產生怯場的生理原因,是大腦的皮層中由于情緒高度緊張而出現(xiàn)了優(yōu)勢興奮中心,這個優(yōu)勢興奮中心又因為免誘導規(guī)律而使大腦皮層的其他部位產生抑制,簡單地說,就是大腦中緊張的興奮中心把其他該興奮的地方給壓抑住了。因此,解決怯場問題,關鍵在于消除干擾性的優(yōu)勢興奮中心。
孩子的過度緊張是由于過度的壓力制成的,這壓力既有外部的,也有自身的。
壓力來自家長。家長望子成龍、望女成鳳,期望值非常高,而且把期望變成了言語、行動,不斷給孩子施加壓力:“你一定要考好,考好了有獎勵?!薄翱疾缓镁褪菦]出息。”“父母的希望全在你身上,考不好就全完了?!薄翱疾缓?,回來跟你算帳?!薄以谛袆由现攸c保護,準備品、補腦液、高級……這些言行成為有形和無形的壓力,集中到孩子腦子里去。
壓力來自學校。有些學校以及老師運用動員、成績排隊甚至倒計時方式促使學生好好念書,提高成績。對于面臨升學考試的學生,更是雙管齊下,造成緊張氣氛。這對學生的壓力是很大的。
壓力來自社會。由于社會上競爭日趨激烈,各種考試成為人們的一個熱門話題。親友們見到孩子,經常會問:“書念得怎樣,考試得多少分?”而且往往鼓勵幾句:“好好念,將來考大學,當?!笔獠恢@些關切的話語,對孩子都會成為心理壓力。
如果一個孩子對這些壓力能夠正確認識,自我調控,變壓力為動力,考場上不亂方寸,那么,不但不會影響成績,有可能考得比較好。
如果一個孩子,本來成績就不好,而且沒有信心,對這些壓力抱無所謂態(tài)度。任誰怎么說,我行我素,考試也不會見起色。
問題在于,有的孩子心很重,把這些“石頭”一塊一塊摞在腦子里,而且自己給自己加壓,自我期望值也很高,但是又缺乏堅強的意志來調控高度緊張的情緒。一到考試時候,優(yōu)勢興奮中心成為嚴重的干擾源,當然考不好了。
怎樣做才能使孩子考試不怯場呢?
首先,要從家長開頭,做好減壓的工作。一方面,家長不要在平時給孩子太多的精神壓力,不要盲目地給孩子定過高的指標,達不到就如何如何。在臨近考試時,尤其不要天天嘴不離口地談考試的事,因為你說得越多,考試時*孩子產生緊張情緒的信號就會越多。另一方面,不宜在孩子考試前和考試期間,為孩子做過多的物質準備和具體服務,如*很多的營養(yǎng)品,像保護大熊貓似的處處服務周到,這些做法會給孩子增壓。適當改善一下飲食是可以的,不能過分。
其次,指導孩子正確對待考試,幫助孩子減輕自我壓力。孩子的水平是客觀的,只要認真復習,認真做好考試準備,能考出自己的實際水平就行了。孩子有時對自己的水平認識不夠,自我期望過高,甚至有僥幸心理。有的孩子總擔心出錯,這樣,進考場就緊張,一旦看見了熟悉的題目,緊張情緒加劇,導致一連串的失誤。家長應在自己少給孩子壓力的同時,讓孩子正確對待考試??荚?,就是考查學習水平,告訴孩子不要給自己定太高的指標,考試遇見不熟悉的題目是正?,F(xiàn)象,對每個同學都是可能的。勝敗乃兵家常事,努力就是好孩子。
第三,指導孩子在考場上運用“轉移注意”和“自我暗示”的方法緩解自己的緊張情緒。轉移注意就是暫時地強迫自己把注意力集中在考試以外的事物上,使緊張程度緩解。比如,當心里過于緊張時,認真聽老師講考試注意事項,觀察老師的、表情,想一小會兒最感興趣的事情等等,都會使自己平靜下來。自我暗示就是在內心里自己提醒自己:我是很鎮(zhèn)定的,呼吸多么平穩(wěn),頭腦也很清楚……這種反復提醒也有助于緩解緊張情緒。
第四,指導孩子事先明確自己答卷的程序和要求,按部就班去做。基本程序和要求是:
?。?)工工整整寫上姓名(有時寫學號、準考證號),一筆一劃地寫,有助于使自己平靜下來;
?。?)看準題目,審清題意,一個題一個題順序往下答。愛緊張的孩子不要先把全部題目看一遍,那樣容易造成因為看到一個不熟悉題目而增加緊張感。遇到不會答的題目,認真展開思路想一想,如果沒有想通,暫時放下,不可占過多的時間,免得耽誤了做其他會做題目的時間。會做的題做完之后,再回過頭來做難題。
?。?)仔細、避免漏錯。大題、難題多花點時間。時間較少,普通題目看一遍即可,多看一看重點題目。特別要把卷正反面都查一查,不要有漏答的題目。
這個基本程序和要求,讓孩子平時小測驗和階段考試中就堅持做到,養(yǎng)成習慣,比較大的考試就會自然地按程序應考了。
第五,指導孩子在考前把該準備好的用具準備好,放在比較的地方。有的孩子就因為用具準備不齊,臨時發(fā)現(xiàn),增加緊張情緒。
此外,在考前讓孩子適當參加一些文體活動,放松身心,對防止怯場很有好處。
還可以在考試前和考試中喝一點板蘭根、清熱沖劑、菊花茶等清熱降火的,有利于保持腦子清醒。
如果孩子考試怯場過于嚴重,建議去看看心理。
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