隨著大城市積分入學等相關政策的不斷完善,越來越多的進城務工者將子女從農村接到城市居住。然而,家庭的團聚未能使留守兒童問題迎刃而解,許多隨遷兒童進城后無人看管、學習落后,“被邊緣化”“孤島化”現(xiàn)象未得到有效解決。
頻繁流動,他們跟不上、學不進
廣州市番禺區(qū)新君豪中英文學校是一所九年制的外來工子弟學校,拖欠學費的現(xiàn)象在該校時有發(fā)生,以2020年秋季學期為例,該校學生總共欠學費60多萬元?!坝械膶W生欠一兩千學費,我們都讓他們先上學,剩下的再慢慢湊,但仍有學生因家庭負擔重而轉學回農村。”校長曹海說。
“學校從三年級開始學英語,但很多插班生連26個英文字母都不認識,跟不上、學不進導致厭學情緒高發(fā)?!毙戮乐杏⑽膶W校英語老師劉菊東說。據(jù)介紹,該校每年約110名學生從初三畢業(yè),僅有10多個上了公辦高中,大多數(shù)輟學或進入職高。
廣州市番禺區(qū)來穗人員服務管理局的最新調查顯示,外來人員居住在出租屋的占70%,他們平均每年更換住所2.5次。父母頻繁更換住所,孩子則頻繁流動于各個外來工子弟學校。
劉菊東還特別提到,外來工子女家庭出現(xiàn)分居或離異的情況越來越多,僅她所帶的三年級某班,就有超過1/3的孩子父母離異?!白羁上У氖牵恍┰瓉沓煽兒芎玫暮⒆?,因為新家庭的不支持,只能重回老家留守。”
“漂”來城市,他們成了“幫工”
在一個不足10平米的出租屋內,14歲的初二女生婉婷與上小學一年級的弟弟坐在房中小板凳上。弟弟從地上一堆零件包中找出合適的零件遞給姐姐,姐姐用手中的鑷子輕輕一捏,一個項鏈的配飾和鏈條就合起來。
這是半月談記者在番禺區(qū)新橋村走訪時看到的情形。
來自廣東梅州的婉婷姐弟坐在不足十平米的客廳中*手工項鏈補貼家用,姐弟倆平均每天要做1000個左右,一個僅賺兩分錢。
婉婷姐弟2年前從廣東梅州來到廣州生活學習,和在此務工的父母團聚。姐弟倆告訴記者,周末不上學的時候,他們平均每天要做1000個左右的小飾品,一個賺2分錢。
新橋村主街道兩旁,密密麻麻地分布著許多兩三層的小樓,附近是各式各樣家庭小作坊,不少外來人員在此工作、居住。許多孩子需要如婉婷姐弟一樣盡己所能幫補生計。
有色屏障,他們難融入城市
“你別跑出去,你不認識路,我們待會兒找不到你了。”祁瑩雪以非常嚴厲的口吻對弟弟說。
今年13歲的祁瑩雪是個河南女孩,假期及周末她主要負責照看10歲的妹妹、8歲的弟弟。其實祁瑩雪自己也不認識路,活動范圍極其狹窄,跟周圍的鄰居幾乎沒有交流。
廣州市番禺區(qū)鐘村街道一位外來工王女士告訴記者,自己從云南曲靖到廣州工作已經10年,孩子雖然通過積分入學進入公辦學校,但仍能感受到當?shù)鼐用瘛⑼瑢W對孩子的排斥和偏見。
據(jù)曹海觀察,一些外來工子女往往會出現(xiàn)語言過激、行為過激、接受不了老師的教育等特征。他剛到該校時,學校初中生厭學情緒高發(fā),畢業(yè)后終止學業(yè)的學生高達90%。
類似這樣的城市“小漂族”越來越多,對城市管理者提出了不能再拖的迫切要求。
專家認為,推動流動兒童穩(wěn)定融入城市,需要完善立體化社會支持系統(tǒng),推動公共服務的均等化覆蓋,同時加大*購*服務力度,讓更多的社會組織參與到城市流動兒童服務中來。
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