中國(guó)扶貧基金會(huì)發(fā)布《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》 規(guī)范兒童參與防災(zāi)減災(zāi)

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，大學(xué)路整理了中國(guó)扶貧基金會(huì)發(fā)布《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》 規(guī)范兒童參與防災(zāi)減災(zāi)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

由中國(guó)扶貧基金會(huì)6日在北京發(fā)布《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》。該《指南》的推出將有效助力社會(huì)組織規(guī)范化參與兒童防災(zāi)減災(zāi)教育實(shí)踐。、

《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》包含了消防安全、交通安全、地震災(zāi)害教育、氣象災(zāi)害教育、洪澇災(zāi)害教育以及應(yīng)急救護(hù)六大主題板塊，以關(guān)注兒童防災(zāi)減災(zāi)教育為核心，根據(jù)小學(xué)生分學(xué)段的認(rèn)知能力水平，從低中高三個(gè)學(xué)段循序漸進(jìn)設(shè)立知識(shí)大綱，能力目標(biāo)，結(jié)合我國(guó)小學(xué)生教育基本情況，提出自主學(xué)習(xí)為主的教育教學(xué)建議，搜集國(guó)內(nèi)外專業(yè)的案例、書籍、網(wǎng)絡(luò)鏈接等資源作為知識(shí)延展。

此外，《指南》回答了小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育的三個(gè)問題：一是應(yīng)該給不同年齡段的孩子提供怎樣的防災(zāi)減災(zāi)教育內(nèi)容，既有效提高兒童能力，同時(shí)又可使兒童可以學(xué)會(huì)并能夠理解；二是應(yīng)該通過哪些方法、哪些資源為兒童們提供有趣的、互動(dòng)的教學(xué)，讓兒童能夠更好的學(xué)習(xí)、理解和掌握內(nèi)容；三是對(duì)于兒童來(lái)講，最主要的意外傷害的威脅是哪些，如何盡量貼合兒童的實(shí)際需求。

主辦方表示，2008年汶川地震之后，眾多社會(huì)組織和志愿者隊(duì)伍逐漸走上了參與災(zāi)害救援的舞臺(tái)，并積極參與社區(qū)和學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)教育工作。在*和公眾日益重視兒童安全教育的背景下，學(xué)校和老師經(jīng)常面臨消防、防空、疾控、氣象、地震、防洪等多項(xiàng)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)科普任務(wù)與要求，他們需要外部專家和專業(yè)力量來(lái)輔助他們開展各類科普和安全教育工作。

為此，2020年底，中國(guó)扶貧基金會(huì)減災(zāi)團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)國(guó)際應(yīng)急協(xié)會(huì)副主席曲國(guó)勝先生作為編審專家組組長(zhǎng)，組建編審專家組和編寫專家組，經(jīng)過案例搜集、理論研究、素材編寫，歷時(shí)近一年時(shí)間完成《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》的編寫。

據(jù)悉，《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》將向社會(huì)免費(fèi)開放，希望通過《指南》的發(fā)布和推廣，讓社會(huì)各界更多的關(guān)注、關(guān)心兒童防災(zāi)減災(zāi)工作，以期為社會(huì)組織和學(xué)校教師為主體的施教者更好的開展兒童教育，提升兒童減災(zāi)意識(shí)和知識(shí)技能，從而不斷帶動(dòng)家庭、學(xué)校和社區(qū)綜合減災(zāi)能力提升提供有效的參考和指導(dǎo)。

以上就是大學(xué)路為大家?guī)?lái)的中國(guó)扶貧基金會(huì)發(fā)布《小學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)教育指南》 規(guī)范兒童參與防災(zāi)減災(zāi)，希望能幫助到廣大考生！