高考分?jǐn)?shù)是不是價(jià)值連城？校長(zhǎng)致辭震驚家長(zhǎng)

最近，北京一所中學(xué)校長(zhǎng)的畢業(yè)致辭在網(wǎng)絡(luò)上傳播廣泛。跟很多勵(lì)志、雞湯類的演講不同，這位校長(zhǎng)的一句話讓很多人震驚不已，他告訴學(xué)生們：你的高考成績(jī)即將一文不值！

這句話確實(shí)辣眼睛，尤其是對(duì)那些為高考苦讀了12年的考生和考生家庭來(lái)說(shuō)。高考分?jǐn)?shù)一文不值？那我們這些年費(fèi)多少勁是干什么呢？

做了多年的教育記者，哪年的夏天不目睹幾家歡喜幾家愁的悲喜??？高考分?jǐn)?shù)就是一個(gè)家庭的寒暑表。高考成績(jī)好的一邊，借錢也要擺上幾桌慶功宴；成績(jī)不好的一邊，全家人像染了重病，出門都躲著人?，F(xiàn)在，吃喝風(fēng)式微了，不過(guò)在每天都在曬的微信朋友圈里我們照樣可以感受高考在中國(guó)家庭中的分量。那些高考成績(jī)好的，瞬間開(kāi)始了愉悅的畢業(yè)旅游，無(wú)論是土豪范兒的出國(guó)游，還是文藝范兒的背包客，即使隔著屏幕，我們都能感到那股濃濃的躊躇滿志；成績(jī)不好的，朋友圈則安靜很多，偶爾在朋友圈里露頭，要么充滿了“雞湯”味，要么透著臥薪嘗膽的悲情。

所以，隨著暑期來(lái)臨，“如何應(yīng)對(duì)高考失利”的文章則在各類媒體、自媒體上接踵而來(lái)。

高考分?jǐn)?shù)真的價(jià)值連城嗎？

一位讀者打*跟記者探討與高考相關(guān)的話題，他說(shuō)，不久前剛剛參加了一次畢業(yè)20周年的聚會(huì)，那些在事業(yè)上作出一番成就的沒(méi)有幾個(gè)是當(dāng)年的“學(xué)霸”。

其實(shí)，我們所有這些“過(guò)來(lái)人”都知道，我們當(dāng)年憑借高分考上的好大學(xué)，就是給了我們一張臨時(shí)的“身份證明”，這張證明用來(lái)幫我們敲開(kāi)職場(chǎng)華麗的大門，一旦進(jìn)了門這張“身份證明”就作廢了。因?yàn)?，出了象牙塔便處處是江湖。之后在“江湖”上能走多遠(yuǎn)靠的是“考高分”以外的其他能力，比如待人接物的能力、比如應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜環(huán)境的能力、再比如在遇到挫折時(shí)如何讓自己“挺過(guò)去”的能力，甚至還要有能扛住各種“明槍暗箭”的強(qiáng)壯體格，當(dāng)然最終拼的是一個(gè)人的品行。那個(gè)曾經(jīng)讓你在高考戰(zhàn)場(chǎng)上的光芒萬(wàn)丈的高分，用不了兩三年絕不會(huì)有人記起。

雖然，每個(gè)“過(guò)來(lái)人”都能總結(jié)出這樣的人生智慧，但是一旦“過(guò)來(lái)人”擁有了家長(zhǎng)這個(gè)身份后就會(huì)自亂陣腳，忘了那個(gè)耳熟能詳?shù)牡览硎牵好總€(gè)孩子都有不同的能力特點(diǎn)，并不是每個(gè)孩子都適合書本學(xué)習(xí)。而是學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成衡量每一個(gè)孩子的尺子。這兩天剛剛聽(tīng)說(shuō)，一個(gè)朋友想給自己馬上要上小學(xué)的孩子報(bào)個(gè)幼小銜接的班，但是京城著名的名為某“思”的語(yǔ)、數(shù)、外所有班級(jí)都已爆滿。

用同樣的標(biāo)準(zhǔn)打造不同的孩子，必定有些孩子會(huì)經(jīng)受更多挫折，這些孩子因?yàn)橹皇浅煽?jī)不好便成不了家長(zhǎng)和老師眼中的“好孩子”，這些孩子就像被照了“哈哈鏡”而變矮了，覺(jué)得自己什么都不如別人，從而變得懷疑自己、低估自己，甚至從此成了一個(gè)自卑的人。

要想改變這個(gè)局面，辦法是有的。“智慧家長(zhǎng)”和“糊涂家長(zhǎng)”之間相差的就是能否用好自己的“江湖智慧”。其實(shí)挺簡(jiǎn)單：把自己當(dāng)成孩子成長(zhǎng)道路上那個(gè)重要的“過(guò)來(lái)人”，而不是把自己當(dāng)成孩子成長(zhǎng)道路上的“教官”，不把目光僅僅盯在起跑線上，而是把自己的“江湖經(jīng)驗(yàn)”變成教育智慧，目光離開(kāi)分?jǐn)?shù)，讓孩子的整個(gè)人生都受益。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者樊未晨

（原標(biāo)題：高考分是不是價(jià)值連城？）