機械類專業(yè)都有哪些？電子封裝技術(shù)專業(yè)介紹

更新：2020年07月21日 15:55 大學(xué)路

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　　機械類專業(yè)（含機械設(shè)計*及其自動化、機械電子工程、電子封裝技術(shù)、車輛工程四個專業(yè)）

　　電子封裝技術(shù)專業(yè)

　　一、專業(yè)簡介

　　“電子封裝技術(shù)”專業(yè)（080709T）是國家適應(yīng)集成電路*和電子信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展對人才培養(yǎng)特殊需求而設(shè)置的特設(shè)專業(yè)。桂林電子科技大學(xué)“電子封裝技術(shù)”專業(yè)的前身為“微電子*工程”專業(yè)（2002年國家教委在本科專業(yè)目錄之外特批的5個特色專業(yè)之一），學(xué)校于2003年在國內(nèi)率先開設(shè)該專業(yè)并在同年招收第一屆本科生，2011年入選廣西本科高校特色專業(yè)，2014年起更名為“電子封裝技術(shù)”專業(yè)。“電子封裝技術(shù)”專業(yè)是一門新型交叉電子*學(xué)科，以電子信息類集成電路晶圓級、芯片級、模塊級、板級、整機級封裝組裝中的高端電子*為對象，以滿足《中國*2025》電子產(chǎn)品微型化、輕量化、高密度、高集成度以及電子*過程自動化、智能化的需求為目標(biāo)，涉及光、機、電、熱、材料等多學(xué)科，涵蓋電子器件設(shè)計、工藝、測試、可靠性、設(shè)備等多技術(shù)領(lǐng)域，是當(dāng)代先進電子*技術(shù)中的核心與關(guān)鍵領(lǐng)域。歷經(jīng)多年發(fā)展，本專業(yè)辦學(xué)水平和綜合實力在珠三角、長三角地區(qū)電子*行業(yè)享有廣泛的影響力和較高的美譽度，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率連續(xù)多年位居學(xué)校前列。

　　本專業(yè)擁有一流的實踐與理論教學(xué)平臺。擁有國家級實驗教學(xué)示范中心1個(機電綜合工程訓(xùn)練中心)；自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心2個(機械電子基礎(chǔ)自治區(qū)級示范中心、智能*虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心)；擁有自治區(qū)級重點實驗室1個（廣西*系統(tǒng)與先進*技術(shù)實驗室）；擁有廣西區(qū)級工程技術(shù)中心1個（電子封裝與組裝技術(shù)工程研究中心）；擁有廣西高校重點實驗室1個（電子封裝與組裝技術(shù)重點實驗室）；擁有廣西區(qū)級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)1個(微電子*復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū))；擁有廣西區(qū)級教學(xué)團隊1個(電子組裝課程群教學(xué)團隊）。建有電子封裝技術(shù)、電子組裝技術(shù)兩大實驗實踐教學(xué)平臺，搭建有工業(yè)級潔凈間實驗室，側(cè)重工程能力訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。專業(yè)實驗教學(xué)實驗室設(shè)備總值1500多萬元，并與區(qū)內(nèi)外知名企業(yè)建立了大學(xué)生校外實踐基地近30個，為實驗實踐教學(xué)提供全工業(yè)化的教學(xué)和實習(xí)環(huán)境。

　　本專業(yè)師資力量雄厚，擁有專職教師26人，其中教授13名，副教授9名，講師4名。博士生導(dǎo)師7名，碩士生導(dǎo)師19名。中組部“千人計劃”專家1名，廣西“八桂學(xué)者”1名，廣西“特聘專家”1名，廣西高?！鞍斯饘W(xué)者”1名，廣西“教學(xué)名師”1名，廣西杰出青年基金獲得者1名，廣西中青年骨干教師2名。專職教師博士化率超過80%，具有海外留學(xué)經(jīng)歷比例超過45%。在電子封裝組裝技術(shù)研究領(lǐng)域，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目15項，“十二五”國家科技支撐計劃1項，中央軍委裝備發(fā)展部預(yù)研項目、國防科工局科研項目、軍口973、軍委科技委重點研發(fā)項目等項目數(shù)十項，以及中國電子科技集團公司29所、航天科技集團等企事業(yè)單位橫向項目十余項。近5年發(fā)表領(lǐng)域高水平學(xué)術(shù)論文300余篇、獲省部級獎項5項。

