范文

軟件技術(shù) 調(diào)研報告 范文篇1

為了創(chuàng)建我院高職 教育 的特色和品牌,為了培養(yǎng)高質(zhì)量的實用性人才,為了更深入地了解 軟件技術(shù)專業(yè) 的人才需求狀況,掌握各企事業(yè)單位所需要的人才規(guī)格結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次,以便為我校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、辦學(xué)模式的調(diào)整提供可靠依據(jù),我院、系曾多次組織系教學(xué)負(fù)責(zé)人、有關(guān)教師,就軟件技術(shù)專業(yè)社會需求問題分赴沿海、長沙等城市考察??疾炱陂g,考察團(tuán)一方面向當(dāng)?shù)亟逃?、人事局、人才交流中心了解人才需求信息,另一方面了解我? 畢業(yè) 生就業(yè)情況,分發(fā)和投放我院畢業(yè)生推薦材料1000余份。調(diào)查反饋信息如下:

一、 軟件技術(shù)專業(yè)社會需求現(xiàn)狀

信息產(chǎn)業(yè)部調(diào)查顯示,中國的IT產(chǎn)業(yè)在過去5年經(jīng)歷了平均年28%的增長速度,是同期國家GDP增長速度的三倍。目前國家對軟件人才的需求已達(dá)20萬,這個需求將以每年20%左右的速度增長。而目前中國的高校每年有僅5萬名IT專業(yè)畢業(yè)生,預(yù)計畢業(yè)生數(shù)量的增幅每年也僅在7-8%左右。因此未來5年合格軟件人才的需求將遠(yuǎn)大于供給。到2005年,我國的軟件與信息服務(wù)業(yè)國內(nèi)市場*額要達(dá)到2500億元市場目標(biāo),從業(yè)人員規(guī)模上要形成80萬人開發(fā)人員隊伍。然而現(xiàn)有的統(tǒng)計調(diào)查顯示,我國國內(nèi)企業(yè)現(xiàn)有軟件技術(shù)開發(fā)人員大約只有20萬人,要達(dá)到2005年80萬人的規(guī)模,至少需要補充60萬的人才缺口。

二、 企業(yè)對現(xiàn)有軟件人才的需求情況

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),計算機類崗位的招聘條件正日益苛刻。如調(diào)查中,長沙市 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū) 的幾家大型的獨資企業(yè)和中外合資企業(yè),從要求應(yīng)聘者具備“實戰(zhàn),此外,由于 計算機專業(yè) 的廣泛性,計算機行業(yè)的任何一項產(chǎn)品和成果均非個人能獨自完成。因此從調(diào)查中可以看出,很多用人單

位將應(yīng)聘者是否具備與他人合作的潛質(zhì)作為考察標(biāo)準(zhǔn)之一。正如許多企業(yè)負(fù)責(zé)人在調(diào)查報告中所填寫的那樣,作為一位在企業(yè)從事計算機方面工作的人員首先要具備的素質(zhì)為:有創(chuàng)新性,對現(xiàn)有技術(shù)的掌握,工作范圍內(nèi)專業(yè)問題的熟練處理,合作精神。

三、 畢業(yè)生對學(xué)院教學(xué)情況的反饋情況

1、畢業(yè)生對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的意見和希望

調(diào)查中,畢業(yè)生對學(xué)院這一調(diào)查活動的開展表示了歡迎和全力支持,他們普遍認(rèn)為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)主要由基礎(chǔ)知識、英語應(yīng)用能力、專業(yè)業(yè)務(wù)處理能力三部分組成。

2、畢業(yè)生對實踐能力的要求

調(diào)查表明,畢業(yè)生剛走上工作崗位時普遍感覺自己的動手能力差,都有一個感覺會做卻做不好的階段,自己有種眼高手低的感覺。他們認(rèn)為學(xué)院的教學(xué)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的實踐動手能力起著舉足輕重的作用。

四、 總結(jié)

綜上所述, “軟件技術(shù)專業(yè)在中國是一個新事物,很多人還在觀望,關(guān)鍵是要辦好”。有些專家就此談到,“一些軟件企業(yè)反映,計算機 應(yīng)屆畢業(yè)生 不能適應(yīng)實際工作的要求,因此他們不愿招應(yīng)屆畢業(yè)生而愿招有幾年工作 經(jīng)驗 的。如果職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)的畢業(yè)生也不能適應(yīng)實際工作的要求,還需要工作幾年才能適應(yīng),那么它的意義就不大了。所以現(xiàn)在比追求學(xué)生數(shù)量更重要的是切實把這個專業(yè)辦好,辦好了,軟件企業(yè)愿意要它的畢業(yè)生,報考自然會踴躍了?!鼻锘鶚I(yè),教育為本。在21世紀(jì),信息系全體師生充滿信心,決心以和“”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的 教育方針 ,與時俱進(jìn),從為學(xué)生著想出發(fā),為把我系建設(shè)成專業(yè)特色明顯、學(xué)科優(yōu)勢突出的名系、大系,為社會培養(yǎng)出更多有用的人才而奮斗。

信息工程系計算機軟件教研室 2004年8月

軟件技術(shù)調(diào)研報告范文篇2

為了更好地制定2014年軟件技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案,在2014年三月我們對軟件技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了市場調(diào)研,主要調(diào)研了北方軟件、軟博科技、日易科技等軟件企業(yè),現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果總結(jié)如下:

