播音主持類院?？佳心膫€好 播音主持專業(yè)研究生院校有哪些

播音主持專業(yè)考研可以走很多不同方向的，下邊整理了一些，你可以先簡單了解一下。
廣播電視語言傳播專業(yè)（050337）

專業(yè)簡介
1．語言傳播發(fā)聲學(xué)方向
語言傳播發(fā)聲學(xué)是中國播音學(xué)的一個基礎(chǔ)性分支學(xué)科。它以廣播電視語言傳播中的發(fā)音和用聲為主要研究對象。
廣播電視語言傳播，是傳播主體（如播音員、節(jié)目主持人）在特定的環(huán)境中通過電聲系統(tǒng)運(yùn)用有聲語言進(jìn)行的傳播活動。語言傳播發(fā)聲學(xué)是從物理（聲學(xué)）、生理（器官、機(jī)理）和心理（感受、感情）等方面，在理論與實踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，闡釋用氣發(fā)聲、吐字歸音、聲音彈性的規(guī)律與個體訓(xùn)練難點(diǎn)和方法的一個學(xué)科。這個研究方向有兩個領(lǐng)域，一個是語言傳播主體在話筒前應(yīng)用和日常訓(xùn)練體系，主要解決處理情、聲、氣的關(guān)系，以達(dá)到自如地因情用氣、以氣托聲、以聲傳情的目的；另一個是對語言傳播主體的聲音運(yùn)用進(jìn)行科學(xué)的主客觀評價體系，特別是解決“口耳之學(xué)”長期以來只有主觀評價而缺乏客觀評價的問題，通過使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段對語言傳播主體給以靜態(tài)恒量和動態(tài)變量的監(jiān)測，以建立各項指標(biāo)體系、形成客觀標(biāo)準(zhǔn)。
進(jìn)入九十年代以來，我國廣播電視的節(jié)目樣式發(fā)生了很大變化，如主持人節(jié)目、現(xiàn)場報道、晚會直播等，給語言傳播發(fā)聲研究與教學(xué)，提出了許多新的課題和更高的要求。本方向?qū)⑼ㄟ^深入探討對之作出新的理論概括。

2．播音主持基礎(chǔ)理論方向
播音主持基礎(chǔ)理論是中國播音學(xué)的重要組成部分。它是播音主持語言表達(dá)的基礎(chǔ)理論，著重研究從稿件（話題內(nèi)容）準(zhǔn)備到實際播出這個過程中基礎(chǔ)性的理論問題，如播音主持語言創(chuàng)作的基本規(guī)律、原則、方法，包括語言的特質(zhì)與表達(dá)特點(diǎn)；傳播主體的業(yè)務(wù)序列、語言文化層次與品位，以及素質(zhì)修養(yǎng)；傳播客體的接受心理、民族心態(tài)對語言傳播的要求；播音主持作品的評價體系等。
播音主持是一種有聲語言的創(chuàng)作活動，需要把稿件（話題內(nèi)容）變?yōu)橛心康摹⒂懈星?、有對象的有聲語言作品，及于受眾之耳，入于受眾之心。本研究方向把播音主持作為一個過程來研究，探尋其表達(dá)特點(diǎn)和規(guī)律，主要解決創(chuàng)造道路、分析理解和具體感受稿件的方法、語言表達(dá)的內(nèi)外部技巧以及話筒前狀態(tài)諸問題。其特點(diǎn)在于正確處理“稿件（話題內(nèi)容）――傳播主體――受眾”這三者的關(guān)系，從理論與實踐的結(jié)合上，對問題作出回答。
本研究方向具有多學(xué)科交叉的邊緣性特點(diǎn)，主要涉及語言學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科，它在有稿播音（朗讀學(xué)為主）、無稿播音（口語表達(dá)為主）的范圍內(nèi)，以信息傳播為核心，研究以有聲語言為主干線或主線表情達(dá)意、言志傳神的藝術(shù)規(guī)律，以及聲情并茂、悅耳動聽的廣播特點(diǎn)和聲畫和諧、賞心悅目的電視特點(diǎn)。
播音主持藝術(shù)的形成發(fā)展與廣播電視事業(yè)的勃興同步，我國人民廣播電視的播音主持藝術(shù)，幾經(jīng)曲折逐漸成熟，形成了獨(dú)特的風(fēng)格與氣派。本研究方向還將研究中國廣播電視播音主持藝術(shù)發(fā)生、發(fā)展的過程，探求其發(fā)展規(guī)律，其中包括發(fā)展史研究，各個時期主要代表人物、重點(diǎn)作品、不同風(fēng)格流派的研究，以及中外廣播電視播音主持藝術(shù)的比較研究等。

