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令人抓狂的"初二現(xiàn)象"，該如何應(yīng)對(duì)？

更新：2020年01月05日 19:45 大學(xué)路
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了令人抓狂的"初二現(xiàn)象"，該如何應(yīng)對(duì)？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧令人抓狂的"初二現(xiàn)象"，該如何應(yīng)對(duì)？

導(dǎo)語(yǔ)：

聽(tīng)一位媽媽抱怨：兒子原本很聽(tīng)話，但讀初二以后，突然像變了一個(gè)人似的，父母跟他說(shuō)什么話，他都要頂撞回來(lái)，有時(shí)干脆不搭理。期中考試成績(jī)有進(jìn)步，媽媽本想趁這個(gè)機(jī)會(huì)跟孩子好好溝通一下，沒(méi)想到孩子反應(yīng)讓人無(wú)語(yǔ)—


媽： 兒子你真棒，這次成績(jī)不錯(cuò)，媽為你驕傲！晚上想吃啥，媽媽給你做？

子：吃啥都行。

媽：這一段成績(jī)有進(jìn)步，說(shuō)明你只要有信心，一定能成功，兒子，你是最棒的！

子：啥最棒的，棒不棒我自己最清楚，什么都是最棒的，煩不煩啊。我先睡一會(huì)，困死了。

媽：去吧，一會(huì)兒我叫你。哎，你這回在班上能進(jìn)前10名了吧？

子： 媽 ——您就別問(wèn)了。

媽：……………

類似的抱怨，我們聽(tīng)過(guò)多次，故事的主角都是初二學(xué)生。這可不是巧合哦，這其實(shí)是很普遍的"初二現(xiàn)象"??！

1
什么是“初二現(xiàn)象”

初中生正值“身心聚變”時(shí)期，其中初二學(xué)生尤為明顯，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為初二整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，初二學(xué)生最難管理，被稱之為“初二現(xiàn)象”。

中國(guó)教育科學(xué)研究院針對(duì)全國(guó)六省一市的2萬(wàn)余個(gè)初中生家庭的調(diào)查顯示，多數(shù)初二家長(zhǎng)無(wú)論在親子關(guān)系上還是教育方式上，都未能采取適宜的方式來(lái)應(yīng)對(duì)子女的變化。每個(gè)老師和家長(zhǎng)都會(huì)碰到“初二現(xiàn)象”。

在教育圈里，確實(shí)有種說(shuō)法，叫‘初二現(xiàn)象’。這次學(xué)生的心里話也驗(yàn)證了這種說(shuō)法，所以初二孩子，無(wú)論在學(xué)校，還是在家里，我們都要特別關(guān)心。

2
“初二現(xiàn)象”的焦點(diǎn)問(wèn)題

1﹑早戀

“不許跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必須說(shuō)一遍喜歡我。”宋女士幫兒子整理書桌，發(fā)現(xiàn)一張語(yǔ)言曖昧的紙條，一看便知是女生寫的，而有如此語(yǔ)言，說(shuō)明兒子與這個(gè)女孩的關(guān)系已經(jīng)非同尋常。宋女士本想好好教訓(xùn)一頓兒子，晚上便親自接兒子放學(xué)，誰(shuí)知在學(xué)校門口，她卻看到好幾對(duì)男生女生手拉手親密地往前走。

某中學(xué)教育處主任介紹，早戀現(xiàn)象主要集中于初二年級(jí)，同學(xué)之間肆無(wú)忌憚地開(kāi)玩笑，部分男女生表現(xiàn)過(guò)分親密。

2﹑上網(wǎng)

初中階段，初二學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡地網(wǎng)吧里，不停地打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚至逃課上網(wǎng)。

這些同學(xué)往往很難管教，有時(shí)即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對(duì)其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒(méi)過(guò)幾天，其中大部分同學(xué)就會(huì)重回網(wǎng)吧。有老師在與學(xué)生談心時(shí)發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生也考慮進(jìn)沉迷網(wǎng)吧對(duì)自己的危害，甚至下決心離開(kāi)網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。

3﹑學(xué)習(xí)成績(jī)下降

在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。

4﹑逆反心理嚴(yán)重

初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是不服管教一些同學(xué)對(duì)老師﹑家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開(kāi)始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母﹑老師不讓做的事，他們?cè)狡饎牛欢ㄒ蛶熼L(zhǎng)對(duì)著干.