一、調(diào)研的目的

此次進(jìn)行調(diào)研的主要目的是了解軟件行業(yè)的人才需求目標(biāo),能力要求以及行業(yè)的工作過程,以此來修改人才培養(yǎng)方案和進(jìn)行課程建設(shè)。

二、調(diào)研的主要方式

1、要想了解企業(yè)對人才的要求,最好的方式我認(rèn)為就是看招聘啟示, 一個企業(yè)的硬性需求都寫在招聘啟示中了。所以我首先上網(wǎng)查詢本行業(yè)相關(guān)的大型企業(yè)的招聘要求,了解行業(yè)所需的前沿知識。

2、由于計算機學(xué)科的特殊性,知識體系翻新速度非???,了解整個行業(yè)的發(fā)展動態(tài)有助于我們制定我們的人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè),所以我又在網(wǎng)上查找行業(yè)的最新動態(tài)以確定我進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的方向。

3、利用自己的人際關(guān)系,與已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行聊天交流,借此向其了解有關(guān)本專業(yè)的專業(yè)計劃的問題,了解企業(yè)中的工作流程。

三、調(diào)研的主要內(nèi)容

1、軟件行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來,我國軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速,但產(chǎn)業(yè)規(guī)模和

實力還不能滿足國民經(jīng)濟和社會發(fā)展需要,依然存在一些制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突出問題,具體表現(xiàn)在:缺乏具有全球領(lǐng)先地位的大企業(yè),產(chǎn)業(yè)整體上處于 價值鏈 的中低端;產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系不健全,核心技術(shù)缺乏;產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同效應(yīng)尚未充分發(fā)揮,亟待建立龍頭企業(yè)帶動、中小企業(yè)支

撐的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局;人才結(jié)構(gòu)矛盾突出,高層次、復(fù)合型、領(lǐng)軍型人才依然缺乏;以市場為導(dǎo)向、政產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的支撐體系有待完善,產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力亟需提升。

十二五時期,伴隨信息通信技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用的不斷深化,軟件與網(wǎng)絡(luò)深度耦合,軟件與硬件、應(yīng)用和服務(wù)緊密融合,軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)加快向網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)化、體系化和融合化方向演進(jìn)。產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新加速, 商業(yè)模式 變革方興未艾,新興應(yīng)用層出不窮,將推動產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級。

自2000年以來我國軟件業(yè)持續(xù)高速發(fā)展,2000-2012年我國軟件產(chǎn)業(yè)收入增長44倍, 年均復(fù)合增長率 約為37%。而近10年,全球軟件產(chǎn)業(yè)的平均增長率約在7%左右。

2013年1-8月,我國軟件業(yè)實現(xiàn)利潤2126億元, 同比增長 25.5%,高出1-7月和去年同期0.4和10.3個百分點。從業(yè)人員數(shù)量和工資總額增長14.2%和18.2%,保持穩(wěn)定增長態(tài)勢。

1-8月,西部地區(qū)完成軟件業(yè)務(wù)收入2107億元,同比增長28.5%,高出全國水平4.4個百分點,其中重慶、陜西保持30%以上增長。 中部地區(qū) 完成軟件業(yè)務(wù)收入742億元,同比增長25.2%,增速高于去年同期10.8個百分點。東部和 東北地區(qū) 分別完成軟件業(yè)務(wù)收入14550和2018億元,同比增長23.3%和24.7%,增速低于去年同期3.1和0.9個百分點。

中商情報網(wǎng)發(fā)布《2013-2018年中國軟件行業(yè)市場深度調(diào)查及投資戰(zhàn)略研究報告》顯示,目前全國軟件業(yè)務(wù)收入排名前20位的城市,占據(jù)全行業(yè)近九成的業(yè)務(wù)收入,其中北京、上海、南京、濟南等11個軟件名城及創(chuàng)建城市,占全國軟件收入的65%。軟件產(chǎn)業(yè)也已成為這些城市的戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)。 2、軟件行業(yè)的人才需求狀況

我國軟件業(yè)持續(xù)保持20%的增長速度,每年的軟件人才需求缺口是40~100萬人次。國家十大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃中的電子信息產(chǎn)業(yè)和物流產(chǎn)業(yè)與軟件行業(yè)緊密相關(guān),電子信息產(chǎn)業(yè)的三大任務(wù)都包括了軟件產(chǎn)業(yè)。軟件技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生滿足了社會需求,具有廣闊就業(yè)前景。該專業(yè)畢業(yè)生適合在IT領(lǐng)域、軟件公司、各類企業(yè)和*機關(guān)、科研單位從事軟件開發(fā)、 軟件測試 、網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)據(jù)庫維護(hù)、客戶端編程等工作。

3、重慶地區(qū)的軟件企業(yè)現(xiàn)狀

重慶的地理位置非常優(yōu)越,重慶直轄后的大規(guī)模中央直接投資和財政轉(zhuǎn)移支付直接帶動了經(jīng)濟起飛,但是今后的重慶還必須依靠*業(yè)的發(fā)展,沒有大規(guī)模的*業(yè)支持和一定規(guī)模的勞動密集型產(chǎn)業(yè),是不可能實現(xiàn)城市化和現(xiàn)代化的。在支持*業(yè)發(fā)展的同時也非常注重環(huán)境保護(hù),而軟件行業(yè)是個低耗高能的產(chǎn)業(yè),*決策必定會竭力支持。目前有金算盤軟件、惠普軟件、南華中天等知名軟件公司。

