成都衛(wèi)校的教學(xué)出現(xiàn)了哪些困境

成都衛(wèi)校的教學(xué)出現(xiàn)了哪些困境

的教學(xué)出現(xiàn)了哪些困境?衛(wèi)生職業(yè)教育是我國醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)了大批 型醫(yī)護人才。然而由于各種主客觀的原因，中職衛(wèi)校面臨著一定的困難和教學(xué)困境，只有通過改革，才能使中職衛(wèi)校健康長遠發(fā)展。

一、衛(wèi)校現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對于生活質(zhì)量的要求也隨之提高，醫(yī)學(xué)模式和健康觀念的轉(zhuǎn)變使人們對衛(wèi)生服務(wù)需求增加，社會對各層次衛(wèi)生人才的需求量也空前提高。中職衛(wèi)校作為我國醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上為醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)一線培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)知識和技術(shù)能力強的高素質(zhì)勞動者，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出巨大貢獻。

然而目前由于國家對中等職業(yè)教育宏觀管理缺乏有效地控制和引導(dǎo)機制，中職衛(wèi)校數(shù)量多，規(guī)模小，在辦學(xué)條件和師資力量等方面存在諸多不足，迫切需要通過改革來解決目前的教學(xué)困境。

二、目前衛(wèi)校的教學(xué)困境分析

1、辦學(xué)理念存在偏差

中職衛(wèi)校是培養(yǎng)社會所需的醫(yī)學(xué)專業(yè)實用型人才的教育機構(gòu)，部分中職衛(wèi)校受其他高等院校影響，開設(shè)脫離本校辦學(xué)定位的雞肋學(xué)科，分散了學(xué)校的教學(xué)資源和精力，沒有突出本校的專業(yè)特色，對辦學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)定位認識存在偏差。

2、經(jīng)費投入不足，辦學(xué)條件難以滿足教學(xué)要求

醫(yī)學(xué)教育是一種資金和技術(shù)密集型教育，對醫(yī)療專業(yè)設(shè)備和專業(yè)人才的需求較高，設(shè)施的投入和聘請人才的費用較大，再加上在教學(xué)中需要開設(shè)大量的實訓(xùn)課程，實訓(xùn)消耗材料開支較大，教學(xué)設(shè)備價格高、更新快，導(dǎo)致實訓(xùn)成本高。在部分中職衛(wèi)校，由于學(xué)校實力和資金的短缺，在教學(xué)經(jīng)費投入上明顯跟不上辦學(xué)需要。

3、生源數(shù)量和質(zhì)量急劇下滑

隨著高等院校的持續(xù)擴招，普通高招錄取率大幅度提高，再加上社會上對中等職業(yè)教育存在認識誤區(qū)和偏見，中職衛(wèi)校生源數(shù)量銳減。部分中職衛(wèi)校由于招生困難，不得已降低錄取標(biāo)準，致使生源質(zhì)量也急劇下滑，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)難以實現(xiàn)，形成惡性循環(huán)。

4、教師隊伍能力參差不齊，雙師型教師嚴重缺乏

中職衛(wèi)校教師大多缺乏臨床經(jīng)驗，多以難以跟上科技進步的老教師和增加履歷的青年教師為主，缺乏有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師，教師隊伍在專業(yè)和年齡上難以形成梯隊層次，教師質(zhì)量參差不齊，再加上學(xué)校現(xiàn)有的專業(yè)教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度尚未完善，不能滿足專業(yè)教師提高自身素質(zhì)的要求，雙師型教師短缺。

三、加強中職衛(wèi)校的改革策略探討

1、找準定位，明確辦學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生就業(yè)

中職衛(wèi)校要找準自己的辦學(xué)定位，明確自身的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)理念，要注重突出辦學(xué)特色，通過設(shè)定準確的目標(biāo)和確立專業(yè)特色來塑造品牌學(xué)校，不僅可以通過品牌效應(yīng)擴大生源，還利于本校畢業(yè)生就業(yè)，從而形成良性循環(huán)，學(xué)校越辦越好。同時學(xué)校要注重學(xué)生的就業(yè)工作，加強與用人單位和勞動力市場等的溝通聯(lián)系，向醫(yī)療衛(wèi)生部門推薦學(xué)生就業(yè)，同時注意拓寬就業(yè)渠道和就業(yè)領(lǐng)域，除了醫(yī)院單位之外，還應(yīng)關(guān)注個體診所、藥店、美容保健和人壽醫(yī)療保險等就業(yè)崗位，為學(xué)生拓寬就業(yè)途徑。

2、加大宣傳力度，消除社會偏見

學(xué)校要加大職業(yè)教育和本校的宣傳力度，消除社會公眾對職業(yè)教育的歧視和偏見，通過對國家政策、職業(yè)教育優(yōu)勢和本校優(yōu)秀畢業(yè)生成功經(jīng)驗等的推廣宣傳，促使社會公眾正確認識中職衛(wèi)校，形成尊重和崇尚技能的人才觀念。同時中職衛(wèi)校還要通過各種公關(guān)技巧和社會傳媒來營銷自己，提升學(xué)校的知名度，提高自身的影響力和競爭力。

3、加強政策支持，強化經(jīng)費投入

*要加大對中職衛(wèi)校的科學(xué)指導(dǎo)、政策支持和資金投入力度，在土地使用、學(xué)校升格和人才流動等方面給予中職衛(wèi)校政策傾斜，減少中職衛(wèi)校辦學(xué)壓力，為中職衛(wèi)校掃清客觀障礙。衛(wèi)生局可通過制定相關(guān)政策，支持和鼓勵醫(yī)院承擔(dān)中職衛(wèi)校的實踐教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生臨床實習(xí)提供場所和教育。學(xué)校通過辦學(xué)條件的改進提高，滿足教學(xué)需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。

4、加強師資培養(yǎng)，提高師資質(zhì)量

中職衛(wèi)校要加強對教師的選聘和培養(yǎng)，加強既有專業(yè)理論知識，又有較強動手實踐能力的雙師型教師隊伍培養(yǎng)，加強教師的繼續(xù)教育和培養(yǎng)制度，加強骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，不斷提高師資力量。同時，學(xué)校還應(yīng)加強與臨床醫(yī)療醫(yī)院和基層醫(yī)療單位等的聯(lián)系與合作，聘請專業(yè)技術(shù)人員和經(jīng)驗豐富的專家等為*教師，參與臨床教學(xué)或?qū)I(yè)建設(shè)指導(dǎo)。

總結(jié) ：隨著國家對中等職業(yè)教育支持力度的加大和國家對醫(yī)學(xué)教育層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，中職衛(wèi)校面臨著難得的發(fā)展機遇和嚴峻的困難挑戰(zhàn)，如何在機遇與挑戰(zhàn)并存中得以健康持續(xù)地發(fā)展，是目前中職衛(wèi)校所必須面對的問題。因此，中職衛(wèi)校需要通過改革找準自身定位，突出辦學(xué)特色，提高自身的影響力和競爭力，為中職衛(wèi)校贏得更多發(fā)展空間。