四川廣元：小而美特色學校建設

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　　在城鎮(zhèn)化速度未減的背景下，農(nóng)村學校的境況總是令人擔憂。在人們的印象里，農(nóng)村學校或許還是設施陳舊、教師教學質(zhì)量良莠不齊……然而，記者近日在四川省廣元市采訪時發(fā)現(xiàn)，這里的農(nóng)村學校無論是校園美化、設施設備，還是師資配備和教學質(zhì)量，與城鎮(zhèn)學校的差距都在縮小。
　　
　　廣元市的做法是結(jié)合自身實際，從優(yōu)化改善農(nóng)村教學環(huán)境和教育質(zhì)量入手，通過創(chuàng)建農(nóng)村小規(guī)模學校聯(lián)盟和在全市范圍內(nèi)開展“美麗鄉(xiāng)村學?！痹u選等措施，為農(nóng)村學校抱團優(yōu)質(zhì)發(fā)展走出了一條可借鑒、能復制的路子。
　　
　　將孩子留在老家讀書，是大多數(shù)外出務工者的選項。而讓他們最放不下心的，就是孩子的學習問題。對于這樣的問題，廣元市利州區(qū)范家鄉(xiāng)村民王明偉夫婦說，這種擔憂正被孩子取得的優(yōu)異成績和孩子平日的滿臉笑容替代。
　　
　　讓家長放心，這是廣元市農(nóng)村學校始于兩年前的一次變革努力。從2020年開始，廣元市在全市范圍內(nèi)開始了史上最大規(guī)模的農(nóng)村小規(guī)模學校辦學水平提升工作，通過創(chuàng)設“同質(zhì)橫向聯(lián)盟、異質(zhì)縱向聯(lián)盟”和加強學校條件升級保障等措施，以學校抱團和捆綁發(fā)展方式來改善現(xiàn)有農(nóng)村學校發(fā)展不均衡的局面。
　　
　　為使各類學校“聯(lián)盟群”形成有效合力，廣元市分別將規(guī)模不足100名學生的學校與問題類似的學校組成“同質(zhì)橫向聯(lián)盟”，同時將縣域內(nèi)的城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學校同3至5所農(nóng)村小規(guī)模學校組成“異質(zhì)縱向聯(lián)盟”，形成優(yōu)勢互補、抱團發(fā)展、捆綁發(fā)展的教學模式。
　　
　　與此同時，聯(lián)盟還通過組織名師講解示范、師生同堂共聽共學，開通小規(guī)模學校聯(lián)盟網(wǎng)絡互動直播課堂，使農(nóng)村小規(guī)模學校師生受益面達到70％以上。截至目前，已發(fā)展起農(nóng)村小規(guī)模學校組建的“同質(zhì)橫向聯(lián)盟”14個、“異質(zhì)縱向聯(lián)盟”16個。
　　
　　廣元市利州區(qū)教育局副局長鮑海兵介紹：“自從開展微校聯(lián)盟后，教師的教學積極性也有了提高，原來不愿意把孩子留在農(nóng)村上學的家長又主動把在外就讀的孩子送回來了，農(nóng)村學校學生數(shù)量大幅提升。”
　　
　　廣元市還通過創(chuàng)建教育品牌，積極開展“美麗鄉(xiāng)村學?！痹u選創(chuàng)建活動，由點到面促進鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)農(nóng)村學校內(nèi)動力實現(xiàn)“小而美、小而優(yōu)”的發(fā)展格局。
　　
　　“開展‘美麗鄉(xiāng)村學?！u選創(chuàng)建活動，旨在充分調(diào)動農(nóng)村學校的積極性，促進完善農(nóng)村學校呈現(xiàn)出環(huán)境美、文化建設美、關(guān)愛學生美的特點。”廣元市教育局基礎(chǔ)教育科科長趙崇杰介紹，按照此項評選活動實施細則，學校需要在改變農(nóng)村學校校舍陳舊破爛狀況、將鄉(xiāng)村文化內(nèi)核注入學校課程設置，營造濃厚的鄉(xiāng)土文化氛圍、落實好控輟保學“五長責任制”，不讓一個適齡孩子輟學等內(nèi)容基礎(chǔ)上才能申報。
　　
　　據(jù)了解，到2020年，“美麗鄉(xiāng)村學?！痹u選活動將在廣元全市的農(nóng)村學校中評選出100所，目前已評選出17所。學校聯(lián)盟和“美麗鄉(xiāng)村學?！痹u選活動通過進一步的推廣實施，各縣區(qū)已找準自身定位，形成了以蒼溪縣通過文化引領(lǐng)來帶動小規(guī)模學校發(fā)展、旺蒼縣以網(wǎng)絡信息化為引領(lǐng)促進學生成長、劍閣縣農(nóng)耕文化教育發(fā)展、利州區(qū)微校聯(lián)盟等為代表的“小而精、小而美、小而特、小而優(yōu)”農(nóng)村精品學校。

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