六種不:
羞怯心理。在現(xiàn)場(chǎng)丟了自薦書就跑,面對(duì)招聘者結(jié)結(jié)巴巴、面紅耳赤,這樣的人自然難受用人單位的賞識(shí)。
仕途心理。“學(xué)而優(yōu)則仕”,覺(jué)得當(dāng)官才是正途,削尖腦袋往“衙門”鉆,哪知這些地方是實(shí)力的大比拼,遠(yuǎn)非常人所能進(jìn)入,結(jié)果大都碰得頭破血流。
攀比心理。一些學(xué)生講“級(jí)別”覺(jué)得在校園期間我成績(jī)比你好,榮譽(yù)我比你多,“官職”比你大,理所當(dāng)然工作也應(yīng)比你好,卻不知用人單位并非以此作為評(píng)判人才的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
依附心理。自己不急著找工作,缺乏獨(dú)立意識(shí),整天想著攀那個(gè)親戚的關(guān)系,拿點(diǎn)錢*個(gè)職位,這樣*來(lái)的職位恐怕難做長(zhǎng)久。
低就心理??傆X(jué)得競(jìng)爭(zhēng)激烈,自己技不如人,遂甘拜下風(fēng),不敢對(duì)自己“明碼標(biāo)價(jià)”,找個(gè)*家草草*出。對(duì)于一些單位開(kāi)出的不平等協(xié)議也閉著眼睛簽訂,給日后工作帶來(lái)嚴(yán)重隱患。
造假心理。假學(xué)歷、假證書、假榮譽(yù)等并非敲開(kāi)就業(yè)大門的救命稻草,假的終究長(zhǎng)不了,反而只會(huì)誤了自己名聲,毀了自己前程。
三種健康心理:
首先,必須告訴自己不用緊張。面對(duì)陌生的環(huán)境,緊張是人類的本能。不過(guò)讓自己不會(huì)緊張的方法很多,可以嘗試面對(duì)鏡子多練習(xí),讓自己熟悉自己的狀況,并也增加信心,改善說(shuō)話的技巧和表達(dá)能力。
其次,要有自信心。英國(guó)哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò):“人應(yīng)尊重自己,并應(yīng)自視能配得上最高尚的東西”。對(duì)缺乏自信、怕羞的人來(lái)說(shuō),應(yīng)經(jīng)常想到自己的長(zhǎng)處,并深信:“天生我材必有用”。有了自信心,才能興致勃勃地投入工作,自己的能力必定能發(fā)揮出來(lái)。
最后,認(rèn)識(shí)自我。尼采曾說(shuō):“聰明的人只要能認(rèn)識(shí)自己,便什么也不會(huì)失去?!比缃瘢S著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)也進(jìn)入了一個(gè)突破的新階段。事實(shí)上,每個(gè)人都有巨大的潛能,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和長(zhǎng)處,每個(gè)人都可以選擇自己的目標(biāo),并通過(guò)不懈的努力
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開(kāi)始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開(kāi)大學(xué)錄取通知書,是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒(méi)我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
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