北京市教委將統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學區(qū)內(nèi)外教育資源,建立學區(qū)資源共建共享平臺,讓更多孩子享受到優(yōu)質教育資源?!侗本┦薪逃瘑T會關于推進中小學學區(qū)制管理的指導意見》近日發(fā)布,學區(qū)要合理規(guī)劃、合理配置資源,適度控制發(fā)展規(guī)模。
據(jù)統(tǒng)計,截至去年年底,本市已有131個學區(qū),覆蓋了12個區(qū)。本市明確,要“充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射和帶動作用,著力解決區(qū)域內(nèi)校際間發(fā)展不平衡不充分的問題,縮小校際教育差距”,學區(qū)制將推動各校共同進步,這將給“高燒”的“學區(qū)房”降溫。
依據(jù)意見,本市結合區(qū)域實際,加強頂層設計和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理規(guī)劃學區(qū)布局,均衡配置教育資源,并“適度控制發(fā)展規(guī)模”?!兑庖姟访鞔_,要依據(jù)行政區(qū)劃、適齡人口等因素,遵循義務教育免試就近入學、優(yōu)質教育資源均衡分布等原則,合理劃分學區(qū)范圍,合理規(guī)劃生源布局,合理配置教育資源。同時,要編制發(fā)展規(guī)劃,加強發(fā)展趨勢研判,積極調(diào)控供需平衡。
學區(qū)建設經(jīng)費將納入?yún)^(qū)級預算。學區(qū)下設學區(qū)管委會、理事會等,組織協(xié)調(diào)學區(qū)、學校、家庭、社區(qū)以及社會力量代表共同參與學區(qū)建設與管理。搭建學區(qū)資源共建共享平臺,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學區(qū)內(nèi)外教育資源。學區(qū)信息資源平臺負責精準對接學區(qū)內(nèi)各校資源需求與供給,最大限度提高學區(qū)教育資源的利用效率和效益。
市教委有關負責人曾表示,特級和市級骨干老師名額以往是按各區(qū)老師數(shù)量分配的,能否嘗試在區(qū)域內(nèi)部或者集群內(nèi)部打通編制,打通正高級、骨干、特級教師評選。
此次《意見》明確,本市將探索建立干部教師合理流動機制和績效考評制度。對學區(qū)*干部教師和在學區(qū)內(nèi)跨校任職任教的干部教師,按照多勞多得,優(yōu)績優(yōu)酬的原則予以獎勵激勵。專業(yè)技術職稱評定考核辦法也將完善,優(yōu)先考慮在學區(qū)內(nèi)跨校任職任教并取得良好業(yè)績的干部教師。
追訪
教師愿意跨校任教
持續(xù)了1年半的方莊教育集群區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展及人力資源共建共享行動研究完成——51%的教師愿意到集群其他學校輪崗。
方莊教育集群成立7年,現(xiàn)有學校46所。調(diào)查顯示,92%的集群校長支持或非常支持集群開展“骨干教師區(qū)域共享,區(qū)域內(nèi)流動授課”活動;近85%的教師支持教育集群開展“骨干教師區(qū)域共享,區(qū)域內(nèi)流動授課”的活動。
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