信息科技背景下希望小學(xué)教學(xué)需求 為希望小學(xué)裝上“智能芯片”

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　　2020年中國社科院發(fā)布《信息科技背景下希望小學(xué)教學(xué)需求》調(diào)研報告顯示，被調(diào)研的學(xué)校中，平均擁有 1.24 個電腦教室，但每年學(xué)校能夠為教師提供的信息化方面培訓(xùn)不足兩次，將近一半的教師未參加過信息技術(shù)的相關(guān)培訓(xùn)。
　　
　　“我們學(xué)校的地理位置屬于陜南，在秦嶺和大巴山之間。2013年的時候?qū)W校得到了‘希望工程三星基金’的資助，2014年我們建成了新的教學(xué)樓，2015年‘三星智能教室’也建好了，這個智能教室在我們?nèi)珔^(qū)絕對是一流的，不過這個智能教室建成以后卻一直閑置著，我們都不敢用，因為沒有懂技術(shù)的老師，怕用壞了?！标兾靼部凳袧h濱區(qū)大同鎮(zhèn)三星希望小學(xué)校長王功政說道。
　　
　　也正是王校長這樣不敢用、怕用壞的心理，讓中國三星意識到了農(nóng)村教育的新需求。2004年，中國三星與中國青少年發(fā)展基金會共同發(fā)起成立“希望工程三星基金”，截至目前，該基金累計捐建希望小學(xué)150所，并在其捐建的97所希望小學(xué)中，配備了“三星智能教室”。2013年開始，中國三星和中國青基會合作，從最初的硬件投入轉(zhuǎn)型為教學(xué)信息化的投入，智慧教師培訓(xùn)項目應(yīng)運而生。通過智能教室設(shè)備培訓(xùn)，使農(nóng)村老師掌握智能設(shè)備的使用方法，體驗信息化教學(xué)設(shè)備優(yōu)勢，返回學(xué)校后充分發(fā)揮智能教室作用。
　　
　　“三星智能教室”通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、電腦等硬件設(shè)施配套，讓學(xué)校與外面的世界聯(lián)通，用現(xiàn)代科技改善學(xué)生的成長環(huán)境。在留守兒童比較多的學(xué)校，中國三星還開通了“三星智能教室親情聯(lián)線”，孩子們可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)在千里之外的父母視頻溝通，交流學(xué)習(xí)生活樂趣，感受親情的溫暖?！叭侵悄芙淌摇蓖瑫r承擔(dān)了很多特色教學(xué)的需求，一些三星希望小學(xué)的英語口語教學(xué)有困難，老師在教學(xué)中遇到比較難發(fā)音的詞、句也不敢輕易下結(jié)論，針對這些情況，有的學(xué)校將英語課放到了“三星智能教室”中，運用網(wǎng)絡(luò)和師生互動設(shè)備矯正學(xué)生們的英文發(fā)音，提高口語水平。
　　
　　截至目前，三星智慧教師培訓(xùn)已開展了10期，累計培訓(xùn)老師2000余名。“農(nóng)村教育信息化不能局限于只建設(shè)校園網(wǎng)、多媒體教室和配置計算機(jī)、平板電腦等，更要從智慧教育的角度出發(fā)，讓電子化教學(xué)，移動智能設(shè)備真正運用于校園智慧建設(shè)，最終形成適合農(nóng)村地區(qū)的體系化的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。”三星相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
　　
　　從建學(xué)校，到智能教室，再到智慧教師培訓(xùn)，“希望工程三星基金”不僅是物質(zhì)的捐贈，它更注重農(nóng)村教育與城市教育的接軌。將教育信息化、互聯(lián)網(wǎng)+教育、智慧校園等先進(jìn)教育理念運用到三星相關(guān)公益項目中，結(jié)合三星希望小學(xué)的實際情況，有針對性地開展信息化教學(xué)培訓(xùn)，讓老師們將前沿的信息化思維、教學(xué)方式帶回學(xué)校，體現(xiàn)了中國三星用自身優(yōu)勢發(fā)展公益、幫扶助困，一系列的公益項目幫助希望小學(xué)裝上了強(qiáng)勁發(fā)展的“智能芯片”。

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