　　本專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實，實踐能力強。畢業(yè)生就職于華為、中興、富士康、美的、海信、格力、國星光電、瑞豐光電、工信部電子5所、中電集團45所、中電集團54所、航天科工集團第十研究院、偉創(chuàng)力、Boschman Technologies、Infineon、NXP等國內(nèi)外著名企業(yè)和研究所，就業(yè)率達97%以上，多數(shù)畢業(yè)生在北京、上海、廣州、深圳和其他省會城市中的跨國公司、國家企事業(yè)單位從事技術(shù)和管理工作。每年近20%的應(yīng)屆畢業(yè)生考取研究生，除保送外，考取包括美國加州大學(xué)、英國拉夫堡大學(xué)、德國埃爾朗根-紐倫堡大學(xué)、德國德雷斯頓工業(yè)大學(xué)、荷蘭代爾夫特理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、天津大學(xué)、中山大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等國內(nèi)外著名高校。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備電子*、電子信息以及機械電子工程等學(xué)科有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識與應(yīng)用能力，掌握電子封裝組裝微連接原理、結(jié)構(gòu)設(shè)計、熱管理、材料、工藝與設(shè)備、可靠性與測試等專業(yè)知識和技能，具有創(chuàng)新素質(zhì)、團隊協(xié)作精神和國際視野，從事高端電子*的機、電、熱、材料的設(shè)計與分析及封裝組裝自動化專用高端設(shè)備領(lǐng)域中科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研制、失效分析、智能*、運行管理和經(jīng)營*等方面工作的高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才。

　　三、培養(yǎng)要求

　　本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子*學(xué)科的微連接技術(shù)、結(jié)構(gòu)與熱設(shè)計、電子工程材料、工藝、可靠性、設(shè)備運行與維護等基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1、具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力并有較強的外語應(yīng)用能力；

　　2、系統(tǒng)掌握電子*工程領(lǐng)域的寬廣的理論基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技術(shù)，主要包括機械學(xué)、電工與電子技術(shù)、力學(xué)、熱學(xué)、固體電子學(xué)、材料學(xué)、可靠性等；

　　3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)電子*專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)重要課程，主要包括電子*技術(shù)基礎(chǔ)、半導(dǎo)體工藝技術(shù)、電子封裝與組裝技術(shù)、電子工程材料、電子*設(shè)備、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測與可靠性、PCB設(shè)計與*技術(shù)等；

　　4、具有較強的實際動手能力，能對復(fù)雜的微電子*設(shè)備進行基本的運行操作、調(diào)試維護和初步的故障診斷分析；

　　5、具有本專業(yè)必需的設(shè)計、制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；

　　6、具有較寬的知識面與知識更新能力，了解本技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢；

　　7、具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力；

　　8、具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。

　　四、主干學(xué)科、主要課程和主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

　　主干學(xué)科：電子*、機械工程、電子信息工程

　　主要課程：工程力學(xué)、電子技術(shù)B、電路分析基礎(chǔ)B、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程熱物理基礎(chǔ)、微機原理與接口技術(shù)B、電子*概論、半導(dǎo)體*工藝及設(shè)備、電子封裝結(jié)構(gòu)與工藝、SMT工藝、PCB設(shè)計與*、電子封裝與組裝設(shè)備、電子*質(zhì)量檢測與控制、半導(dǎo)體物理、微連接原理、電子工程材料、電子*可靠性工程等。

　　主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)、機械工程訓(xùn)練、電子工程訓(xùn)練、微機綜合實踐、專業(yè)認知實習(xí)、電子*工程訓(xùn)練、電子封裝綜合設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

　　主要專業(yè)實驗：電子封裝技術(shù)實驗、電子組裝技術(shù)實驗、SMT設(shè)備原理與應(yīng)用實驗、PCB設(shè)計與*實驗、傳感器技術(shù)、半導(dǎo)體*工藝及設(shè)備實驗等。