4、崗位(崗位群)調(diào)查

1)、Java程序員

職位描述:

1、WEB應(yīng)用程序代碼編寫;

2、模塊代碼測試及優(yōu)化;

3、編寫 單元測試 文檔。

崗位要求:

1、精通java基礎(chǔ),及常用java設(shè)計模式,深入理解MVC編程模式,了解UML相關(guān)知識。

2、掌握struts、spring、hibernate等主流java開源框架技術(shù)。

3、熟練掌握WEB應(yīng)用程序設(shè)計相關(guān)的jsp、javascript、aja_、css、html等技術(shù)。

4、熟悉DB2、ORCALE、MS SQL SERVER數(shù)據(jù)庫其中一種;

5、有較強的新技術(shù)學(xué)習(xí)能力,和良好的溝通能力和理解能力。

2).net程序員

職位描述:

1.精通ASP.NET(C#)開發(fā),熟悉.NET多層開發(fā)和MVC結(jié)構(gòu)。

2. 熟悉SQLserver,MySql數(shù)據(jù)庫,具有SQLServer或MySql數(shù)據(jù)庫設(shè)計和開發(fā)經(jīng)驗;熟練處理DB的 存儲過程 ,函數(shù),作業(yè)等等。

3.熟練掌握HTML、CSS、JavaScript、Aja_。

4.項目開發(fā)中至少使用過一種 源代碼 管理工具,如VSS、SVN等。

5. 有良好的技術(shù)文檔、開發(fā)文檔習(xí)慣,具有規(guī)范化,標(biāo)準(zhǔn)化的代碼編寫習(xí)慣。

6.具有良好的溝通能力,以及學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作的能力。

7. 思維清晰敏捷,邏輯分析能力強,做事認(rèn)真、細(xì)致、有責(zé)任心,能夠承擔(dān)一定工作壓力。

3)java程序員 專業(yè)能力要求:

1.熟悉J2EE規(guī)范,能應(yīng)用多種開源框架,能做框架源碼分析;

2.熟練使用Eclipse、MyEclipse等IDE開發(fā)工具;

3.熟悉SQL Server、MySQL數(shù)據(jù)庫;

4.具有良好的文檔編寫能力,能按要求完成項目所需文檔的編寫;

5.熟練B/S系統(tǒng)開發(fā)的相關(guān)技術(shù),如HTML、SML、JavaScript、aja_等;

6.熟悉使用struts2、spring、Hibernate、JQuery、E_tJS等框架

4).net軟件開發(fā)工程師

崗位要求:

1、具有一年以上.NET團(tuán)隊開發(fā)經(jīng)驗,具有.NET企業(yè)框架下多層結(jié)構(gòu)及分布式系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗;

2、熟練.NET下的C/S、B/S系統(tǒng)開發(fā),熟悉.NET框架類庫,如WCF, WinForms, ASP.NET,ADO.NET等;

3、熟練SQL Server數(shù)據(jù)庫,并能熟練編寫存儲過程、觸發(fā)器;

4、熟悉Web Service、_ML、JavaScript 、AJA_、CSS等WEB相關(guān)技術(shù);

5、熟悉ASP.NET MVC、多瀏覽器兼容開發(fā)、*應(yīng)用開發(fā)、短彩信網(wǎng)關(guān)開發(fā)者優(yōu)先;

6、良好的工作心態(tài),積極的工作態(tài)度,良好的溝通能力、團(tuán)隊合作精神;善于學(xué)習(xí);擁有解決問題的能力;

7、有良好的書面和口頭表達(dá)能力。

5)Java軟件開發(fā)工程師

任職資格:

1、熟悉J2EE開發(fā),精通SSH等常用框架,對當(dāng)前主流架構(gòu)有深刻理解;

2、 精通JAVA;精通B/S系統(tǒng)開發(fā)的相關(guān)技術(shù),如HTML、_ML、javascript、aja_等;

3、.熟練使用Eclipse 、MyEclipse等IDE開發(fā)工具;

4、熟練應(yīng)用Tomcat、websphere等Web容器;

5、熟悉oracle、sql server或mysql數(shù)據(jù)庫;

6、 熟悉android、ios系統(tǒng)的應(yīng)用開發(fā)者優(yōu)先;

7、具有良好的文檔編寫能力,能按要求完成項目所需文檔的編寫;

8、具有系統(tǒng)需求分析和設(shè)計能力,能快速理解業(yè)務(wù)需求并進(jìn)行相關(guān)邏輯設(shè)計;

9、具有較強的學(xué)習(xí)能力和獨立解決問題的能力,具有良好的團(tuán)隊合作精神,良好的溝通能力,工作責(zé)任心強,能承受一定的工作壓力。

6)java技術(shù)支持工程師

知識技能:

1、具備牢固的JAVA基礎(chǔ),熟悉J2EE開發(fā),具備一定的開源框架使用經(jīng)驗;

2、熟悉ORACLE等關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。

綜合素質(zhì):

1、具備良好自我總結(jié)和學(xué)習(xí)能力;

2、具備良好的團(tuán)隊合作精神;

3、具備良好的溝通能力。

7)java實施工程師

職位描述:

1、有一定開發(fā)基礎(chǔ),掌握ORACLE、Mysql等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和相關(guān)編程工作;

