英語學(xué)習(xí),作文占到了其中很大一部分。可以說寫好英語作文,對于你的英語學(xué)習(xí)會有很大提升。但同時很多人會認(rèn)為寫出高分作文是一件困難的事情。其實并不難,只要掌握好寫作的方法技巧,提升寫作分值其實挺簡單的。
很多人的瓶頸不在寫英語作文本身,而是詞匯量和閱讀量。每一門語言在學(xué)習(xí)的時候,聽說讀寫都是分不開的。
先說詞匯量。一個詞的動詞形式,形容詞、副詞、名詞,事實上他們經(jīng)常來自同一個詞根加上不同的后綴。你會發(fā)現(xiàn)nt,?ful,?ous結(jié)尾的往往是形容詞,ce,ness結(jié)尾是名詞,ly結(jié)尾經(jīng)常是副詞,in、im、un等開頭往往是否定。背單詞是一個找規(guī)律的過程,而不是死記硬背a-p-p-l-e?apple的過程。在你記住了這些普遍規(guī)律之后,剩下的就是記特例了。比如friendly(形容詞)。掌握這種找詞根的背單詞的方法,你會發(fā)現(xiàn)單詞越長越好記,因為他們都是拼出來的。
接下來,閱讀量。閱讀是一個量變引發(fā)質(zhì)變的過程。在你讀到一定量的時候,肯定會悟出復(fù)合句到底是怎么寫的,虛擬語氣是什么感覺,在你提筆想寫的時候,你一定會在腦海里找到類似的例句。讀要精讀要泛讀,泛讀一定要讀自己喜歡的,比如喜歡《哈利·波特》的話,大可以去讀原版書。精讀就要讀寫得精致而短的文章。
扯回寫作的主題,有一種應(yīng)試的、很快拔高的方法,可以幫助你在15天內(nèi)提高作文水平。另一種不是捷徑的捷徑,能讓你在高考乃至以后大學(xué)學(xué)習(xí)中受益。建議雙管齊下療效好(劃掉)。
首先是立竿見影的寫作技巧:
1,主句一定是主謂賓或主系表,任何一個英語句子都能縮成極短的主干形式。所以寫一個句子先確定主謂賓/主系表。
2,從句一定跟著最近的詞來寫。動詞后面的從句往往是賓語從句,名詞后面的從句往往是定語從句,剩下搞不清的八成是狀語從句。不確定,請用分詞。
3,托福雅思以下(包括托福雅思)的寫作,一個句子里最多一個從句,不要把自己繞進去,也不要把改卷人繞進去。
4,不要重復(fù)用詞,前一句出現(xiàn)了but,后一句如果還要轉(zhuǎn)折就用nevetheless,?however。所以要積累同義詞。
5,如果你不確定一個詞、一個從句的用法,就不要用。如果不是很懂,也避免使用虛擬語氣。
6,文章第一句一定要是全文主題,每段第一句一定要是該段論點。這些中心句一定要放在開頭,一定要短,一定要表達清楚。你如果不寫詩歌散文和小說,那么直到你寫英文論文都應(yīng)該遵照這個規(guī)律。尤其應(yīng)試作文,首句是否清晰基本確定了你的文章的分?jǐn)?shù)段。
7,前后句一定要有邏輯聯(lián)系,一定要是順序往后寫的。簡單的例子:Zhihu?is?a?good?community?because?it?provides?a?healthy?environment?for?in-depth?discussions.?You?can?ask?questions?and?talented?people?will?give?a?variety?of?answers.?You?can?learn?a?lot?from?this.?這么寫就是順序的。不要這樣寫:Zhihu?is?a?good?community,?because?you?will?learn?a?lot.?It?provides?a?healthy...?You?can?ask?questions...?這么寫當(dāng)然也對,但是沒有上一種寫法連貫通順。
然后見效不是非常快但絕對非常有用的辦法:堅持讀英文書,堅持背文章。
只有讀上去了寫才能提高,這兒沒有什么竅門,只能說,讀好書,讀有興趣的書,不要怕難,不要怕生詞。難度應(yīng)該在有生詞但不影響理解的范圍內(nèi)就可以。一定要讀母語是英語的人寫的書。
而光讀不行,還得背。你只有背下來了才能在寫的時候想到用什么。天下作文一大抄,看你會抄不會抄。當(dāng)然,背下來之前你首先需要把這些文章讀透,每一個單詞、每一個從句都梳理清楚。推薦幾篇我以前背過的文章:Eulogy?for?a?Dog,?I?Have?a?Dream,?Gettysburg?Address,?丘吉爾廣播演講,等等類似的。為啥都是演講,因為演講短,容易背,單詞量不大,語句流暢,條理清晰,不僅可以用來仿寫,還可以用來引用……