3
為什么會(huì)有“初二現(xiàn)象”

為什么到了初二，學(xué)生會(huì)有那么多的煩惱？

1﹑生理因素

初二學(xué)生年齡基本上在14歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。與初一相比，初二學(xué)生增加了生物課，青春期的學(xué)生對(duì)異性有著羞澀的好奇。

青春期性成熟帶來(lái)的好奇心和探究欲，促進(jìn)青少年性意識(shí)的發(fā)展，怎樣去認(rèn)識(shí)愛(ài)情、處理對(duì)異性的好感、性行為，這些問(wèn)題他們需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。但由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)性知識(shí)教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。

2﹑學(xué)習(xí)壓力

初二階段雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是翻開(kāi)初二課本，老師們都有一個(gè)明顯的感覺(jué)：與初一知識(shí)相比，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，上課聽(tīng)不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是初二學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。

雖然中考不是迫在眉睫，但是很多初二學(xué)生從他們的學(xué)長(zhǎng)那里已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷，升學(xué)壓力和社會(huì)就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問(wèn)題。加上很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)的過(guò)分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會(huì)活動(dòng)，甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，自然會(huì)感到生活的單調(diào)、枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會(huì)不良青年混在一塊，或是沉溺于網(wǎng)吧﹑歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所。

3﹑心理因素

初二學(xué)生心理開(kāi)始發(fā)生較大變化。孩子們?cè)谛W(xué)階段年幼天真，一般都能聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，行為乖巧，守規(guī)矩。升入初中后，第一學(xué)年對(duì)新的校園和學(xué)習(xí)生活都有陌生感，膽子小，自覺(jué)遵守紀(jì)律。而進(jìn)入初中二年級(jí)后，同學(xué)們的心理就開(kāi)始發(fā)生了較大的變化。青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長(zhǎng)都理性，于是渴望獨(dú)立的空間，不習(xí)慣老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的行為約束和管教，對(duì)家長(zhǎng)特別逆反。

初二學(xué)生的另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎，實(shí)際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會(huì)出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒﹑逃避﹑說(shuō)謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。

4
怎么判斷“初二現(xiàn)象”

怎么判斷"初二現(xiàn)象"的發(fā)生呢？請(qǐng)爸媽先問(wèn)自己這幾個(gè)問(wèn)題：

1、你和孩子關(guān)系疏遠(yuǎn)了嗎？

中國(guó)教育科學(xué)研究院調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

與小學(xué)相比，家長(zhǎng)感覺(jué)親子關(guān)系“變化不大”的比例在初二階段明顯下降。18.50%的家長(zhǎng)感到親子關(guān)系“越來(lái)越疏遠(yuǎn)”（初一12.52%，初二18.50%，初三17.36%），6.33%的家長(zhǎng)感到親子關(guān)系“越來(lái)越緊張”（初一5.32%，初二6.33%，初三6.19%）。

步入初二后，有些學(xué)生開(kāi)始反駁、頂撞老師、家長(zhǎng)，越不讓做的事越要對(duì)著干；有學(xué)生還會(huì)有不同程度的叛逆、對(duì)抗情緒，甚至有鬧事等行為，自然影響到青春期的親子關(guān)系。

2、你的孩子還愿意和你談心嗎？

進(jìn)入青春期的孩子，漸漸將同學(xué)、朋友作為傾訴心事的首選對(duì)象。有初二學(xué)生說(shuō)：“和父母聊一些話題，比如明星、電視劇，家長(zhǎng)不僅不了解，而且還會(huì)批評(píng)我不務(wù)正業(yè)。如果不方便說(shuō)出口的，就自己寫完鎖進(jìn)日記本里?！?/p>

據(jù)調(diào)查：初中生向父親或母親傾訴心事的比例均在15.50%以下，跟朋友、同學(xué)交流心事的比例在48.07%以上。其中初二尤為顯著。

總結(jié)：

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)的陪伴者，給孩子一定的空間，讓他們?nèi)ハ?、去做自己的事情，在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心，切不可通過(guò)偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子，一個(gè)不錯(cuò)的辦法是了解孩子喜歡的音樂(lè)、書籍、電影等。

3、你更關(guān)注孩子的心理，還是學(xué)習(xí)？

有學(xué)生進(jìn)入初二后表示，自己的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)很重了，根本沒(méi)有精力再去做家長(zhǎng)購(gòu)*的教輔書，但家長(zhǎng)還是熱衷于*各種練習(xí)題。

很多初二學(xué)生將學(xué)習(xí)問(wèn)題歸因于客觀性因素，如學(xué)習(xí)難度加大。但家長(zhǎng)多傾向歸因于子女的主觀性因素，二者對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的歸因明顯不同。

這種對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的認(rèn)知不一，自然容易引發(fā)諸多親子矛盾。

