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近日,中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心、中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)和武漢大學(xué)中國(guó)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中心共同發(fā)布了《中國(guó)研究生教育及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告(2021-2021年)》。本次報(bào)告對(duì)62個(gè)研究生院進(jìn)行了全面、深入的評(píng)價(jià),?22考研的同學(xué)可以參考這份榜單選擇目標(biāo)學(xué)校、專業(yè)。
近年來(lái),選擇考研的人越來(lái)越多,想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,需要同學(xué)們投入更多時(shí)間盡早準(zhǔn)備。尤其是確定了目標(biāo)院校的同學(xué),更需要提前做好規(guī)劃科學(xué)備考。
許多考生在備考時(shí)都會(huì)選擇在英語(yǔ)學(xué)科上耗費(fèi)更多的精力,把英語(yǔ)學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)備考期間。新東方在線老師建議,無(wú)論是否確定了目標(biāo)院校,想要參與22考研的同學(xué)都可以從英語(yǔ)開(kāi)始著手復(fù)習(xí),努力夯實(shí)積累才能為后面的穩(wěn)步提升打下基礎(chǔ)。尤其是對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作而言,單詞的鞏固、語(yǔ)法的進(jìn)步、內(nèi)容的深度都需要一個(gè)長(zhǎng)期、漸近的打磨過(guò)程。
為幫助考生們提升考研英語(yǔ)寫(xiě)作能力,向目標(biāo)院校更進(jìn)一步,新東方在線老師整理了幾點(diǎn)考研英語(yǔ)寫(xiě)作部分的備考方法,供同學(xué)們參考。
搜集分類(lèi)連接、過(guò)渡詞
高級(jí)的英語(yǔ)連接詞、過(guò)渡詞的應(yīng)用是整篇文章的亮點(diǎn)所在。同學(xué)們可以在優(yōu)秀范文或者閱讀真題中進(jìn)行尋找搜集,然后根據(jù)連詞意思和文章銜接所需的邏輯含義按照順序進(jìn)行分類(lèi)。例如常見(jiàn)的連接詞可以分為:表開(kāi)場(chǎng)(in?the?first?place?.?generally?speaking...)、表總結(jié)(to?summarize?.?to?sum?up...)、表舉例(a?case?in?point?.?a?good?illustration...)、以及表原因、結(jié)果、比較、對(duì)照、強(qiáng)調(diào)等等。在積累這些詞匯的同時(shí),可以在旁邊標(biāo)注表相同含義或能進(jìn)行替換的常見(jiàn)的簡(jiǎn)單詞匯,這樣更能形成對(duì)比,加深印象。
除此之外,為了保證文章整體性與連貫性,寫(xiě)作中有關(guān)啟、承、轉(zhuǎn)、合的過(guò)渡詞語(yǔ)小結(jié)也是積累的重點(diǎn)。啟(用于引導(dǎo)主題句與首個(gè)擴(kuò)展句)常見(jiàn)有:currently、firstly等;承(用語(yǔ)承接主題句與首個(gè)擴(kuò)展句)常見(jiàn)有:to?start?with、after?a?while等;轉(zhuǎn)(用語(yǔ)表述轉(zhuǎn)折或?qū)α⒄Z(yǔ)氣)常見(jiàn)有:anyway、despite等;合(用于小結(jié)段落與結(jié)尾句)常見(jiàn)有:above?all、as?has?been?noted等。有需要的同學(xué)也可以下載新東方大學(xué)考試APP或者登陸網(wǎng)站,學(xué)習(xí)整理更多寫(xiě)作的優(yōu)秀詞匯,讓寫(xiě)作大放異彩。
整理背誦語(yǔ)塊?讓單詞句型自然過(guò)渡
很多同學(xué)積累了大量的高級(jí)詞匯,卻在寫(xiě)作時(shí)很難自然用出,只能生搬硬套,這樣的做法并不可取。新東方在線老師指出,想將準(zhǔn)備的高級(jí)詞匯毫無(wú)痕跡的“鑲嵌”進(jìn)文章中,就需要整理背誦語(yǔ)塊,語(yǔ)塊能讓單詞更具塑造性和使用性。例如preoccupy(含義為全神貫注、投入),這個(gè)單詞用作動(dòng)詞很難在文章中使用出來(lái),但是當(dāng)它以語(yǔ)塊形式“be?preoccupied?with”(含義為專注于)來(lái)背誦時(shí),就可以將此動(dòng)詞以短語(yǔ)形態(tài)自然流暢地應(yīng)用到句子中。
