高職高專[切換]
2024年01月30日 17:53 | 大學(xué)路
最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問如何加強高職大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育相關(guān)的問題，今天，大學(xué)路小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。
近幾年中，高職院校和民辦高校在發(fā)展上遇到了很多問題，行業(yè)內(nèi)關(guān)閉學(xué)校的話題便開始掀起一股浪潮。有關(guān)部門也明確表示，會從市場需求出發(fā)，清理整頓學(xué)校，大幅關(guān)停高職院校和民辦高校的情況不是沒有可能性。
??市場定位和專業(yè)安排
高職院校和民辦高校的出路在于：首先，做好市場定位，專業(yè)安排要符合市場需求，有利于就業(yè)率提高，要求把現(xiàn)代教育理念融入開設(shè)專業(yè)中，注重發(fā)展學(xué)生綜合能力。
?????教育改革
高職院校和民辦高校的出路在于：其次，高職院校和民辦高校要積極參與*的教育改革，確保自身的立體發(fā)展。
??人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新
高職院校和民辦高校的出路在于：最后，深化人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，加強師資建設(shè)，引進優(yōu)質(zhì)的師資力量、深入實施針對性的人才培育計劃，建立教育質(zhì)量保障機制，完善人才培養(yǎng)的評估機制，全方位提高教育品質(zhì)。
??*考評體系
*還需要建立一個科學(xué)的考評體系，明確學(xué)校發(fā)展的目標和要求，把學(xué)校發(fā)展與教育改革相結(jié)合，使發(fā)展成果與教育目標保持一致，讓學(xué)?？梢缘玫礁母锴暗某浞衷u估和考核。
??教育創(chuàng)新和市場整合
只有改變思想觀念，綜合考慮學(xué)校發(fā)展和市場需求，才能為高職院校和民辦高校走出一條健康發(fā)展的出路。只有教育創(chuàng)新和市場整合攜手發(fā)展，“一校一檔”的健康發(fā)展才能實現(xiàn)，高職院校和民辦高校才能實現(xiàn)實現(xiàn)良性發(fā)展，遠免于大幅關(guān)停。
《意見》根據(jù)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要和高職高專教育的實際狀況，提出了我國高職高專教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)工作重點和工作思路，是今后一段時期內(nèi)我國高職高專教育人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)性文件。請各有關(guān)單位組織好《意見》的學(xué)習(xí)，認真貫徹落實《意見》中規(guī)定的各項任務(wù)，全面推進學(xué)校的各項教學(xué)改革與建設(shè)工作。
附件：《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》
教育部
二○○○年一月十七日
教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見
90年代以來，我國高等?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)教育和成人高等教育（以下簡稱高職高專教育）有了很大的發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批急需的各類專門人才，提高了勞動者的素質(zhì)，對于建設(shè)社會主義精神文明，促進社會進步和經(jīng)濟發(fā)展起到了重要作用。同時，涌現(xiàn)出一批教學(xué)改革成效較大、辦學(xué)特色較鮮明、辦學(xué)實力較強的高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校。但從高職高專教育人才培養(yǎng)工作的全局看,發(fā)展還很不平衡，還存在著辦學(xué)特色不甚鮮明、教學(xué)基本建設(shè)薄弱、課程和教學(xué)內(nèi)容體系亟待改革等問題。
當前，高職高專教育成為社會關(guān)注的熱點，面臨大好的發(fā)展機遇。同時，經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展也對高職高專教育人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。因此，高職高專教育要全面貫徹第三次全國教育工作會議和《*中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，抓住機遇，開拓前進。今后一段時期，高職高專教育人才培養(yǎng)工作的基本思路是：以教育思想、觀念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點，注重提高質(zhì)量，努力辦出特色。力爭經(jīng)過幾年的努力，形成能主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、特色鮮明、高水平的高職高專教育人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)就加強高職高專教育（不含師范）人才培養(yǎng)工作提出以下意見：
一、高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才；學(xué)生應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
二、高職高專教育人才培養(yǎng)模式的基本特征是：以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)；以適應(yīng)社會需要為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高等特點。；以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；實踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計劃中占有較大比重；“雙師型”（既是教師，又是工程師、會計師等）教師隊伍建設(shè)是提高高職高專教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；學(xué)校與社會用人部門結(jié)合、師生與實際勞動者結(jié)合、理論與實踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。高職高專不同類型的院校都要按照培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的共同宗旨和上述特征，相互學(xué)習(xí)、共同提高、協(xié)作攻關(guān)、各創(chuàng)特色。
三、在各類高職高專院校中，培養(yǎng)人才是根本任務(wù)，教學(xué)工作是中心工作，教學(xué)改革是各項改革的核心，提高質(zhì)量是永恒的主題。各級教育行政部門及高職高專院校都要根據(jù)形勢的發(fā)展變化和本地區(qū)、學(xué)校的實際情況，不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想。當前，特別要處理好數(shù)量與質(zhì)量、改革與建設(shè)、教學(xué)工作與其它工作的關(guān)系。越是在事業(yè)規(guī)模發(fā)展較快的時期，越要重視和加強人才培養(yǎng)工作，積極推進教學(xué)改革，不斷提高教育質(zhì)量。
