中考語文試題模擬，2020中考語文模擬試題

高考是一個(gè)是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了中考語文試題模擬，2020中考語文模擬試題相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

現(xiàn)今中考語文考試的題量大，分值高，一些學(xué)生往往因?yàn)榇痤}慢，最后考試結(jié)束的*響了還沒有答完，眼睜睜看著老師搶卷。開局不利，情緒不佳，個(gè)別學(xué)生捶胸頓足，以致影響了其他科的考試。所以掌握考試的節(jié)奏十分重要。接下來就讓我們看看這一份中考語文試題模擬。

1、下列各組中加點(diǎn)字注音完全正確的是(2分)

A、詮釋(quán)瞬間(xùn)咽喉(yān)載歌載舞(zài)

B、詛咒(zǔ)積攢(zǎn)歸省(xǐng)駭人聽聞(hài)

C、墜落(zhuì)炊煙(chuī)倔強(qiáng)(jué)提綱挈領(lǐng)(qì)

D、焦灼(zhuó)風(fēng)靡(mí)挪動(dòng)(nuó)一哄而散(hòng)

2、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

A、這種奇景，古往今來，不知有多少詩人畫師，想要用詩句、用彩筆描繪出來，到底誰又能描繪得出那山水的精髓?

B、我從這篇文章里學(xué)到了“嫻靜”“高雅”“俯瞰”“愜意”“素雅”等詞匯，也學(xué)會(huì)了寓景于情、情景相生的寫法。

C、語文的世界，是一個(gè)美的世界：美的景，美的人，美的物，美的情，思想的美，智慧的美，崇高的美，悲劇的美……

D、我對他莊嚴(yán)的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡。

3、下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)

A、此時(shí)已是午夜時(shí)分，周麗媛穿著高跟鞋，獨(dú)自走在深巷中，周圍悄然無聲，只有空谷足音和自己的心跳聲，雖說是自己平時(shí)最熟悉的路，但她心中還是有幾分恐懼。

B、慶祝“五一”的聯(lián)歡會(huì)場張燈結(jié)彩，五光十色，好一派姹紫嫣紅的景象。

C、文學(xué)鑒賞課上，教師的作用是要設(shè)法把學(xué)生帶入作品特定的語言環(huán)境中，使學(xué)生身臨其境，感同身受，而不能只是枯燥地去做理論分析。

D、無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，別具一格。

4、下列各句中，沒有語病的一句是(2分)

A、由于歐盟和美國一樣，把哈馬斯定性為恐怖組織，哈馬斯的政治立場將直接決定巴勒斯坦能否從這些國家得到援助。

B、登月計(jì)劃的實(shí)施，除去牢固確立中國的大國地位之外，更是人類對外太空資源的探索、利用與開發(fā)，同時(shí)對拉動(dòng)中國科技水平的全面提升也將產(chǎn)生積極的作用。

C、我國的各級教育行政主管機(jī)關(guān)對高校的亂收費(fèi)理解有加，庇護(hù)有加，因此(至少目前)不可能指望通過教育部門來徹底遏止高校亂收費(fèi)的局面。

D、在課改過程中，語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，給學(xué)生提供討論、合作、探究的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

5、下列加點(diǎn)詞的解釋，全部正確的一項(xiàng)是(2分)

A、為壇而盟(盟誓)主人日再食(提供伙食)何苦而不平(痛苦)

B、孰視之(同“熟”，仔細(xì))是進(jìn)亦憂(這樣)先帝稱之曰能(為，是)

C、潭中魚可百許頭(大約)既而兒醒(助詞，表修飾)跪而拾之以歸(相當(dāng)于“而”)

D、吾嘗疑乎是(對于)而或長煙一空(有的)世人甚愛牡丹(很)

6、將①—④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

⑴由于陽光的照射，云彩的流動(dòng)，霧靄的聚散和升降，不斷變換著深淺濃淡的顏色。

⑵這還不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠綠的叢林中，漫山遍野開滿了血紅的杜鵑。

⑶一座座的山峰，從地面上直拔了起來，陡升上去，卻又互相連接，互相掩映，互相襯托著。

⑷這使得人在一片幽靜的氣氛中，能生發(fā)出一種熱烈的情感。

⑸而且，陽朔的山，不像桂林的那樣*著巖石，而是長滿了茂密的叢林，把它遮蓋得像穿上了綠色天鵝絨的裙子。

A、⑵⑴⑶⑸⑷B、⑶⑴⑸⑵⑷

C、⑶⑴⑷⑸⑵D、⑵⑶⑴⑸⑷

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