重污染天氣Ⅱ級(jí)響應(yīng)! 立即停止體育課、課間操等戶外活動(dòng)! 更嚴(yán)重情況還要停課

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了重污染天氣Ⅱ級(jí)響應(yīng)! 立即停止體育課、課間操等戶外活動(dòng)! 更嚴(yán)重情況還要停課相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

近期，霧霾來襲，鄭州市生態(tài)環(huán)境局發(fā)布重污染天氣橙色預(yù)警，決定自2020年11月22日17時(shí)啟動(dòng)重污染天氣Ⅱ級(jí)響應(yīng)。

重污染天氣Ⅱ級(jí)響應(yīng)，這些要注意！

其間，將采取健康防護(hù)措施，兒童、老年人、住院患者和患有心腦血管、呼吸系統(tǒng)等疾病的易感人群留在室內(nèi)，確需外出的，應(yīng)當(dāng)采取防護(hù)措施。

一般人群避免戶外活動(dòng)，如不可避免，應(yīng)當(dāng)采取防護(hù)措施；幼兒園、中小學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)停止體育課、課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等戶外活動(dòng)；停止舉辦各類大型群眾性戶外活動(dòng)；醫(yī)療機(jī)構(gòu)增設(shè)相關(guān)疾病門診、急診，增加醫(yī)護(hù)人員，24小時(shí)值班。

市生態(tài)環(huán)境局建議公眾綠色出行，盡量乘坐公共交通工具或電動(dòng)汽車等方式出行。駐車及時(shí)熄火，減少車輛原地怠速運(yùn)行時(shí)間；減少機(jī)動(dòng)車日間加油；生產(chǎn)過程中排放大氣污染物的企事業(yè)單位、各類工地等，自覺調(diào)整生產(chǎn)工期，減少涂料、油漆、溶劑等含揮發(fā)性有機(jī)物的原材料及產(chǎn)品的使用；企事業(yè)單位可根據(jù)重污染天氣實(shí)際情況、強(qiáng)制性污染減排措施，采取調(diào)休、錯(cuò)峰上下班、遠(yuǎn)程辦公等彈性工作制。

工業(yè)企業(yè)按照“一廠一策”實(shí)施停產(chǎn)或限產(chǎn)。未完成有組織、無組織排放治理任務(wù)的企業(yè)，未完成在線監(jiān)測(cè)、智能用電監(jiān)控安裝任務(wù)的企業(yè)，“畝均論英雄”D級(jí)企業(yè)依法實(shí)施停產(chǎn)治理；對(duì)大氣污染防治設(shè)施不能有效運(yùn)行的工業(yè)企業(yè)，依法實(shí)施停產(chǎn)治理；豁免及未納入管控的企業(yè)污染物排放量較預(yù)警前不得上升；應(yīng)急響應(yīng)期間處于停爐狀態(tài)的工業(yè)企業(yè)，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自開爐。

全市停止建筑拆除施工，停止開挖、回填、場(chǎng)內(nèi)倒運(yùn)、摻拌石灰、混凝土剔鑿等土石方作業(yè), 停止室外電焊、噴涂、粉刷、切割、護(hù)坡噴漿等作業(yè)。

礦山、砂石料廠、石材廠、石板廠等停止露天作業(yè)。

城區(qū)主次干道、城鄉(xiāng)接合部道路、重要國(guó)道省道市道縣道在日常道路保潔頻次的基礎(chǔ)上，在空氣濕度小于50%且氣溫高于5℃時(shí)，增加吸塵、清掃、灑水、噴霧等防治揚(yáng)塵作業(yè)2次。

全市停止渣土、水泥罐車、建筑物料運(yùn)輸，停止使用非道路移動(dòng)機(jī)械。

此外，西安（11月25日13時(shí)起）、河北（11月23日17時(shí)起）等多地均有啟動(dòng)重污染天氣Ⅱ級(jí)應(yīng)急響應(yīng)，響應(yīng)措施大同小異，但均有提到，停止體育課、課間操等戶外活動(dòng)。

停課預(yù)警

近期,洛陽(yáng)市人民*辦公室發(fā)布關(guān)于印發(fā)洛陽(yáng)市重污染天氣應(yīng)急預(yù)案的通知。其中提到，重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)達(dá)到紅色預(yù)警時(shí)，中小學(xué)可自行實(shí)施停課措施，有條件的學(xué)?？刹扇【W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)。

