應(yīng)對(duì)初中數(shù)學(xué)難的問(wèn)題你需要使用正確的方法

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了應(yīng)對(duì)初中數(shù)學(xué)難的問(wèn)題你需要使用正確的方法相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　進(jìn)入初中以來(lái)，很多學(xué)生反映初一下的數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)很吃力，初一上學(xué)期通過(guò)六年級(jí)的基礎(chǔ)，還不覺(jué)得困難。一到下學(xué)期的時(shí)候就逐步發(fā)現(xiàn)對(duì)代數(shù)、函數(shù)的整體運(yùn)用是很有問(wèn)題的。為什么很多孩子覺(jué)得內(nèi)容越來(lái)越難呢？

　　首先我們從代數(shù)說(shuō)起：

　　代數(shù)的難點(diǎn)在于“因式分解”，這個(gè)時(shí)候?qū)W生面臨的是完全抽象的概念。

　　1、初一上學(xué)期基礎(chǔ)不牢靠，對(duì)乘除法、整式加減公式不清楚；

　　2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，沒(méi)有真正理解原理，只求完成答案即可；

　　如何應(yīng)對(duì)初一下學(xué)期的變化：

　　一：引導(dǎo)孩子做好初中開學(xué)前的準(zhǔn)備

　　中國(guó)有句古話，叫做“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話用在孩子的讀書方面也是如此，家長(zhǎng)和孩子在了解到初一下的不同之后，就應(yīng)該為適應(yīng)這些變化做好準(zhǔn)備。面對(duì)初一下的變化呢，有的孩子確實(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)孩子的自我學(xué)習(xí)管理能力要求瞬間提高：自己完成課前預(yù)習(xí)，同時(shí)在課上聽懂，然后有效率的完成作業(yè)和額外的練習(xí)，并且能夠在考前及時(shí)的復(fù)習(xí)。但是大多數(shù)孩子呢，需要外界的引導(dǎo)和幫助，如果家長(zhǎng)有時(shí)間并且懂教育的話可以在這個(gè)階段多陪陪孩子，如果沒(méi)有時(shí)間則不妨給孩子報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班來(lái)幫助孩子。

　　二：選擇高效且有正反饋的練習(xí)方式

　　通過(guò)上面的描述，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，刷題已經(jīng)不再是取得高分的“捷徑”了，所以在這個(gè)階段，做一道練習(xí)題學(xué)會(huì)方法，比這道練習(xí)題本身的對(duì)錯(cuò)更加的重要。因此我們需要從外界幫助孩子整理做題方法和知識(shí)體系，并且要從外界給孩子以鼓勵(lì)，多給孩子正反饋。同時(shí)呢，知識(shí)體系可以做成比較可愛(ài)的模式，比如說(shuō)下圖：

　　三：引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　初中與小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是有很大差別的，在小學(xué)時(shí)，只要孩子認(rèn)真去學(xué)、認(rèn)真去記，僅靠重復(fù)記憶就可以取得好成績(jī)。但到了初中卻完全不同，它不僅需要孩子記憶，更需要孩子掌握知識(shí)之間的聯(lián)系、把握知識(shí)之間的規(guī)律。因此，有些孩子由于能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力；而有些孩子還在套用小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，所以越學(xué)越吃力，后學(xué)習(xí)變成了孩子的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)成績(jī)只能是越來(lái)越下滑。

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