關(guān)心孩子學(xué)習(xí)謹(jǐn)防四誤區(qū)

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了關(guān)心孩子學(xué)習(xí)謹(jǐn)防四誤區(qū)相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　為了避免或甩開這沉重的包袱，更為了孩子光明的前途，許多家長可謂費盡心思，幫助孩子學(xué)習(xí)，可效果卻經(jīng)常不如人愿，因為在家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)時會不經(jīng)意地走進一些誤區(qū)。

　　誤區(qū)1：我的孩子也應(yīng)該考第一

　　洋洋爸爸：我的兒子洋洋學(xué)習(xí)挺認(rèn)真，我和妻子對孩子的學(xué)習(xí)抓得也比較緊，經(jīng)常會督促孩子回到家先寫作業(yè)，周末也會幫他安排一定的學(xué)習(xí)時間。但兒子的學(xué)習(xí)成績總是連前5名都沒進過，每次看到我下屬的兒子考第一，我心里就會非常著急。

　　點評：家長們應(yīng)該知道，不是每個孩子都能考第一。過高的期望和目標(biāo)會給孩子帶來很大的壓力，這不利于孩子學(xué)習(xí)和考試中正常的發(fā)揮。另一方面，每個孩子都是有特點的，沒有名列前茅的孩子也有自己的優(yōu)點，家長要善于發(fā)現(xiàn)并積極發(fā)展孩子的優(yōu)點。

　　誤區(qū)2：每天陪著孩子寫作業(yè)

　　佳佳媽媽：從女兒佳佳一年級開始，每天晚上我都陪著她寫作業(yè)，當(dāng)她遇到不懂的題目時，我也會非常仔細(xì)地給她講解，直到她聽懂為止。每學(xué)期考試前，我還會把課本上的重點知識梳理一遍，然后幫著孩子復(fù)習(xí)，并幫她查缺補漏。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，如果我工作忙，沒有時間陪著孩子學(xué)習(xí)，她的作業(yè)就會出現(xiàn)很多錯誤，女兒自己似乎并不會學(xué)習(xí)。

　　點評：首先佳佳媽媽應(yīng)該幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是僅僅幫助孩子學(xué)懂一個生字、一道數(shù)學(xué)題。孩子的人生之路終將要自己獨立去走。

　　誤區(qū)3：請家教，上補習(xí)班

　　彤彤爸爸：我的兒子彤彤剛上初一，學(xué)習(xí)成績很不理想，有時候放學(xué)后還和同學(xué)一起去網(wǎng)吧。為了幫助孩子學(xué)習(xí)，也想給孩子找個伴，我請了一個大學(xué)生每周末來幫兒子補習(xí)功課，一個學(xué)期過去了，并沒有什么明顯的效果。

　　玲玲姑姑：侄女玲玲學(xué)習(xí)成績一般，她爸爸為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，就給孩子報了各種輔導(dǎo)班，如英語班、作文班、奧數(shù)班，每次看到幼小的侄女愁容滿面地背著沉重的書包趕往不同的補習(xí)班時，我真是很心疼孩子。

　　點評：彤彤剛上初一，面臨著環(huán)境的巨大改變、多學(xué)科知識的挑戰(zhàn)，家長要注意幫助孩子很好地適應(yīng)，多和孩子溝通交流，而不是把孩子推給家教；；學(xué)習(xí)對玲玲來說已經(jīng)成為了負(fù)擔(dān)，孩子的學(xué)習(xí)成績怎么可能提高呢？家教和和補習(xí)班在一定程度上可能會幫助孩子學(xué)習(xí)，但首先應(yīng)該全面了解自己的孩子，找到孩子學(xué)習(xí)不好的問題所在，而不是盲目求醫(yī)。

　　誤區(qū)4：分秒必爭，學(xué)得越多越好

　　龍龍：每天早上，我剛起床，媽媽就開始督促讓我趕緊收拾，抓緊時間，并告訴我到學(xué)校后要認(rèn)真聽講，千萬不可以做小動作。每天下午放學(xué)后，我剛進門，還沒放下書包，爸爸就催著我趕快去寫作業(yè)。我想看看動畫片，爸爸說明年就要參加小升初考試，要珍惜時間。周末更不用說了，似乎爸爸媽媽認(rèn)為只要我每時每刻都在學(xué)習(xí)，那么我一定會比別人學(xué)得好，但是我的感受是：我真的很累!

　　點評：并非學(xué)習(xí)的時間越長越好，心理學(xué)研究表明，成年人注意力集中一次最多50分鐘，而孩子年齡越小注意力集中的時間越短，因此我們不能總是嘮叨，讓孩子連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，否則會造成孩子用腦過度、神經(jīng)衰弱、注意力渙散、記憶力下降等問題，應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合并學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)計劃。

　　除了上面幾種誤區(qū)，有些家長認(rèn)為孩子學(xué)得越早越好，孩子剛會說話就開始教孩子認(rèn)字、背詩；還有些家長認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行，家里的任何事都不用孩子來操心……這些做法不但不利于孩子大腦的正常發(fā)育，而且會影響孩子個性的全面發(fā)展。

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