讓學生砸手機不是教育 而是暴力

近日，一段老師點名學生上講臺砸*的視頻在朋友圈瘋轉。視頻中，先是一名穿白色衣服的學生走上講臺，把自己的*砸向地面。但老師不滿意地說：“拿起來，再砸！”該學生又狠狠砸了一次，才被允許“把它（砸毀的*）拿走”。隨后，老師又讓一黑衣學生上講臺砸*。

目前，這段視頻已被證實發(fā)生在湖南永州道縣某中學，要求學生砸*的是該校高二年級管紀律的政教員熊某。該校也對這段視頻作了情況說明，聲稱是學生自己主動要求砸*的，為的是表明自己想讀書的決心，此外，“根據教育部頒布的《中學生守則》，中學生在校學習期間不準使用*，我校政教員在勸導學生禁止使用*這件事情上并無錯誤。”

最新消息是，道縣教育局嚴肅批評了這位老師，但是，如果不是輿情沸騰，恐怕這所學校和這名老師還是覺得自己“并無錯誤”吧？那么，能不能請學?；卮鹨幌逻@幾個問題。

其一，視頻中明明有老師的命令，“拿起來再砸”，為什么學校卻說是學生自愿的？這種“自愿”有多少真實性？

其二，*是私人財產，任何人都不得毀壞公私財物，即使他的身份是老師。視頻中的這位政教員，是否了解這項法律常識？

其三，筆者查閱了各個版本的《中學生守則》《中小學生守則》，并沒有見到“禁止使用*”的規(guī)定，不知道學校所依據的到底是哪項規(guī)定？

誠然，我們都希望學生專心上課、認真聽講，不希望*打擾他們的學習。但是說到底，這不是*的問題，是人的問題?；ヂ摼W時代，*早已成為人們生活的重要組成部分，在人們的工作、學習、交流中發(fā)揮著不可替代的作用，給現代人帶來了極大的便利。甚至有人認為，*已經成了人體的延伸。

我們對離不開*的成年人早已見怪不怪，還在不斷完善著*的功能，讓它發(fā)揮出更大的作用。但是，為什么對學生使用*卻如臨大敵呢？*不是洪水猛獸，一個現代人不應該自絕于現代科技成果。唯一可能的解釋是，我們相信成年人的自控力，卻不相信學生能管理好自己。

的確，自控能力是一個真問題，也是教育應該解決的問題。但是，學生的自控力是用砸*的方式培養(yǎng)出來的嗎？恐怕不是。簡單粗暴的方法，只會引起學生的反感，不會讓他們反??；只會讓他們恐懼，不會讓他們信服。簡而言之，砸*不是教育，而是暴力，對財物的暴力。

古人說，“破山中賊易，破心中賊難”。砸毀*很容易，但切斷對*的依賴有那么容易嗎？教育從來都沒有這么簡單，人們常常用“春風化雨”“循序漸進”“潤物無聲”等詞語來形容好的教育，這說明引導孩子需要付出極大的耐心和恒心，并且需要適當的方法。因為我們面對的，是一個活生生的人，而不是一件物品。

可惜的是，一些學校在面對學生時，卻只有管理思維，缺乏教育思維。他們熱衷于制定種種嚴苛的規(guī)則，要求學生遵守，但并不關注學生心里想什么。只要表面上遵守了規(guī)則即可，出了校門長成一個什么樣的人，學校也并不關心。這樣的學校和這樣的老師，恐怕要自己先回爐學習一下，搞清楚什么是教育再來教育別人。