2、熟悉J2EE架構(gòu)和相關(guān)的JAVA開發(fā)技術(shù);

3、了解國家電網(wǎng)實施工作,有相應(yīng)的測試經(jīng)驗;

4、具有團(tuán)隊合作精神,善于溝通交流,理解能力強;

5、工作認(rèn)真、敬業(yè)、嚴(yán)守職業(yè)操守;

8)軟件測試工程師 1、任職資格

(1)、熟悉軟件測試基礎(chǔ)知識,掌握主要軟件測試 方法 和測試工具;

(2)、業(yè)務(wù)理解能力強,能編寫高質(zhì)量的測試用例;

2、工作職責(zé)

(1)、主要從事公司軟件項目的測試工作,保證項目質(zhì)量;

(2)、編制測試計劃、測試方案、測試用例、測試報告;

(3)、組織實施軟件性能測試、集成測試、功能測試;

四、調(diào)研結(jié)論

1專業(yè)設(shè)置的正確性

國家和西部三地*的政策和資源超常規(guī)地向軟件及信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)傾斜,營造了良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境,強力推動并持續(xù)保障當(dāng)?shù)剀浖靶畔⒎?wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢,實現(xiàn)軟件及信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展。本地企業(yè)信息化需求,催生軟件企業(yè)發(fā)展與軟件人才需求的增長提供良好市場空間。西部地區(qū)人力條件,又為軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的壯大提供了可靠的智力保障。

2專業(yè)方向布局的正確性

目前本專業(yè)設(shè)置了Java、.net、對日外包對應(yīng)了市場上的主要需求。而C++方向由于全國相關(guān)專業(yè)本科均開設(shè)了該方向課程,已經(jīng)有了很豐富的積淀,同時由于C語言對算法的要求較高,不適合??粕鷮W(xué)習(xí)后去與本科生崗位競爭,所以本專業(yè)沒有設(shè)置該方向。同時,由于軟件行業(yè)均對一年以上工作經(jīng)驗的人員需求超過了應(yīng)屆畢業(yè)生需求的5~10倍,本專業(yè)在課程體系的設(shè)置上著重考慮了學(xué)生的經(jīng)驗的積累,本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生均能具有接近1年開發(fā)經(jīng)驗的能力。

2014年3月28日

軟件技術(shù)調(diào)研報告范文篇3

2008年是沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院突飛猛進(jìn)的一年,這一年學(xué)院取得的可喜成績有目共睹。作為一只高職高專行業(yè)的生力軍,我們的目標(biāo)是將我們的學(xué)院辦實、辦強。2009年是我們繼往開來的嶄新年,為了使我們的學(xué)院更好的與企業(yè)接軌,使我們申辦的專業(yè)成為社會緊缺型人才培養(yǎng)的搖籃,使我們培養(yǎng)的學(xué)生成為社會有用的人才,我們利用寒假時間系統(tǒng)的對于沈陽各軟件技術(shù)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,通過我們對于東軟、沈陽華嶸聯(lián)德科技發(fā)展有限公司、沈陽億之行科技發(fā)展有限公司、沈陽網(wǎng)達(dá)科技有限公司、沈陽嘉通科技有限公司等十幾家IT企業(yè)采用走訪、*采訪、網(wǎng)絡(luò)溝通等多種途徑的調(diào)研,我們在專業(yè)課程設(shè)置、發(fā)展方向等方面取得了一定得收獲?,F(xiàn)將此次調(diào)研的情況做如下分析總結(jié):

一、職業(yè)教育計算機專業(yè)現(xiàn)狀分析:

由于現(xiàn)在世界上計算機應(yīng)用已經(jīng)朝著多元化發(fā)展,特別是 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 與計算機軟硬件技術(shù)飛速發(fā)展,推動著經(jīng)濟全球化的進(jìn)程。而當(dāng)前我們很多職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置和 教學(xué)方法 ,與計算機的發(fā)展及社會對計算機專業(yè)人才的需求不相適應(yīng),,在當(dāng)前的形勢下顯得過于單薄和簡陋,畢業(yè)的學(xué)生除了在一些計算機應(yīng)用水平較低的行業(yè)和機關(guān)外,已經(jīng)無法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息社會對計算機專業(yè)人才專業(yè)化、高技能、高素質(zhì)的需求。

據(jù)統(tǒng)計表明,職業(yè)教育計算機軟件技術(shù)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生,大部分(80%以上)從事計算機*與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗

位的工作,在計算機應(yīng)用與軟件人才鏈中處于較低端位置。在軟件開發(fā)、游戲軟件*、網(wǎng)絡(luò)編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對較少,而實際上這些崗位非常需要高職畢業(yè)生,高職畢業(yè)生在這里具有很大的就業(yè)的空間。

??因此,我們有理由認(rèn)為,隨著計算機的普及,社會不僅需要掌握計算機基礎(chǔ)知識,具有操作和維護(hù)計算機系統(tǒng)的人才,更加需要掌握一定的計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)等知識,具備軟件開發(fā)、*游戲*、網(wǎng)絡(luò)游戲*等能力的軟件專業(yè)高等專業(yè)人才。

二、制定調(diào)研目的:

此次進(jìn)行調(diào)研的主要目的是通過對高職高專計算機專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析,進(jìn)一步掌握軟件行業(yè)的人才需求目標(biāo)、能力要求以及行業(yè)的工作過程,以此來修改我院的人才培養(yǎng)方案和進(jìn)行課程建設(shè)。