語(yǔ)塊不僅存在于詞組與短語(yǔ)中,還可以構(gòu)成句型框架和諺語(yǔ),比如語(yǔ)塊“...which...”引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句中,which不僅能指代一個(gè)詞,還能修飾整個(gè)句子成分。所以同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的備考過(guò)程中,不妨以整理語(yǔ)塊為導(dǎo)向,將心思投入到“語(yǔ)塊”的積累背誦上,這樣在練習(xí)寫(xiě)作時(shí),好詞好句便會(huì)自然地流淌于筆端。
創(chuàng)作出完整句段成分
有了高級(jí)詞匯和句型框架的鋪墊,接下來(lái)就需要按照寫(xiě)作的思想表達(dá)合理正確的創(chuàng)作出完整句子,這部分的基礎(chǔ)內(nèi)容涉及到語(yǔ)法如何正確使用。
新東方在線老師提醒,再難的句子都是由簡(jiǎn)單句構(gòu)成,想要?jiǎng)?chuàng)造完整的句子,離不開(kāi)這三步:句子中確定唯一的謂語(yǔ)動(dòng)詞;根據(jù)謂語(yǔ)動(dòng)詞補(bǔ)全其余句子結(jié)構(gòu),例如主語(yǔ)、賓語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上再逐漸增加賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、表語(yǔ)等復(fù)雜成分;務(wù)必注意謂語(yǔ)動(dòng)詞需與主語(yǔ)要保持人稱和數(shù)上的一致,即主謂一致。想要正確且熟練的進(jìn)行句段組合和拆解,需要同學(xué)們大量練習(xí)。
英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)漫長(zhǎng)的創(chuàng)作型過(guò)程,需要投入大量思考、時(shí)間和努力。22考研的同學(xué)們不妨從現(xiàn)在做起,為長(zhǎng)線備戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如果同學(xué)們對(duì)于考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)有其他疑惑,也可以登陸新東方在線官網(wǎng)或下載新東方大學(xué)考試APP向老師進(jìn)行咨詢。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類(lèi)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
2021年08月03日 11:56課外報(bào)班,每個(gè)家長(zhǎng)心里都有自己的想法:“我家孩子數(shù)學(xué)不行,是不是得補(bǔ)補(bǔ)?。俊庇只蚴恰皠e的孩子都報(bào)輔導(dǎo)
2019年11月11日 22:18課外輔導(dǎo)是一種較為常見(jiàn)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),也是一種組織化的校外活動(dòng)形式。特別是在中國(guó)的基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校
2019年11月11日 22:19有人說(shuō),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是校內(nèi)教育的完善和補(bǔ)充,然而也造成學(xué)生更多的學(xué)習(xí)壓力和家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)上一
2019年11月11日 22:13其實(shí)這是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題,家長(zhǎng)由于大部分只有一個(gè)孩子,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也不做教育方面的研究,所以很多時(shí)候
2019年11月11日 22:08教育培訓(xùn)行業(yè),在我的認(rèn)知里是從2010年1月29日開(kāi)始的。那時(shí)我剛剛進(jìn)入新東方天津?qū)W校。面試、試講、
2019年11月11日 22:00打開(kāi)大學(xué)錄取通知書(shū),是高考考生們夢(mèng)想成真的瞬間。同樣的,在大洋彼岸的小島國(guó)新加坡,每一年也有一群又一
2019年11月12日 13:14不經(jīng)歷一次小升初,我還以為九年義務(wù)教育沒(méi)我啥事。小升初讓我明白,家長(zhǎng)需要經(jīng)歷的最嚴(yán)峻的義務(wù)可能來(lái)了,
2019年11月12日 13:05有很多家長(zhǎng)們反應(yīng)說(shuō),不知道為什么孩子對(duì)一些數(shù)學(xué)法則總是張冠李戴很是讓人頭疼,總是感覺(jué)是因?yàn)樘{(diào)皮,所
2019年11月12日 13:02今日寄語(yǔ)"讓孩子愛(ài)上閱讀,必將成為你這一生最劃算的教育投資"——畢淑敏前段時(shí)間看
2019年11月12日 12:59教育部:推動(dòng)有條件的地方優(yōu)化學(xué)前教育班額和生師比
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