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廈門東海職業(yè)技術(shù)學院招生專業(yè)有哪些(專業(yè)目錄)

更新:2024年06月17日 15:40 大學路

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一、廈門東海職業(yè)技術(shù)學院招生專業(yè):

環(huán)境規(guī)劃與管理,清潔生產(chǎn)與減排技術(shù),電力系統(tǒng)繼電保護與自動化技術(shù),地下與隧道工程技術(shù),土木工程檢測技術(shù),水務(wù)管理,家具藝術(shù)設(shè)計,媒體營銷,高鐵動車駕駛,電子競技與主持,UI設(shè)計專業(yè),酒店管理,現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù),中醫(yī)學專業(yè)

二、廈門東海職業(yè)技術(shù)學院簡介:

  廈門東海職業(yè)技術(shù)學院是經(jīng)福建省人民*批準,國家教育部備案,納入全國高考統(tǒng)招計劃,具有獨立頒發(fā)國家承認的高等教育大專學歷文憑資格的全日制民辦綜合性普通高校。學校坐落在千年古城——廈門同安文教區(qū),具有得天獨厚的地理位置和濃厚的文化底蘊。

  辦學以來,學校校區(qū)建設(shè)投資總額超2.5億元,校區(qū)第一期占地260畝,校舍總建筑面積7.46萬平方米,教學儀器設(shè)備總值1371萬元,師生教學與學習生活條件優(yōu)越。同時,學校突出“以人為本”的管理和服務(wù)理念,推行專業(yè)化的校園管理與服務(wù),全面開展標準化的校園管理模式,倡導師生的*參與、自律管理、自助服務(wù),努力營造一個文明、安全、溫馨的“師生之家”。

  學校專業(yè)特色鮮明,專業(yè)門類較齊全,在專業(yè)設(shè)置上突出職業(yè)群的針對性、適應(yīng)性、地區(qū)性的特點。目前,學校設(shè)有經(jīng)濟管理學院、工程技術(shù)學院、傳媒與藝術(shù)學院、航空旅游學院、信息工程學院、特殊教育學院、公共教學部、成人教育學院等8個院(部),共開設(shè)酒店管理、電梯工程技術(shù)、老年服務(wù)與管理、國際商務(wù)、工程造價、建筑工程管理、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、環(huán)境監(jiān)測與評價和空中乘務(wù)等29個高職專業(yè),其中物流管理專業(yè)是廈門市重點建設(shè)專業(yè),酒店管理專業(yè)是省級重點專業(yè)。

  學校高度重視師資隊伍建設(shè),擁有一批知識淵博、學術(shù)精湛、教學經(jīng)驗豐富的專家教授和一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、實踐教學能力強的“雙師型”師資隊伍。學校主要領(lǐng)導在高職教育領(lǐng)域具有豐富的管理經(jīng)驗和研究成果,各二級學院的專業(yè)帶頭人和相關(guān)專業(yè)的骨干教師隊伍,在各自的專業(yè)領(lǐng)域都有較為顯著的學術(shù)成果,已逐漸形成較強的教學科研能力。

  在人才培養(yǎng)工作上,學校秉承“為師生謀幸福、為社會擔責任”的辦學理念,學校堅持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路”的辦學方針,不斷深化人才培養(yǎng)模式改革,注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和實踐動手能力,致力于培養(yǎng)“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、提高有基礎(chǔ)、發(fā)展有空間”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學校畢業(yè)生雙證書獲取率均達到98%以上,畢業(yè)生初次就業(yè)率達96%以上,學校畢業(yè)生就業(yè)指導工作獲“2011年度省級優(yōu)秀”榮譽稱號,畢業(yè)生深受用人單位歡迎。

  學校重視教學質(zhì)量工程建設(shè),2008年以來學校榮獲省部級科研立項11項,省市級教學質(zhì)量工程項目16項。學校高職人才培養(yǎng)工作也初顯成效,學生在省市級各類職業(yè)技能競賽中獲獎近百項。另外,學校獲中央財政支持的計算機應(yīng)用及軟件技術(shù)實訓基地項目已建成并投入使用,進一步改善了學院整體的實踐教學條件。

  學校始終堅持規(guī)范與創(chuàng)新并舉的發(fā)展道路,明晰了“依托泉舜,立足同安、面向廈門、輻射周邊”的辦學服務(wù)定位,在積累辦學經(jīng)驗,鞏固辦學成果的基礎(chǔ)上,以改革為主線,以提高教育教學質(zhì)量為重心,堅持“致知力行,崇真至善”的校訓,倡導“讓家長放心,讓社會滿意”的辦學宗旨,扎扎實實辦學,為廈門經(jīng)濟特區(qū)特別是海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè),培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才,初步形成了“以高職教育為主,職業(yè)技能培訓和職業(yè)資格鑒定為補充”的辦學格局,是莘莘學子深造成才的理想學府。

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