4、你的孩子經(jīng)常頂撞你嗎？

伴隨著初二學(xué)生生理上的急劇變化，他們的心理也出現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展。他們敢于質(zhì)疑家長(zhǎng)的權(quán)威，對(duì)問(wèn)題提出自己的看法，對(duì)簡(jiǎn)單、粗暴的說(shuō)教方式不盲從，甚至拒絕接受。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性也處在一個(gè)“暴風(fēng)驟雨”式的發(fā)展時(shí)期，自我意識(shí)迅速發(fā)展，成人感增強(qiáng)，要求別人尊重自己，渴望獲得和成人一樣的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)父母的壓力時(shí)，初二學(xué)生選擇“向父母反抗”的比例最高。當(dāng)親子之間對(duì)某件事情持有不同觀點(diǎn)時(shí)，47.22%的初二學(xué)生選擇“努力爭(zhēng)辯，說(shuō)服父母”；而當(dāng)子女不贊同家長(zhǎng)的想法時(shí)，半數(shù)以上家長(zhǎng)都會(huì)“和孩子一起探討”，30%左右的家長(zhǎng)還會(huì)“想各種辦法說(shuō)服他”。這既與初二學(xué)生“自我調(diào)節(jié)”的希望相悖，也易與初二學(xué)生“努力爭(zhēng)辯，說(shuō)服父母”的方式，產(chǎn)生沖突。

5
“初二現(xiàn)象”家要怎么做

——和孩子交心，和老師交流，和學(xué)校配合！這三點(diǎn)是關(guān)鍵！

1、做一個(gè)有品位的家長(zhǎng)

視人視其友，要求孩子盡量與品行和學(xué)習(xí)都和自己差不多的同學(xué)交朋友，多向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、做一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)

默契配合，無(wú)事不成。常和班主任或授課老師就孩子的教育進(jìn)行*或信息交流，互相溝通，共同設(shè)計(jì)。要教育孩子學(xué)會(huì)解決自己的問(wèn)題，敢于向老師、領(lǐng)導(dǎo)反映自己的要求和想法，不要把矛盾交給家長(zhǎng)。

3、做一個(gè)積極而不消極的家長(zhǎng)

要相信每個(gè)孩子的未來(lái)都會(huì)是光明的。尋找孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)步點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多督促。不說(shuō)打擊孩子積極性的話，不糾纏孩子犯過(guò)的錯(cuò)。

4、做一個(gè)懂一點(diǎn)辯證法的家長(zhǎng)

內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。讓孩子明白一個(gè)道理：搞好學(xué)習(xí)的第一因素是自己。

5、做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長(zhǎng)

看重結(jié)果，更注重過(guò)程。接送時(shí)要求孩子帶回作業(yè)本并認(rèn)真看一看，促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，平時(shí)學(xué)習(xí)要抓緊，不能大意。注意加強(qiáng)孩子假期中的管理，提醒孩子多接觸健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的學(xué)習(xí)時(shí)間，要利用假期多與孩子接觸、溝通。

6、做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長(zhǎng)

承認(rèn)差距，不求同一。文化課的差距不等于能力的差距，不等于綜合素質(zhì)的差距，更不等于未來(lái)事業(yè)的差距。不苛求孩子，關(guān)鍵看孩子是否盡了力?？春⒆拥某煽?jī)，更要看孩子的綜合素質(zhì)，看孩子的品行與修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個(gè)性，不泯滅孩子的信心，追求孩子的提高，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。

7、做一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有修養(yǎng)的家長(zhǎng)

當(dāng)面教孩子，背后論短長(zhǎng)。孩子犯了錯(cuò)，決不護(hù)短；當(dāng)面要批評(píng)孩子，背后和老師商議、探討，可論理，也可提意見(jiàn)。不委屈孩子，不錯(cuò)怪老師。要善于把壞事變成好事?；ハ嗬斫?，共同配合，達(dá)到最后促使孩子不僅改正了錯(cuò)誤，而且還有新的提高的目的。

8、做一個(gè)能與孩子交朋友的家長(zhǎng)

鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，各種競(jìng)賽，明白“社會(huì)上最需要的是勇氣，最能體現(xiàn)水平的是能力”這個(gè)道理。學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)鄭重其事的和孩子談?dòng)嘘P(guān)學(xué)校的事，有關(guān)孩子成長(zhǎng)的事，有關(guān)孩子品行表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)的事。

—— END ——

寫在最后

人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯(cuò)事。

初二則是孩子最容易“惹事”、“犯錯(cuò)”的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價(jià)。一個(gè)學(xué)生不讓在校園里犯錯(cuò)，就會(huì)留到社會(huì)中去犯錯(cuò)，這更不是我們?cè)敢饪吹降摹?/p>

希望我們的家長(zhǎng)要有這個(gè)思想準(zhǔn)備，有這個(gè)信心和耐力，有這個(gè)認(rèn)識(shí)高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力。學(xué)校和家庭一起研究，共同努力，讓這個(gè)“事故多發(fā)的階段”平穩(wěn)度過(guò)，讓所有初二的孩子都能得到發(fā)展，都能逐步優(yōu)秀。


以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的令人抓狂的"初二現(xiàn)象"，該如何應(yīng)對(duì)？，希望能幫助到廣大考生！
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