康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)要學(xué)什么 康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)好不好

　　衛(wèi)校是衛(wèi)生學(xué)校的簡稱，衛(wèi)校屬于中職院校，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的初級型人才，主要教學(xué)生一些理論知識和實(shí)際操作。初中和高中畢業(yè)生都可以報(bào)考，包括職高、技校、中專同等學(xué)歷的同學(xué)。近幾年，掌握一門技術(shù)性技能是很關(guān)鍵的，因此較多同學(xué)嘗試就讀衛(wèi)校，為祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)盡一份綿力!但很多同學(xué)和家長對衛(wèi)校的相關(guān)信息并不是很了解，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)要學(xué)什么就是大家迫切想要了解的問題。接下來，大學(xué)路小編為大家整理了康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)要學(xué)什么相關(guān)資訊，希望在大家報(bào)考衛(wèi)校時(shí)提供幫助!

　　人體解剖組胚學(xué)，生理學(xué)，病理學(xué)，診斷學(xué)基礎(chǔ)，西醫(yī)內(nèi)科學(xué)，西醫(yī)外科學(xué)，中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，中藥學(xué)， 方劑學(xué)，中醫(yī)內(nèi)科學(xué)，經(jīng)絡(luò)與腧穴學(xué)，針法灸法學(xué)，推拿手法學(xué)，推拿治療學(xué)，保健*，中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù) 學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，康復(fù)評定，臨床康復(fù)學(xué)，作業(yè)治療技術(shù)，言語治療技術(shù)，康復(fù)工程技術(shù)等五十余門課 程。

　　在各級各類醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、?？瓶祻?fù)醫(yī)院(中心)、工傷康復(fù)中心、療養(yǎng)院、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)部 (社 區(qū)康復(fù)站)、殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形康復(fù)中心、兒童康復(fù)中心、民政系統(tǒng)社會福利院、兒童福利院 、養(yǎng)老服 務(wù)機(jī)構(gòu)、殘疾人用品服務(wù)站、康復(fù)醫(yī)療器械公司等從事康復(fù)治療技術(shù)工作、康復(fù)管理工作、康復(fù) 醫(yī)療與保健類 相關(guān)產(chǎn)品營銷工作。

　　早在1998年，國務(wù)院頒發(fā)的《中國殘疾人事業(yè)五年工作綱要》提出要在現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)院校開設(shè)康復(fù)課程 ，有條件的應(yīng)該設(shè)置康復(fù)醫(yī)學(xué)和康復(fù)治療技術(shù) ，并納入教育和衛(wèi)生部門的計(jì)劃，發(fā)展康復(fù)醫(yī)學(xué)教育已 成為一項(xiàng)基本國策。

　　在新世紀(jì)之初，我國康復(fù)治療專業(yè)教育仍存在的問題是供不應(yīng)求，我國康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中康復(fù)治療崗位 的人員，缺額很大，因?yàn)榭祻?fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展快，而康復(fù)治療正規(guī)的專科專業(yè)教育產(chǎn)出少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足康 復(fù)醫(yī)療市場的需要。

　　學(xué)校以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)涉外衛(wèi)生技術(shù)精英為鮮明的辦學(xué)特色，學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，不斷深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量;創(chuàng)設(shè)良好的辦學(xué)條件、嚴(yán)把教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在專業(yè)構(gòu)建、實(shí)踐教學(xué)、就業(yè)渠道等方面具有很大的優(yōu)勢。

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