孩子學(xué)習(xí)差怎么辦，小孩子成績太差家長怎么辦

高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了孩子學(xué)習(xí)差怎么辦，小孩子成績太差家長怎么辦相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　孩子學(xué)習(xí)特別差，無論家長、或是老師，都會覺得是個頭疼的問題。現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)習(xí)特別差的孩子并不少見;而這些孩子，絕大多數(shù)智商都是正常的，甚至有一些看似很聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績也很差。孩子學(xué)習(xí)差怎么辦？這是什么原因呢，作為家長應(yīng)該怎么辦呢?

　　一、如果孩子智商正常，學(xué)習(xí)成績差不外乎以下幾種原因：

　　1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。智商正常的孩子，只要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績都不會太差。如果孩子上課不認(rèn)真，如老師講課時(shí)分心、竊竊私語、搞小動作等，有這類情形的孩子，學(xué)習(xí)成績肯定不可能好。此外，這類孩子通常也沒有課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對老師布置的作業(yè)敷衍了事，這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度是多數(shù)孩子成績差的主因。

　　2.基礎(chǔ)薄弱、對學(xué)習(xí)感到吃力而缺乏興趣。如果孩子從小或長期存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、態(tài)度不端的問題，對老師的授課內(nèi)容沒有及時(shí)掌握，長時(shí)間累積導(dǎo)致歷史欠賬過多，隨著年齡增長，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增多、難度加大，缺乏基礎(chǔ)的孩子即使意識到要開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，此時(shí)也會感到困難重重。這就是為何到了初中、高中階段，有些孩子確實(shí)變懂事了，學(xué)習(xí)也還算認(rèn)真，但成績始終提不上去，原因就在于基礎(chǔ)太差了。很多基礎(chǔ)差的孩子會陷入越學(xué)越難、越學(xué)越缺乏信心和興趣的惡性循環(huán)，有些孩子到最后干脆完全放棄學(xué)習(xí)了。

　　3.孩子身邊的風(fēng)氣問題。如果孩子所處班級紀(jì)律煥散，或孩子結(jié)交了一小群行為習(xí)慣不良、不愛學(xué)習(xí)的朋友，并且臭味相投形成了小圈子，這類孩子的成績會出現(xiàn)急劇退步，如果家長、老師不及時(shí)干預(yù)，孩子非但學(xué)習(xí)成績不好，最終連行為習(xí)慣也會出現(xiàn)問題。

　　二、孩子學(xué)習(xí)成績差，家長怎么辦?

　　這個要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，區(qū)別對待。如果你的孩子還小，如還在讀小學(xué)，那么只要家長有足夠的耐心、掌握好方法，那么將孩子引回正軌是完全有可能的。如果你的孩子已在讀初中或高中，那么對于其成績特別差的問題，基本上是很難將成績提上去了的(剛上初中階段也許可以)。但家長也不必過于悲觀，對于孩子而言，成績差并不代表不能成才，還有比學(xué)習(xí)成績更重要的東西。

　　下面針對孩子的年齡特點(diǎn)，我提幾點(diǎn)建議：

　　(一)小學(xué)階段成績特別差的孩子

　　1.如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子的鼓勵、督促、引導(dǎo)，多跟老師溝通，掌握孩子在學(xué)校的行為、動態(tài)，配合老師做好對孩子的引導(dǎo)工作，如孩子的在校表現(xiàn)比前期有進(jìn)步了，家長要及時(shí)給予孩子鼓勵。在家庭教育方面，缺乏經(jīng)驗(yàn)的家長可以向老師請教，聽聽老師的建議，對孩子的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)，認(rèn)真督促、引導(dǎo)，讓孩子形成學(xué)習(xí)優(yōu)先的習(xí)慣。孩子的習(xí)慣在小學(xué)階段還是可以改變的，而且是越早越好，有良好習(xí)慣的孩子，越長大就會越少有讓家長頭疼的問題。

　　2.如果孩子是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱導(dǎo)致成績差，家長是有必要給孩子補(bǔ)一補(bǔ)的。小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少，內(nèi)容相對簡單易學(xué)，但一些基本的知識點(diǎn)，孩子是必須要掌握的。家長可以和老師溝通，了解孩子在哪方面存在欠缺，進(jìn)而有針對性補(bǔ)習(xí)。家長可以自己補(bǔ)，當(dāng)然也可以到校外補(bǔ)。但是家長切不可操之過急，期待通過惡補(bǔ)迅速提高孩子的成績，過分強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)可能適得其反，讓孩子更厭倦學(xué)習(xí)。我個人的建議是小學(xué)階段不要過分注重成績，孩子的習(xí)慣比成績更重要，只有孩子的基礎(chǔ)確實(shí)差且會影響到今后繼續(xù)學(xué)習(xí)，才有必要補(bǔ)課，且安排補(bǔ)習(xí)要適度，且要征得孩子同意。