此外，哈爾濱、山東、浙江、廣州、內(nèi)蒙古包頭等多地均有類似通知。

例如，哈爾濱市南崗區(qū)、松北區(qū)分別發(fā)布《南崗區(qū)重污染天氣應(yīng)急執(zhí)行方案（2020年修訂）》（征求意見稿）公開征求意見；《哈爾濱市松北區(qū)重污染天氣應(yīng)急預(yù)案（2020年10月修訂）》的通知。

通知中明確：當(dāng)應(yīng)急響應(yīng)為Ⅰ級(jí)時(shí)，中小學(xué)、幼兒園采取彈性教學(xué)或停課等防護(hù)措施。（*應(yīng)急響應(yīng)分為一級(jí)（紅色）；二級(jí)（橙色）；三級(jí)（黃色）預(yù)警。）

霧霾“肆虐”

一位高中老師寫給學(xué)生的信曾刷屏

每年這個(gè)季節(jié)，很多城市都會(huì)發(fā)布空氣重污染紅色預(yù)警。一篇名為《霧霾期間寫給我學(xué)生的話》的文章曾刷爆了朋友圈。

在這篇文章里，作者冷靜而平和地和學(xué)生一起探討“我們的認(rèn)知方式”，即面對(duì)霧霾，學(xué)生們?nèi)绾螌徱曌约旱乃伎家暯恰Ｎ闹械挠^點(diǎn)值得琢磨，多位校長(zhǎng)和老師紛紛轉(zhuǎn)發(fā)這篇文章，大家靜下心來看一下吧，將終身受益！

 

我的孩子們：

這幾天北方很多城市都發(fā)布了空氣重污染紅色預(yù)警。兩年前，北方多地學(xué)校還曾因霧霾“停課”。面對(duì)霧霾，更多人感到了悲涼。

我和你們一樣，為今天這種霧霾的局面痛心;我和你們一樣，追問這何時(shí)是個(gè)頭。

有關(guān)霧霾成因和背后的利益博弈爭(zhēng)論得太多了，我實(shí)在不想就事論事。我們真正想和你們探討的是我們的認(rèn)知方式。

你們也許經(jīng)歷了前年那次因霧霾導(dǎo)致的不歡呼的放假。那時(shí)你們突然發(fā)現(xiàn)，同快樂的假期相比，還有很多已退成背景而我們并不關(guān)注的美好。也許有一天，我們無法再安靜的上課;也許有一天，我們的頭頂上甚至“炮彈橫飛”。到那時(shí)，也許今天枯燥的學(xué)習(xí)，會(huì)成為我們最美好的回憶。

你們的思考體現(xiàn)了我總喜歡引用的“無盡的遠(yuǎn)方、無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”這句話。在這個(gè)互聯(lián)時(shí)代，沒有誰能夠獨(dú)善其身，更沒有誰能夠真正脫責(zé)——這不是將元兇泛化，這是我們每個(gè)人選擇的結(jié)果——誰不承認(rèn)這點(diǎn)，誰就是自私，我也無話可說。所以，我們都思考，都要問：這是為什么?我們?cè)撛趺崔k?

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我們現(xiàn)在主要能做的，可能還是修身學(xué)習(xí)、切磋琢磨，等待社會(huì)的檢驗(yàn)。雖然我們沒有離開書桌，但視野卻可以更加廣闊，也算是出去走走。

我們要學(xué)好語(yǔ)文，準(zhǔn)確理解他人、準(zhǔn)確表達(dá)自我，而不是誤讀、曲解與妄言，從而學(xué)會(huì)公共說理;

我們要學(xué)好歷史，理解今日所遭一切都是歷史的結(jié)果，從而對(duì)當(dāng)下有一種同情之理解;

我們要學(xué)好經(jīng)濟(jì)，理解人的求利行為規(guī)律與利益分配規(guī)律，從而理性認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象;

我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，理解世界變化是有因果變量的，因而必須精確計(jì)算并分類討論;

我們要學(xué)好地理，理解我們生活的地球的真貌;

我們要學(xué)好外語(yǔ)，理解異域人們的生活形態(tài)，并準(zhǔn)確傳達(dá)我們的文化精神;

我們要學(xué)好理化生信科，理解科學(xué)對(duì)于世界的革命性作用;

最重要的是學(xué)好哲學(xué)，理解世界與人性的本質(zhì)。

唯有如此，我們才是清醒智慧的人。

總之，要有對(duì)知識(shí)的渴望與敬畏。只有知識(shí)豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，眼界才能開闊，才能“毋意、毋必、毋固、毋我”;出去走走，才能走遠(yuǎn)走實(shí)。