三、針對軟件技術(shù)(軟件測試)專業(yè)調(diào)研內(nèi)容:

沈陽的軟件測試行業(yè)是近兩年軟件的新興行業(yè),過去只是由開發(fā)人員對于軟件進(jìn)行測試,現(xiàn)在許多軟件公司已經(jīng)單獨的開設(shè)了軟件測試行業(yè),作為高職院校的軟件測試專業(yè),我們培養(yǎng)的學(xué)生的崗位群主要為:

1、軟件測試技術(shù)人員:入門級測試職位。主要負(fù)責(zé)建立測試硬件和軟件配置,執(zhí)行簡單的測試腳本或者自動化測試,利用beta站點分離和再現(xiàn)軟件缺陷。

2、軟件測試員或者軟件測試工程師:編寫自己的測試用例和測試程序,并參與設(shè)計和 說明書 審查,編寫簡單的測試自動化或者測試工具,在執(zhí)行白盒測試時與程序員密切合作。

3、軟件測試工具開發(fā)師或軟件測試開發(fā)工程師:主要執(zhí)行白盒測試,能夠開發(fā)測試工具或執(zhí)行白盒測試。

4、軟件測試負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)軟件項目主要部分的測試,為負(fù)責(zé)范圍制定測試計劃,監(jiān)督其他測試員執(zhí)行測試,重點收集產(chǎn)品的度量信息并向管理部門呈報。

5、軟件測試經(jīng)理:監(jiān)督整個項目甚至多個項目的測試,和項目經(jīng)理、開發(fā)經(jīng)理一起制定精度、優(yōu)先級和目標(biāo);為項目提供合適的測試資源---人員換、設(shè)備、場地等,為小組測試制定基調(diào)和策略。

四、軟件技術(shù)專業(yè)的行業(yè)調(diào)研反饋的意見:

(一)針對學(xué)生基本素質(zhì)調(diào)研情況反饋:

1、用人單位方面:

計算機的軟硬件更新都比較快,用人單位并不要求學(xué)生學(xué)得特別多,而是基礎(chǔ)比較牢固,很多用人單位反映學(xué)生基礎(chǔ)較差,體現(xiàn)在工作中簡單的數(shù)據(jù)計算都不能完成。這可能與在職業(yè)學(xué)校這三年學(xué)習(xí)中語數(shù)外這三門基礎(chǔ)課基礎(chǔ)打得不牢有關(guān)。另外,計算機中一些最常見的簡單的故障也不能排除,硬件方面知識太少,最基本的系統(tǒng)安裝與維護(hù)都不懂。這與部分專業(yè)沒有開設(shè)計算機安裝與維護(hù)這門課有關(guān)。還有就是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的用機操作習(xí)慣,如有單位反映有些剛參加工作的畢業(yè)生經(jīng)常一邊吃零食,一邊操作計算機。其次,用人單位反映有條件的學(xué)校可以把培養(yǎng)目標(biāo)定得高一些,盡量培養(yǎng)一些水平達(dá)初級程序員和程序員的實用型人才。

2、學(xué)生方面:

學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該隨著市場的發(fā)展和計算機的發(fā)展,隨時調(diào)整課程的設(shè)置,計算機的教育不能拘泥于形式,舊的落后的課程應(yīng)隨時舍棄,

新增一些實用性強的課程,尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲*、*軟件開發(fā)等方面的課程。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣增設(shè)一些類似提高班的課程。其次就是調(diào)整學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和提高教師水平,尤其是教師有責(zé)任心。另外是完善電腦機房的設(shè)備和管理。

(二)、企業(yè)對于軟件測試專業(yè)人員所需具備的能力要求: 為了滿足社會對軟件測試人才的需求,為了使軟件測試方向的教育積極應(yīng)對計算機市場的挑戰(zhàn),軟件測試方向的人才應(yīng)具備以下能力:

1、軟件開發(fā)能力:作為軟件測試人員,需要在測試過程中清楚了解軟件的開發(fā)流程,并且掌握一定開發(fā)語言。

2、計算機組裝及維護(hù)能力:某些測試過程中需要使用不同的計算機硬件、軟件,并且在測試試過程中需要干凈的系統(tǒng),軟件測試人員需要根據(jù)需要自己組裝并進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)。

3、數(shù)據(jù)庫操作能力:現(xiàn)代許多軟件都是前臺與后臺數(shù)據(jù)庫相連,軟件測試人員需要了解基本的數(shù)據(jù)庫理論。

4、網(wǎng)站開發(fā)能力:目前大多數(shù)軟件都是網(wǎng)站形式顯示,具備網(wǎng)站開發(fā)能力能夠更好的對軟件進(jìn)行測試。

5、軟件測試能力:作為軟件測試人員必須具備的能力。

(三)軟件測試專業(yè)開設(shè)課程

針對軟件測試人員所應(yīng)具備的能力,應(yīng)該開設(shè)以下課程:

計算機基礎(chǔ)、c語言程序設(shè)計、c++程序設(shè)計、java程序設(shè)計、計算機組裝與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)庫語言(Oracle/SQL)、網(wǎng)站設(shè)計、ASP程序設(shè)計語言、軟件測試基礎(chǔ)、軟件測試技術(shù)、自動化測試技術(shù)、軟件測試頂崗實習(xí)。