加強教學(xué)基本建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件。各級教育行政部門要增加對高職高專院校教學(xué)經(jīng)費的投入，高職高專院校也要通過多種渠道積極籌措教學(xué)經(jīng)費，充分利用社會教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
四、高職高專教育的教學(xué)建設(shè)與改革，必須以改革教育思想和教育觀念為先導(dǎo)。要在教學(xué)建設(shè)與改革的過程中，逐步探索建立適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，能順利實現(xiàn)高職高專人才培養(yǎng)目標的高職高專教育思想和教育觀念，并使之系統(tǒng)化，促進高職高專教育的建設(shè)與改革。要主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對高職高專教育的需要，全面推進素質(zhì)教育，樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。各地方教育行政部門、高職高專院校要結(jié)合教學(xué)建設(shè)與改革實踐中出現(xiàn)的新情況、新問題，深入開展教育思想和教育觀念的討論，促進這些問題的解決和教育思想、教育觀念的更新。
要將素質(zhì)教育貫穿于高職高專教育人才培養(yǎng)工作的始終。學(xué)校在全面推進素質(zhì)教育的過程中，要以素質(zhì)教育的思想和觀念為指導(dǎo)，推動人才培養(yǎng)模式的改革，使學(xué)生既具有較強的業(yè)務(wù)工作能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實肯干、謙虛好學(xué)和與人合作的精神，安心在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線工作。
五、專業(yè)設(shè)置是社會需求與高職高專實際教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶。專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作主動、靈活地適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要根據(jù)高職高專教育的培養(yǎng)目標，針對地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的實際要求設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。專業(yè)口徑可寬可窄，寬窄并存。同時，要妥善處理好社會需求的多樣性、多變性與學(xué)校教學(xué)工作相對穩(wěn)定性的關(guān)系。盡快組織制訂《高職高專教育專業(yè)設(shè)置指南》，指導(dǎo)高職高專院校的專業(yè)設(shè)置工作。要盡快組織高職高專教育各大類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)有關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作；要以人才培養(yǎng)模式改革為重點，開展高職高專專業(yè)教學(xué)改革試點工作。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施藍圖。在制訂高職高專教育人才培養(yǎng)方案的過程中，要遵循教育教學(xué)規(guī)律，處理好社會需求與實際教學(xué)工作的關(guān)系，廣泛開展社會調(diào)查，并盡可能請社會用人單位參與專業(yè)培養(yǎng)計劃的制訂工作；要處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系，以適應(yīng)社會需求為目標、以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線來設(shè)計培養(yǎng)方案；要處理好基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)知識的關(guān)系，既要突出人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性，又要讓學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力；要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，在發(fā)揮教師在教學(xué)工作中主導(dǎo)作用的同時，突出學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對高職高專教育學(xué)生來源多樣化的趨勢，要研究制訂適應(yīng)不同生源實際狀況的培養(yǎng)方案，或在同一培養(yǎng)方案的實施過程中充分考慮不同生源的實際需要。
六、課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革是高職高專教學(xué)改革的重點和難點。要按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。要注重人文社會科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實踐能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)課教學(xué)要加強針對性和實用性。
要切實做好高職高專教育教材的建設(shè)規(guī)劃，加強文字教材、實物教材、電子網(wǎng)絡(luò)教材的建設(shè)和出版發(fā)行工作。經(jīng)過5年時間的努力，編寫、出版500種左右高職高專規(guī)劃教材。教材建設(shè)工作將分兩步實施：先用2至3年時間，在繼承原有教材建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，充分汲取高職高專教育近幾年在教材建設(shè)方面取得的成功經(jīng)驗，解決好新形勢下高職高專教育教材的有無問題。然后，再用2至3年時間，在深化改革，深入研究的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，推出一批具有我國高職高專教育特色的高質(zhì)量的教材，并形成優(yōu)化配套的高職高專教育教材體系。在此基礎(chǔ)上，開展優(yōu)秀教材的評介工作。