比如Eulogy?for?a?Dog,這個長句讀順了我不信還會怕長句復(fù)合句:If?fortune?drives?the?master?forth?an?outcast?in?the?world,friendless?and?homeless,the?faithful?dog?asks?no?higher?privilege?than?that?of?accompanying?him?to?guard?against?danger,no?matter?if?all?other?friends?pursue?their?way,?there?by?his?graveside?will?the?noble?dog?be?found,his?head?between?his?paws,his?eyes?sad?but?open?in?alert?watchfulness,faithful?and?true,even?to?death.
怎么寫英語作文,方法我已經(jīng)交給你們了,寫英語作文有技巧,但更重要的是整個英語的訓(xùn)練,作文還是語言的運用,聽說讀寫相互交融,同學(xué)們在看到自身英語作文問題的同時,更應(yīng)透過這一點審查自己的英語學(xué)習(xí)。
今天最后推薦的在線輔導(dǎo)平臺是專注教育——中小學(xué)網(wǎng)上*輔導(dǎo),全國重點中學(xué)名師*家教補家教補習(xí)。
以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼挠⒄Z作怎樣寫好?英語作文怎么寫?,希望能幫助到廣大考生!
現(xiàn)在的家長壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機構(gòu)。為此,有家長呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報班,每個家長心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補補啊?”又或是“別的孩子都報輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見的課外學(xué)習(xí)活動,也是一種組織化的校外活動形式。特別是在中國的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說,校外培訓(xùn)機構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長們的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。社會上一
2019年11月11日 22:13其實這是一個系統(tǒng)性問題,家長由于大部分只有一個孩子,經(jīng)驗非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開始的。那時我剛剛進入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒我啥事。小升初讓我明白,家長需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來了,
2019年11月12日 13:05有很多家長們反應(yīng)說,不知道為什么孩子對一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺是因為太調(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語"讓孩子愛上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
時間:2024年11月12日教育部:嚴(yán)格幼兒園教師資質(zhì)條件,把好教師入口關(guān)
時間:2024年11月12日教育部:教職工存在師德師風(fēng)問題、侵害幼兒權(quán)益要依法嚴(yán)肅追究責(zé)任
時間:2024年11月12日教育部:教師存在師德師風(fēng)問題,損害幼兒身心健康的,要依法追究責(zé)任
時間:2024年11月12日教育部:2023年全國普惠性幼兒園覆蓋率達90.8%
時間:2024年11月12日2019英語六級考試復(fù)習(xí)用的什么資料 英語六級考試時間是幾點到幾點
時間:2024年06月08日2021年3月16日以后從北京到遼寧朝陽還需要核酸檢測嗎 2021年3月16號離京用不用做核酸檢測
時間:2024年06月08日我昨天報好了志愿多久可以查看自己是否被錄取呢 志愿填報后幾天能知道被錄取
時間:2024年06月08日廣東有那些高校錄取線是在二批A線的 各省錄取分?jǐn)?shù)線一樣嗎
時間:2024年06月08日內(nèi)蒙古公務(wù)員考試網(wǎng)上報名及查詢的具體步驟
時間:2024年06月08日2020大學(xué)路版權(quán)所有 All right reserved. 版權(quán)所有
警告:未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、摘編或利用其它方式使用上述作品