　　3.如果是孩子身邊的風(fēng)氣問題，家長應(yīng)足夠重視并及早介入。如果孩子所在班級紀(jì)律煥散，能換班或換學(xué)校當(dāng)然也是辦法，但多數(shù)情況難以做到。個人建議，家長要教會孩子如何結(jié)交朋友，跟孩子講一講擇友的原則和方法，哪些朋友可以結(jié)交，哪些人應(yīng)該遠(yuǎn)離。如果孩子確實(shí)結(jié)交了“壞朋友”，家長也不要急于譴責(zé)孩子，一味地“棒打友誼”，強(qiáng)制孩子與“壞朋友”絕交可能適得其反。家長應(yīng)多和孩子溝通、或請老師幫忙，或通過約孩子的朋友到家里來玩玩，了解一下孩子所結(jié)交的“壞朋友”的具體情況，特別是他們?yōu)槭裁磿愕暮⒆?，從而有針對性地采取措施?/p>

　　(二)年齡較大的孩子成績特別差的問題

　　1.接納你的孩子。

　　如果孩子已到了初中、高中階段，學(xué)習(xí)成績特別差。對于此類情況，我的建議是家長接受現(xiàn)實(shí)，接納自己的孩子。畢竟到了這個年齡段，要根本性地改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者惡補(bǔ)孩子的文化基礎(chǔ)，都已不太現(xiàn)實(shí)。接納自己的孩子，并不是要放任其繼續(xù)無心向?qū)W，而是要家長注意維系與孩子的親子關(guān)系，切莫因孩子成績太差而過分指責(zé)，造成孩子進(jìn)一步逆反，導(dǎo)致家長在孩子面前完全喪失影響力。面對十幾歲的孩子，切莫想以家長的權(quán)威通過高壓手段讓孩子改變什么，而是應(yīng)以一種平等、*的方式，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做孩子的朋友，只有這樣，你的做法才會對孩子產(chǎn)生影響力。

　　2.找準(zhǔn)孩子的閃光點(diǎn)

　　孩子也許成績很差，但也并非一無是處。家長不要只盯著孩子成績差的問題，而是要尋找到孩子身上的閃光點(diǎn)，如有些孩子腦子聰明、應(yīng)變靈活，有些孩子動手能強(qiáng)，有些孩子開朗樂觀、善于交際。讀書當(dāng)然是一條好出路，但也并不是唯一的出路。孩子成績差，并不意味著前途一定會差。家長可結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)、家庭的實(shí)際情況，或者讓孩子學(xué)一門技術(shù)活(有些孩子學(xué)文化不行，學(xué)技術(shù)卻如魚得水)，家里從事生意的，也可以讓孩子學(xué)習(xí)做生意等等。

　　3.教會孩子做人更重要

　　即使孩子成績特別差，家長也不能放棄對孩子做人的教育，如珍愛生命、尊重他人、積極向善、懂得關(guān)心他人。如果孩子能擁有這些優(yōu)點(diǎn)，那么成績差并不會太大影響其今后的人生發(fā)展。舉個鮮活的例子，有些孩子成績很差，但最起碼懂得尊重他人、禮儀行事，他雖不愛學(xué)習(xí)、但懂得遵守紀(jì)律(哪怕他課堂睡懶覺)，但至少懂得不干擾、影響老師上課、同學(xué)聽課，這些不會因?yàn)槌煽儾疃屓擞憛?，相反他們還結(jié)交到很多朋友，在為人處世方面并不比一些成績好的孩子差。筆者長期從事教育工作，看到過不少成績差只能通過單招或高考勉強(qiáng)讀個高職，畢業(yè)走向社會后卻很快獲得成功的孩子。

　　總之，無論孩子處在哪個年齡段，對于孩子成績特別差的問題，家長都應(yīng)保持足夠的耐心、多運(yùn)用鼓勵等正面的方法解決問題，不要將孩子與別的孩子作橫向?qū)Ρ?，以免進(jìn)一步打出孩子的信心。讀書是一條好出路，但不是唯一的出路，懂得為人處世的孩子在社會上都不會混得太差。

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