“再苦不能苦孩子”,在給教室裝空調(diào)這事上,也不該止于無(wú)效討論。
據(jù)報(bào)道,前幾天全國(guó)多地高溫。某地有家長(zhǎng)向媒體透露,“兒子這兩天拼命找難題,直奔老師辦公室蹭空調(diào)?!边€有小學(xué)生在作文里寫道:如果你認(rèn)為最炎熱的地方是非洲,那你就錯(cuò)了!我告訴你吧,最熱的地方是我們的教室。
“最熱的地方不是非洲,是教室”的說(shuō)法,還有“學(xué)生將剛從教師辦公室抱來(lái)的作業(yè)貼在臉上享受冷氣”的景象,讓人痛心:如今,空調(diào)早已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家,卻仍難進(jìn)入教室。明明是“同此涼熱”,那么多辦公室都用上了空調(diào),為什么要讓孩子去跟“燒烤模式”死扛?進(jìn)一步講,空調(diào)進(jìn)教室進(jìn)學(xué)生教室乃至宿舍,還要討論幾年?
教室裝空調(diào),確實(shí)會(huì)涉及很多問(wèn)題,如資金問(wèn)題,空調(diào)誰(shuí)來(lái)購(gòu)*,產(chǎn)生的電費(fèi)誰(shuí)來(lái)支付,及擴(kuò)充電容問(wèn)題;如健康問(wèn)題,長(zhǎng)久待在密閉空間里,會(huì)不會(huì)容易生病,夏天進(jìn)出教室溫差不小,會(huì)不會(huì)增加感冒幾率?但在“最熱的地方是教室”的感慨面前,資金問(wèn)題未必不可解,學(xué)生患熱射病的風(fēng)險(xiǎn)也不遜于很多健康顧慮。
現(xiàn)在教室安裝空調(diào),確實(shí)并無(wú)統(tǒng)一的規(guī)定,各地自行其是,畢竟,有的地方夏天教室內(nèi)溫度沒(méi)那么可怕。在上海和重慶等地,中小學(xué)空調(diào)配備問(wèn)題已基本落實(shí)。像上海,就是通過(guò)爭(zhēng)取各相關(guān)職能部門和電力企業(yè)支持,依托行政和市場(chǎng)等多種手段解決了這道難題。
夏天高溫難耐的城市,絕不止這兩個(gè)。鑒于此,其他地方或許也宜對(duì)中小學(xué)教室裝空調(diào)的議題進(jìn)行論證,并采用“負(fù)面清單”式思維,對(duì)經(jīng)評(píng)估后確實(shí)不宜安裝的區(qū)域或?qū)W校想其他法子,對(duì)其他學(xué)校則該著力推動(dòng)資金問(wèn)題解決,而不是在“該不該裝”的層面原地踏步。
事實(shí)上,無(wú)論是資金還是健康方面的掣肘因素,都可參照在這方面先行的上海、重慶等地。
“再苦不能苦孩子”,再怎么說(shuō),不能讓孩子被“烤焦”了。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力普遍很大,在升學(xué)的壓力下不得不把孩子送去各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為此,有家長(zhǎng)呼吁:要全面禁止課
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