同時(shí)，我們要努力理解世界的多元與復(fù)雜。我們喜歡藍(lán)天，但是我們要理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是工業(yè)化對(duì)我們的意義。我們主張權(quán)利，但是我們要理解這個(gè)世界還有其他群體的利益要保障。

更重要的，是始終保持清醒頭腦與獨(dú)立判斷，懷疑并審視任何信息與觀念。懷疑一切不是否定一切，而是分析這些信息和觀點(diǎn)的來龍去脈，分析它們的表象與實(shí)質(zhì)——知其然更知其所以然。只有自己的頭腦不成為他人信息與思想的容器，自己的嘴才能不是別人的傳聲筒。

最后，還要力求心平氣和。不自做悲情、更不被人煽動(dòng)。要知道，霧霾的出現(xiàn)警告了我們每一個(gè)人：自然環(huán)境破壞了，我們無法生活;但如果社會(huì)環(huán)境毀了，我們將無法生存?，F(xiàn)在藍(lán)天已經(jīng)成了讓人渴求的東西，那么統(tǒng)一、和平、安寧、信任這些東西如果沒有了，我們?cè)趺崔k?

所以，遭遇霧霾，甚至因霧霾停課時(shí)，真正該做的，還是重歸書桌、重拾經(jīng)典，更要重回生活，求知、求仁，反求諸己、切磋琢磨——總之一句話，“學(xué)不可以已”。

而作為教師的我，不能只盯著你們的分?jǐn)?shù)，不管你們的做人和身心，更不能忘記師表、雙面人格，整日痛罵道德淪喪、卻冷遇甚至阻止你們?yōu)榧w公益而做出的犧牲，整日抱怨社會(huì)對(duì)自己不理解，卻用狹隘之心看社會(huì)看他人。

我始終自勉，你們的所有行為，都與我有關(guān)

本文快要寫完時(shí)，看到咱班另一個(gè)同學(xué)寫的《后知后覺談“克己復(fù)禮治霾論”》。這篇文章替我回應(yīng)了荒堂同學(xué)的批評(píng)，我心甚慰，因?yàn)槲业南敕ū凰钋械乩斫饬恕?br />
她在文章中感嘆：“被寄予‘干預(yù)社會(huì)’厚望的我們，平時(shí)答過這么多政治主觀題，說一堆宏觀層面上的頭頭是道的話，真正問自己有什么極具科學(xué)性又切實(shí)可行的政策或解決辦法，沒有。甚至作為一個(gè)普通人，除了關(guān)好窗戶打開凈化器，提醒媽媽要戴口罩以外，我沒法再做更多。無助，還是自己無用。”

看了這段話，我的眼淚都快下來了。

“干預(yù)社會(huì)”一詞是我借王寧先生的說法激勵(lì)所有二附中文科學(xué)生的話，從這段話可以看出我兩年來的激勵(lì)起到了一定作用。發(fā)表文章的同學(xué)在文化課學(xué)習(xí)上并不是學(xué)霸，在班里和學(xué)校也不是最主要的干部;但我卻以她自豪。她善良、有擔(dān)當(dāng)，善思且理性。這段話體現(xiàn)的情懷讓很多成人都不及。

當(dāng)然，我還要說，我們并不是無所作為，我們現(xiàn)在的苦學(xué)、省思就是在為去霾做事。從科學(xué)角度說，去霾并不是件非常難的事，但從社會(huì)角度看，去霾卻又無比艱難。前者靠理科的智慧，后者卻要靠文科的籌劃。

而現(xiàn)在，我們年齡還小，暫不需要我們沖在一線——至少現(xiàn)在，還不是“蒼天當(dāng)死、黃天當(dāng)立”的時(shí)候，還不是不能放下一張平靜書桌的時(shí)候。我們要做的還是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心態(tài)去長(zhǎng)本事、磨性子。

想到這些，我們的學(xué)習(xí)也許會(huì)更有意義更有動(dòng)力。就用這位老師的話共勉吧：“空氣不好，在家自學(xué)，學(xué)好了治理霧霾”。

 

以上就是大學(xué)路為大家?guī)淼闹匚廴咎鞖猗蚣?jí)響應(yīng)! 立即停止體育課、課間操等戶外活動(dòng)! 更嚴(yán)重情況還要停課，希望能幫助到廣大考生！