五、本地區(qū)用人單位調(diào)研論證:

通過對本地企業(yè)的調(diào)查表明,本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生雖大部分從事計算機相關(guān)專業(yè)工作,但是以*和技術(shù)支持等性質(zhì)的工作較多。原因有如下幾方面:

1、軟件測試專業(yè)現(xiàn)為新興行業(yè),在沈陽專門從事該性質(zhì)的IT企業(yè)較少。因從業(yè)規(guī)模較小,故多數(shù)本專業(yè)畢業(yè)生無法學(xué)有所用。

2、軟件技術(shù)專業(yè)中*軟件開發(fā)專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)較難。原因是專門從事*軟件開發(fā)的行業(yè)多數(shù)集中在北京和上海,沈陽相對較少。故本專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)實訓(xùn)的企業(yè)較少,學(xué)生缺乏一定得實際項目開發(fā)能力。

3、目前軟件開發(fā)中需求較多的為游戲軟件開發(fā)人員。由于網(wǎng)絡(luò)的普及和興起,網(wǎng)絡(luò)游戲成為億萬網(wǎng)民熱衷的業(yè)余休閑項目,故專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)游戲軟件開發(fā)*人員成為緊缺人才。

六、高等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的思考

國家對職業(yè)教育相當(dāng)重視,要求職業(yè)教育要在新形勢下取得更大發(fā)展。那么高等職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該如何走呢?

首先,我們應(yīng)該借全國職業(yè)教育工作會議的東風(fēng),與時俱進(jìn),修煉內(nèi)功,形成質(zhì)量強專業(yè),要用終身教育的思想深化對職業(yè)教育本質(zhì)特征的認(rèn)識,豐富職業(yè)教育的內(nèi)涵。這一點應(yīng)該從教師做起,針對目前存在的問題,教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),加強業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師自身的教學(xué)和實踐能力,加強學(xué)校與企業(yè)間的人員和技術(shù)交流。

第二,高等職業(yè)學(xué)校要合理設(shè)置專業(yè)和安排課程的開設(shè),要加強學(xué)生基礎(chǔ)課程的教學(xué),根據(jù)終身教育的思想,學(xué)生以后也要終身學(xué)習(xí),那么他們就必須在當(dāng)前年齡段打好基礎(chǔ)。這里主要是指加強語文、數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)。對于專業(yè)課程的安排可以考慮采用必修和選修的形式,計算機操作基礎(chǔ)(包括Windows、Office等)、計算機安裝與維護(hù)、 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識 和C語言這些作為專業(yè)基礎(chǔ)課程,是必修的課程,其余作為專業(yè)選修課,但規(guī)定每個學(xué)生至少得選多少門。同時對一些基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生提高培養(yǎng)目標(biāo),如定位達(dá)初級程序員的水平。

所以,從當(dāng)前形勢看,高等職業(yè)學(xué)校的計算機軟件技術(shù)專業(yè)設(shè)置和課程開設(shè)必須合理,緊密與社會企事業(yè)相聯(lián)系,培養(yǎng)固定企業(yè)需要的專業(yè)計算機類人才;同時根據(jù)發(fā)展不斷調(diào)整,才會使高職教育符合社會發(fā)展并且大有所為的。

計算機系:馮書晶 2009-2-27

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職業(yè)學(xué)校的課程開發(fā)步驟是什么?

職業(yè)教育課程開發(fā)步驟:調(diào)查分析;確定目標(biāo);選出具體教學(xué)內(nèi)容,課時安排,大的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計等;具體一節(jié)課的安排。

第一步、調(diào)查分析

調(diào)查進(jìn)行課程開發(fā)的原因,教學(xué)中真正出現(xiàn)的問題是什么,是教學(xué)內(nèi)容沒有跟得上社會企業(yè)需求,所學(xué)的內(nèi)容根本無法在具體工作崗位中應(yīng)用,還是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容沒有積極性等。

深刻分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。有可能是教學(xué)內(nèi)容陳舊,與學(xué)生專業(yè)未來崗位不相匹配;教學(xué)中老師沒有根據(jù)學(xué)生特點設(shè)計課程,教學(xué)活動呆板,教學(xué)方法老套,根本沒有把教學(xué)活動與學(xué)生特點結(jié)合起來,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二步、確定目標(biāo)

在做完調(diào)查與分析之后,要確定教學(xué)目標(biāo)。中職或者高職學(xué)校不同于普通初高中學(xué)習(xí),他們更注重的技能的熟練運用,是以實踐為導(dǎo)向的。教學(xué)目標(biāo)是由學(xué)校確定的,所以需要老師根據(jù)具體情況來制定教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)該加大對學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計組織,自我評價檢查目標(biāo)完成的程度,調(diào)整計劃再實施等。

第三步、選出具體教學(xué)內(nèi)容,課時安排,大的學(xué)習(xí)活動的設(shè)計等

很多學(xué)校教研室的老師是自己開發(fā)學(xué)校課程的,老師要根據(jù)教學(xué)大綱以及調(diào)查分析的結(jié)果,挑選出教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。

雖然中職或高職教學(xué)不同于普通初高中,但是同樣也需要有選擇性的教學(xué),其它的內(nèi)容可以讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在活動中知道自己的不足,然后自學(xué),不會的問百度、谷歌,問同學(xué)、問老師等來解決。

