高三補(bǔ)課有用嗎？效果怎么樣？

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了高三補(bǔ)課有用嗎？效果怎么樣？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　2019年高考現(xiàn)在基本已開始進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，準(zhǔn)高三生們都已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)備考狀態(tài)!那么高三有沒有必要補(bǔ)課呢?如果高二成績不理想，尤其數(shù)學(xué)，那么高三是否需要參加補(bǔ)習(xí)班?高三報(bào)補(bǔ)習(xí)班還有用嗎?高三補(bǔ)習(xí)班效果怎么樣?對于高三的學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該去上補(bǔ)習(xí)班，這里大家對之頗有爭議!首先這要分情況看對象，是針對那一部分學(xué)生：

　　如果是非常的優(yōu)秀學(xué)生?，優(yōu)等學(xué)生，他們的基礎(chǔ)知識扎實(shí)，牢固，沒有必要去上補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班，它也只不過是對某一學(xué)科的某個(gè)章節(jié)，或者某個(gè)專題另外拿出來詳細(xì)講解，而不是針對該學(xué)科在最短時(shí)間內(nèi)全面系統(tǒng)的詳細(xì)講解!

　　對于處在中等水平的學(xué)生?，大部分學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，或者既使是同一學(xué)科，也存在某個(gè)章節(jié)或者某個(gè)知識點(diǎn)沒徹底弄清楚，我想這種學(xué)生應(yīng)該另抽時(shí)間專門復(fù)習(xí)，補(bǔ)習(xí)這一漏洞!一般來說，到了高三這一學(xué)期，從高一到高三的學(xué)課內(nèi)容在高二未期，老師都已經(jīng)講解完畢。到了高三這一年，學(xué)生基本上是做題，老師講解為主。

　　面對汪洋大海的題海當(dāng)中，學(xué)生要力求：分析，借鑒;做一些新題型：創(chuàng)造性的題型，發(fā)散思維的題型，……而不是重復(fù)做題!做每一道，應(yīng)該分析，此題要運(yùn)用哪些基本知識?可以用哪些基本方法可以解決?沒有更好的方法解決此題?千萬不能以題作題!以題論題!

　　那么基礎(chǔ)差的學(xué)生這時(shí)候就會(huì)存在跟不上老師的節(jié)奏的情況，補(bǔ)課是可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高成績的有效途徑，補(bǔ)課的時(shí)候也可以調(diào)整好同學(xué)們的復(fù)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生能夠在學(xué)校老師刷題的過程中跟上大部隊(duì)，增強(qiáng)自信心。這時(shí)候補(bǔ)習(xí)班就顯得尤為重要了。

　　如果以上方法對你還是不適用，學(xué)習(xí)還是比較吃力，建議請個(gè)*家教，以防學(xué)習(xí)落下太多跟不上，就得不償失了。

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