廣西機電成人中等專業(yè)學校

　　基本情況

　　全 名：廣西機電成人中等專業(yè)學校

　　創(chuàng)辦時間：1960年

　　學校性質：國有公辦普通中職學校

　　辦學層次：國家級重點和示范學校

　　主管部門：自治區(qū)教育廳、自治區(qū)農業(yè)農村廳

　　培養(yǎng)目標：貫徹黨和國家教育方針政策，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質技術技能型人才或勞動者。

　　基礎條件：學校位于南寧市安吉大道16號，占地面積150畝，校舍建筑面積11萬多平方米，校內教學實訓場室150間，校外實訓基地42個，教學實訓設備價值5700萬元。

　　師資條件：在職教職工368人，其中專任教師288人，正高級講師2人，高級職稱70人，中級職稱97人，“雙師型"教師 147人。

　　開設專業(yè)：設置有加工制造、機械電子、交通運輸、信息工程、財經商務、文化教育等六大類共27 個專業(yè)。其中汽車運用與維修、電子技術應用、數(shù)控技術應用和機電技術應用等4個專業(yè)為自治區(qū)級(省部級)示范專業(yè)。

　　辦學規(guī)模：年均招生2800人，在校生7000多人。辦學規(guī)模居全區(qū)同類職業(yè)學校前列。

　　辦學特點：歷史悠久、校園平整、環(huán)境優(yōu)美、條件完備、注重實踐、全面發(fā)展。

　　學校辦學特色

　　(一)構建“一首、二有、三早、四全"的招生工作機制。

　　一首：把招生工作放在學校工作的首位 。

　　二有：有獎有罰，獎罰分明。

　　三早：早謀劃、部署、早實施 。

　　四全：全員招生、全年招生、全面招生、全力招生 。

　　(二)創(chuàng)建“N五"師資隊伍建設系統(tǒng)模式

　　五大目標：數(shù)量充足、結構合理、師德高尚、素質較高、能力較強;

　　五支隊伍：專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型"教師、兼職教師、青年教師。

　　五種能力：招生與就業(yè)指導、思想教育工作、專業(yè)教學、專業(yè)實踐操作、教改與科研。

　　五種途徑：學歷與職稱提升、培訓提高、企業(yè)實踐鍛煉、指導兩賽比賽、指導科研。

　　五星評選：完成招生任務、上好一堂課、帶好一個班、發(fā)表一篇論文、開展一項教改或科研活動。

　　(三) 創(chuàng)建“四段拆分式"人才培養(yǎng)模式

　　改革原來傳統(tǒng)的“2+1"的人才培養(yǎng)模式，把3年學制拆分為“1年在校學習基礎知識、0.5年校外教學實習、1年回校強化專業(yè)技能、0.5年校外頂崗實習"的“四個學段"，既實現(xiàn)真正的“校企合作、工學交替、產教融合"，提高人才培養(yǎng)質量，促進畢業(yè)生就業(yè)質量的提高。

　　(四)創(chuàng)建傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合、仿企業(yè)場景式的個性化校園文化

　　創(chuàng)建具有中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結合、引進職業(yè)企業(yè)職業(yè)文化和仿企業(yè)式場景的個性化校園職業(yè)文化，營造良好的個性化校園職業(yè)文化氛圍，突出“校園文化"的“個性化"和“職業(yè)性"特性，實現(xiàn)文化傳承和文化育人，培養(yǎng)具有良好職業(yè)文化素質的人才 。

　　(五)構建“五位一體"教職工考核獎罰機制

　　構建教職工在招生工作質量、班主任工作質量、教學質量、行政工勤工作質量、教師教改科研質量考核等“五位一體"的考評獎罰機制，改變了過去傳統(tǒng)單一、模糊、籠統(tǒng)、平均主義等的考評與獎罰機制，充分激發(fā)教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　1.《招生工作質量考評獎罰制度》;

　　2.《班主任工作質量考評獎罰制度》;

　　3.《教學與科研工作質量和科研考評獎罰制度》;

　　4.《行政工勤工作質量考評獎罰制度》;

　　5.《教職工年度考評獎罰制度》。

　　(六) 創(chuàng)建“動起來"的課堂教學模式

　　教師首先要“動"起來：要“動"情;要“動"嘴;要“動"手、要“動"腿(走動)。

　　讓學生“動" 起來：動手(記筆記、操作);動口(回答問題、朗讀)、動腦(思--閱讀思考)。

　　讓教學內容“動" 起來：使用信息化教學，包括有PPT、動漫(動畫)、視頻、聲頻等。