七、實踐教學(xué)要改變過分依附理論教學(xué)的狀況，探索建立相對獨立的實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)在教學(xué)計劃中應(yīng)占有較大比重，要及時吸收科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的最新成果，要改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加工藝性、設(shè)計性、綜合性實驗，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系。要加強校內(nèi)實驗室和實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)高職高專教育教學(xué)特點，不斷更新教學(xué)儀器設(shè)備，提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代科技含量，形成教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能實驗室和實習(xí)、實訓(xùn)基地。同時要建設(shè)好相對穩(wěn)定的校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。盡快組織制訂加強高職高專教育實驗室和實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)的有關(guān)文件，指導(dǎo)和規(guī)范建設(shè)工作，創(chuàng)建100個左右高水平的高職高專院校實踐教學(xué)基地。
八、改革教學(xué)方法和考試方法，引入現(xiàn)代教育技術(shù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。理論教學(xué)要在講清概念的基礎(chǔ)上，強化應(yīng)用。要改革考試方法，除筆試外，還可以采取口試、答辯和現(xiàn)場測試、操作等多種考試形式，著重考核學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、解決實際問題的能力，通過改革教學(xué)方法和考試方法，促進學(xué)生個性與能力的全面發(fā)展。
學(xué)校要加強對現(xiàn)代教育技術(shù)、手段的研究和應(yīng)用，加快計算機輔助教學(xué)軟件的研究開發(fā)和推廣使用，要做好現(xiàn)代遠程教育的試點工作，加速實現(xiàn)教學(xué)技術(shù)和手段的現(xiàn)代化，使之在提高整體教學(xué)水平中發(fā)揮越來越重要的作用。
九、要十分重視師資隊伍的建設(shè)。抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力，使他們既具備扎實的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗；積極從企事業(yè)單位聘請*教師，實行專兼結(jié)合，改善學(xué)校師資結(jié)構(gòu)，適應(yīng)專業(yè)變化的要求；要淡化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師的界限，逐步實現(xiàn)教師一專多能。盡快組織制訂加強高職高專教育師資隊伍建設(shè)的有關(guān)文件，進一步推動和指導(dǎo)各地區(qū)、各校教師隊伍的建設(shè)工作。要加強高職高專院校教師的培訓(xùn)工作，委托若干有條件的省市重點建設(shè)一批高職高專師資培訓(xùn)基地。同時，根據(jù)高職高專教育特點和有關(guān)規(guī)定，制訂適合高職高專教師工作特點的教師職務(wù)評審辦法，為中、青年教師營造良好的成長環(huán)境。
十、教學(xué)與生產(chǎn)、科技工作以及社會實踐相結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的基本途徑。要加強學(xué)校與社會、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與科技工作的緊密結(jié)合，邀請企事業(yè)單位的專家、技術(shù)人員承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量的評價工作。同時，要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科技開發(fā)等為主要內(nèi)容，積極參與社會服務(wù)活動。要注意用科技工作的成果豐富或更新教學(xué)內(nèi)容，在科技工作實踐中不斷提高教師的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)實踐能力。
十一、加強教學(xué)管理，改進管理方法，使管理工作科學(xué)、規(guī)范。地方教育行政部門和學(xué)校要參照我部印發(fā)的《高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校教學(xué)管理要點》等文件的要求，制訂一整套科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度，依法管理，依法治教，保證穩(wěn)定有序的教學(xué)秩序，形成良好的運行機制。地方教育行政部門要根據(jù)國家有關(guān)法規(guī)，加強宏觀管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)評價制度，促使學(xué)校加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。我部將于近期開展教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校評價工作。
十二、 廣播電視大學(xué)、函授教育和自學(xué)考試要根據(jù)各自辦學(xué)形式的特點，按照本文件的有關(guān)精神，加強教學(xué)基本建設(shè)，認真開展教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力辦出自身特色。尤其是要注意發(fā)揮所在地區(qū)普通高?，F(xiàn)有試驗室和實習(xí)、實訓(xùn)基地的作用，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。要促進廣播電視大學(xué)、函授教育和自學(xué)考試的相互溝通，加快現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)，要運用現(xiàn)代教育技術(shù)改進教學(xué)方法，逐步建立高職高專教育現(xiàn)代遠程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
十三、為整體推進高職高專教學(xué)建設(shè)與改革，決定組織實施《21世紀高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項目計劃》（另行發(fā)文）。著重在人才培養(yǎng)模式、課程和教學(xué)內(nèi)容體系等方面立項，開展課題研究、改革、實踐與相關(guān)建設(shè)工作，并編寫、出版一批《21世紀高職高專課程教材》。各級教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當積極參加并做好此項工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)作攻關(guān)，力爭經(jīng)過5年的努力，初步形成與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)相適應(yīng)的、具有中國特色的高職高專教育人才培養(yǎng)模式及課程和教學(xué)內(nèi)容體系。
附一、關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見
附二、高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校和成人高等學(xué)校教學(xué)管理要點
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