當(dāng)前,雖然教育主管部門已經(jīng)取消了高考競(jìng)賽加分項(xiàng)目,但是各類機(jī)構(gòu)組織的中小學(xué)競(jìng)賽和培訓(xùn)依舊火爆,龐大的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成,各種負(fù)面效應(yīng)也在凸顯。中小學(xué)競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)化亂象亟須引起社會(huì)各界的高度警惕,對(duì)這一領(lǐng)域的規(guī)范治理亟待加強(qiáng)。
對(duì)于選拔拔尖創(chuàng)新人才,中小學(xué)競(jìng)賽曾經(jīng)發(fā)揮了一定的作用。但是,從目前異?;鸨呐嘤?xùn)市場(chǎng)來(lái)看,特別是中小學(xué)競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)化的出現(xiàn),對(duì)于學(xué)校、家庭和學(xué)生來(lái)說(shuō),明顯是弊大于利。甚至在一定程度上,中小學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)已經(jīng)嚴(yán)重干擾了學(xué)校教學(xué)秩序,“綁架”了許多家長(zhǎng),增加了參賽學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),對(duì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)十分不利。
從現(xiàn)行教育教學(xué)體系來(lái)說(shuō),教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和課程安排都有章可循,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握都是螺旋式上升,符合教育教學(xué)規(guī)律和孩子身心成長(zhǎng)規(guī)律。然而,缺乏規(guī)范的中小學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn),給學(xué)生傳授的大多是超出大綱之外的教學(xué)內(nèi)容,有些小學(xué)的競(jìng)賽題到了中學(xué)的難度,而中學(xué)的競(jìng)賽題有些已經(jīng)是大學(xué)的知識(shí)。知識(shí)內(nèi)容的巨大跨越,超越了大部分學(xué)生的認(rèn)知水平。在這種情況下,培訓(xùn)效果總體不會(huì)太好,反而讓許多學(xué)生一知半解,對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)形成了干擾,也違背了教育的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的初衷。
據(jù)了解,未來(lái)5到10年,我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)潛在規(guī)模將達(dá)5000億元,尤其是中小學(xué)教育培訓(xùn),市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)3000多億元,而一線城市的許多孩子一般都會(huì)參加4到5種培訓(xùn)班,培訓(xùn)費(fèi)一年將近10萬(wàn)元左右。愈演愈烈的教育培訓(xùn)市場(chǎng)既是對(duì)國(guó)家財(cái)富和資源的浪費(fèi),對(duì)孩子的創(chuàng)造力和教育教學(xué)質(zhì)量也未必能夠提供有益的幫助。而且,許多學(xué)生在過(guò)重的教育教學(xué)負(fù)擔(dān)下產(chǎn)生厭學(xué)情緒,創(chuàng)造力也受到抑制。
由此可見(jiàn),中小學(xué)競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)化,對(duì)于學(xué)校教學(xué),對(duì)于孩子成長(zhǎng),對(duì)于家庭生活質(zhì)量,都有傷害。出現(xiàn)這種情況,教育主管部門、學(xué)校和家長(zhǎng)都要反思:競(jìng)賽加分的政策已經(jīng)取消,中小學(xué)學(xué)生減負(fù)三令五申,但為何成效不明顯?從教育主管部門來(lái)看,盡管出臺(tái)了政策,但是并未從源頭上進(jìn)行監(jiān)管,和其他部門協(xié)同規(guī)范的成效并不顯著;從學(xué)校層面來(lái)看,雖然一方面抱怨各種競(jìng)賽培訓(xùn)沖擊了正常的教育教學(xué)秩序,但是在一些小升初、初升高甚至在高考自主招生過(guò)程中,仍然采用高難度的選拔方式,以競(jìng)賽成績(jī)來(lái)決定一個(gè)孩子將來(lái)的學(xué)業(yè)成就;從家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō),許多家長(zhǎng)存在非常明顯的攀比心理,看到其他家長(zhǎng)或孩子報(bào)了培訓(xùn)班,唯恐自家孩子報(bào)少了,即便家庭經(jīng)濟(jì)困難,也要想方設(shè)法給自己孩子報(bào)上,但是很少有家長(zhǎng)考慮孩子的興趣和特長(zhǎng)。
總之,治理中小學(xué)競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)化是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要教育主管部門、學(xué)校、家長(zhǎng)共同參與。通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)競(jìng)賽培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范,讓政策能真正落地,更要從源頭上切斷中小學(xué)競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)化的利益鏈。家長(zhǎng)也要端正心態(tài),真正促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的小學(xué)生競(jìng)賽產(chǎn)業(yè)化 加強(qiáng)競(jìng)賽管理勢(shì)在必行!,希望能幫助到廣大考生!計(jì)算教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中占有非常重要的地位,但小學(xué)生在計(jì)算中也經(jīng)常出錯(cuò),作為父母,不要責(zé)備孩子,而是
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