第四步、具體一節(jié)課的安排

具體到某一節(jié)課,就要寫教學(xué)設(shè)計,按照教學(xué)設(shè)計方式設(shè)計好一堂課的教學(xué)。老師在一堂課結(jié)束后要總結(jié)以下內(nèi)容:

1、現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容及組織方式是否合理,是否有改革的必要性(要有質(zhì)疑的精神)。

2、如果需要調(diào)整,是需要進(jìn)行根本變革還是只需要局部調(diào)整。

3、局部調(diào)整則是實施修補性的改革;根本變革,需要思考課程目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確,該如何進(jìn)行定位。

4、圍繞這一課程目標(biāo)應(yīng)當(dāng)如何設(shè)置課程。

5、決定選擇哪些知識、技能組成課程內(nèi)容。

6、課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)按照某種邏輯關(guān)系逐步教給學(xué)生,因而其組織模式是必須進(jìn)一步考慮的內(nèi)容。

7、最后回到課程實踐中。出現(xiàn)問題后進(jìn)行修改以上內(nèi)容(強調(diào)這是一個循環(huán)過程,只有通過不斷地改進(jìn)才能變的更合適學(xué)生學(xué)習(xí),更好地達(dá)到目的)。

高職行動領(lǐng)域課程考核模式改革調(diào)研報告:調(diào)研報告范文2000字

《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出,高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分,培養(yǎng)的是擁護(hù)黨的基本路線,適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才;學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上,重點掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
一、高職行動領(lǐng)域課程考核模式改革調(diào)研的必要性
隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,高職教育改革的步伐也在加快進(jìn)行。高職教育是社會、經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,因此,經(jīng)濟和社會的發(fā)展,既是高職產(chǎn)生的背景又是目標(biāo)指向。在各類高職高專院校中,培養(yǎng)人才是根本任務(wù),教學(xué)工作是中心工作,教學(xué)改革是各項改革的核心,提高質(zhì)量是永恒的主題。高職學(xué)校要培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識作基礎(chǔ),同時具有熟練的專業(yè)技能,具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的、直接從事生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的技術(shù)型應(yīng)用型人才。在當(dāng)今的職業(yè)生活中,知識更新的速度日益加快,獲取知識、運用知識遠(yuǎn)比記憶知識重要,學(xué)習(xí)能力的提高比吸收知識的數(shù)量重要,綜合能力的發(fā)展比專業(yè)技能的掌握更為重要。只有具備綜合能力的人,才能夠適應(yīng)變化的環(huán)境,把握新的挑戰(zhàn)機遇。因此,高職教育中的能力培養(yǎng)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生一般專業(yè)能力的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與考核,這是新的歷史發(fā)展時期對高職教育培養(yǎng)目標(biāo)提出的必然要求。
當(dāng)前,行動領(lǐng)域課程改革已經(jīng)取得了一定的成果并積累了行動領(lǐng)域課程建設(shè)的寶貴經(jīng)驗。進(jìn)一步建立和完善行動領(lǐng)域課程的考核模式,對于實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),克服傳統(tǒng)考核模式考核觀念陳舊落后、考核方式相對單一、考核重結(jié)果輕過程、重理論輕能力、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等主要問題,增強行動領(lǐng)域課程建設(shè)成效與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的符合性,具有積極的推動作用。為了更加深入地了解現(xiàn)行考核模式存在的弊端,使改革更具針對性和實效性,筆者以《肉制品生產(chǎn)與控制》課程為例,進(jìn)行了如下的調(diào)研并形成結(jié)論,以求為高職行動領(lǐng)域課程考核模式改革提供依據(jù)。
二、調(diào)研具體過程
1.調(diào)研目的
了解學(xué)生對《肉制品生產(chǎn)與控制》課程的認(rèn)識情況;了解學(xué)生對《肉制品生產(chǎn)與控制》課程考核模式的感受及現(xiàn)行考核模式現(xiàn)存的問題。
2.調(diào)研對象
2008級食品加工技術(shù)專業(yè),已完成《肉制品生產(chǎn)與控制》課程學(xué)習(xí)及考核的在校學(xué)生。
3.數(shù)據(jù)分析
(1)課程的認(rèn)知情況。從調(diào)查結(jié)果看,學(xué)生對于這門課的接受程度很高,有66%的學(xué)生選擇了很喜歡《肉制品生產(chǎn)與控制》這門課,7%的學(xué)生選擇了不喜歡。這說明學(xué)生了解這門課程對于食品加工技術(shù)專業(yè)的重要性,并且喜歡這門課程設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
對于課程的學(xué)習(xí)來說,課本和教材仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的主要渠道,占到72%。另外,與別人的交談,也是專業(yè)知識獲得的一個重要來源,占據(jù)59%的比例。除了這兩種主要方式外,各種媒體和網(wǎng)絡(luò)資源也是學(xué)生獲得知識的一種渠道。但是,網(wǎng)絡(luò)資源的利用比例為24%,在獲取資料的能力培養(yǎng)上,應(yīng)加強學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)資源的運用能力。
有10%的學(xué)生認(rèn)為,《肉制品生產(chǎn)與控制》課程是理論性很強的課程;40%的學(xué)生認(rèn)為,這門課程是實踐性很強的課程;另有32%的學(xué)生認(rèn)為,這門課程是結(jié)合理論、側(cè)重實踐的課程。這與高職高專行動領(lǐng)域課程改革的目標(biāo)相一致,在教學(xué)和考核的過程中,要體現(xiàn)出對于學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)能力、實踐操作的動手能力、完成任務(wù)的綜合能力的培養(yǎng)和提高。
有84%的學(xué)生希望通過《肉制品生產(chǎn)與控制》課程的學(xué)習(xí),提高自身的實踐能力;43%的學(xué)生希望拓寬知識面并提高自己的職業(yè)素養(yǎng);25%的學(xué)生希望獲得理論知識。這說明學(xué)生對于《肉制品生產(chǎn)與控制》課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確,能夠為了自己的目標(biāo)進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。因此,考核模式也應(yīng)與這個目標(biāo)相適應(yīng)。
(2)學(xué)生對于考核模式的感受及現(xiàn)行考核模式存在的問題。從調(diào)查結(jié)果看,學(xué)生更喜歡理解性記憶。知識更新迅速的時代,知識的運用遠(yuǎn)比知識的記憶重要,而對于知識的靈活運用,取決于對于知識的理解程度。因此,在教學(xué)和考核中,應(yīng)更注重學(xué)生理解性記憶能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)行考核模式對于機械性記憶考核和理解性記憶考核比重相當(dāng),考核對于知識的理解和靈活運用的要求不夠突出。有66%的學(xué)生認(rèn)為存在“考前突擊復(fù)習(xí)考試成績高于平時理解性學(xué)習(xí)的考試成績”的不合理現(xiàn)象。這說明現(xiàn)行考核模式不能體現(xiàn)過程能力的考核,無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出客觀和整體的評價,沒有達(dá)到促進(jìn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的考核目的,更無法體現(xiàn)考核的公正性。有27%的學(xué)生對于現(xiàn)行考核模式表示滿意,但是有59%的學(xué)生對于現(xiàn)行考核模式表示不滿,需要改進(jìn)。
54%的學(xué)生認(rèn)為《肉制品生產(chǎn)與控制》課程的考核是自身素質(zhì)與能力的一次檢驗,也有40%的學(xué)生認(rèn)為是對書本知識掌握情況的考核。這說明大多數(shù)學(xué)生對于考核的認(rèn)識比較明確,但是現(xiàn)行考核模式中也存在弊端,不能使學(xué)生全面了解能力與素質(zhì)培養(yǎng)的這一目的。因此,考核模式應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)改變,應(yīng)明確體現(xiàn)對于學(xué)生能力和素質(zhì)的要求。
有60%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)行考核模式不能體現(xiàn)出對于能力的考核,50%的學(xué)生認(rèn)為機械性記憶的考核過多,34%的學(xué)生認(rèn)為考核手段過于單一,32%的學(xué)生認(rèn)為理論與實踐相脫節(jié)。這說明現(xiàn)行考核模式仍存在很多弊端,沒有完全體現(xiàn)出對于學(xué)生真實能力的考核,現(xiàn)行考核模式無法公平、公正、客觀的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。因此,應(yīng)建立一套能夠?qū)W(xué)生能力、素質(zhì)給予客觀評價的考核模式。
絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同考核應(yīng)重在實踐能力和分析解決問題的能力等方面素質(zhì)的考核,但22%的學(xué)生選擇總結(jié)與寫作的水平,說明學(xué)生不是很重視總結(jié)和寫作能力。這說明學(xué)生對于這種能力的重要性認(rèn)識不夠,在教育教學(xué)中,應(yīng)使學(xué)生明確各種綜合能力對于未來工作的重要性,并在考核中予以體現(xiàn)。
三、當(dāng)前高職院校課程考核方式的弊端
當(dāng)前,我國高職院校課程考核主要以書面考試形式為主,不能體現(xiàn)對于學(xué)生過程能力的考核,考核不能突出對于學(xué)生職業(yè)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng),主要體現(xiàn)在以下幾方面:
1.重理論、輕實踐
原《肉制品加工技術(shù)》課程的考核成績,期末筆試占70%。這種考核模式不適用于行動領(lǐng)域課程培養(yǎng)學(xué)生能力的根本要求。
2.重知識、輕能力
在當(dāng)今的職業(yè)生活中,知識更新的速度日益加快,獲取知識、運用知識的能力遠(yuǎn)比記憶知識重要,綜合能力的發(fā)展比專業(yè)技能的掌握更為重要。傳統(tǒng)考核模式不能充分體現(xiàn)對于學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的客觀評價。
3.重結(jié)果、輕過程
期末考試在考核成績中所占比重過大,基本上是“一張考卷定終身”。這使得考核帶有投機性,無法保證考核的公正性與客觀性。對于行動領(lǐng)域課程來說,對于過程的監(jiān)督又更重于結(jié)果。
4.重分?jǐn)?shù)、輕激勵
百分制考核雖然體現(xiàn)了考核成績的精確性,但也使得學(xué)生對于分?jǐn)?shù)過分關(guān)注,這不僅導(dǎo)致學(xué)生對于過程能力的疏忽和輕視,而且由于考分可能帶給學(xué)生的挫敗感,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到負(fù)面影響,不能起到考核對于學(xué)生的激勵作用,這就更是得不償失。
在行動領(lǐng)域課程建設(shè)的過程中,為了服務(wù)于重在學(xué)生職業(yè)能力與綜合能力培養(yǎng)的教育目標(biāo),在新形勢下改革舊的考核模式,建立適合當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展需要的全新模式,勢在必行。
(作者單位:黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院

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