3．播音主持業(yè)務(wù)方向
廣播電視播音主持是一門綜合性、實踐性很強(qiáng)的邊緣性學(xué)科，它涉及到傳播學(xué)、新聞學(xué)、語言學(xué)、播音學(xué)、社會心理學(xué)和美學(xué)等多種學(xué)科。播音主持業(yè)務(wù)方向的任務(wù)是，系統(tǒng)研究各類廣播電視節(jié)目播音主持的語體特征，以及與之相適應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練方法；分析不同言語形式與心理機(jī)制、生理機(jī)制的關(guān)系，研究創(chuàng)作心態(tài)差異和肌體反應(yīng)差異對言語表達(dá)模式的影響。它以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想，以調(diào)查研究、個案研究、系統(tǒng)研究、比較研究為主要研究方法。本研究方向?qū)⒘⒆阌诳偨Y(jié)我國廣播電視播音主持的豐富實踐經(jīng)驗，吸收相關(guān)學(xué)科的理論研究成果，構(gòu)建中國廣播電視播音主持語體的理論體系。
廣播是運(yùn)用有聲語言進(jìn)行傳播的，它與聲畫結(jié)合的電視傳播方式相比，具有自身明顯的特點(diǎn)。廣播播音主持業(yè)務(wù)研究，根據(jù)不同體裁（包括文字稿和腹稿）、不同節(jié)目類型（如新聞評論類、知識服務(wù)類、教育欣賞類、綜藝娛樂類等）、不同言語模式（如播報式、宣讀式、談話式、朗誦式、文藝晚會主持、現(xiàn)場報道等），分別探究其創(chuàng)作實踐過程中的業(yè)務(wù)技能和表達(dá)規(guī)律。

3．漢語普通話教學(xué)與水平測試方向
在全國大力推廣和普及普通話，是一項長期而艱巨的工程性任務(wù)。普通話教學(xué)與水平測試，是完成這項任務(wù)的兩個重要環(huán)節(jié)。本研究方向是適應(yīng)我國新時期加快推廣和普及普通話的要求，近些年發(fā)展起來的。它是應(yīng)用語言學(xué)中語言教學(xué)法研究的重要組成部分。普通話教學(xué)研究，吸收心理語言學(xué)、社會語言學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科理論，重在探索普通話教學(xué)的規(guī)律與方法，確定有針對性的科學(xué)的教學(xué)法理論原則，尋求快速有效地掌握普通話的途徑，以提高漢語方言區(qū)普通話教學(xué)的整體水平。普通話水平測試，著重研究測試內(nèi)容、方法的規(guī)范化，主客觀分析評價體系的科學(xué)化，儀器設(shè)備和電腦識別分析技術(shù)在測試中的應(yīng)用等，以期提高測試的效度、信度和測試手段的現(xiàn)代化程度，提高國家級、省級測試隊伍的理論水平。

考試科目：
初試：
①101政治
②201英、202俄、203日選一
③710中國播音學(xué)基礎(chǔ)
④811綜合考試[語言傳播]
復(fù)試：
01、02、03方向941播音主持理論與實踐；
04方向942漢語普通話教學(xué)與水平測試

初試參考書籍：
廣播電視語言傳播 710
中國播音學(xué)基礎(chǔ) ①《播音發(fā)聲學(xué)》 徐恒 北京廣播學(xué)院
②《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》張頌 北京廣播學(xué)院
812
綜合考試[語言傳播] ①《語言學(xué)綱要》 葉蜚聲、徐通鏘 北京大學(xué)
②《語音學(xué)教程》 林燾、王理嘉 北京大學(xué)
③《新聞理論》雷躍捷 北京廣播學(xué)院
945
播音主持與實踐 ①《中國播音學(xué)》 張頌 北京廣播學(xué)院
②《播音語言通論》 張頌 北京廣播學(xué)院
③《語言傳播文論》 張頌 北京廣播學(xué)院
復(fù)試參考書籍：
廣播電視語言傳播 941
播音主持與實踐 ①《中國播音學(xué)》 張頌 北京廣播學(xué)院
②《播音語言通論》 張頌 北京廣播學(xué)院
③《語言傳播文論》 張頌 北京廣播學(xué)院
942
漢語普通話教學(xué)與水平測試 ①《普通話水平測試實施綱要》 商務(wù)印書館

播音主持專業(yè)研究生院校有這些：

1、 南京師范大學(xué)：播音與主持

南京師范大學(xué)（Nanjing Normal University），簡稱“南師”，坐落于六朝古都江蘇省南京市，是教育部與江蘇省人民*共建的國家“雙一流”建設(shè)高校，國家“211工程”首批重點(diǎn)建設(shè)高校，江蘇高水平大學(xué)建設(shè)高校。

2、 華東師范大學(xué)：廣播電視語言藝術(shù)

3、 中國傳媒大學(xué)：廣播電視語言藝術(shù)

中國傳媒大學(xué)（Communication University of China），簡稱“中傳”，位于首都北京市，是中華人民共和國教育部直屬的信息傳播領(lǐng)域行業(yè)特色大學(xué)，國家“雙一流”建設(shè)高?！?，國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。

4、 上海戲劇學(xué)院：語言傳播與播音主持藝術(shù)研究

5、 吉林大學(xué)：語言傳播與播音主持藝術(shù)研究

6、 陜西師范大學(xué)：廣播電視語言傳播

7、 上海大學(xué)：影視表演與主持研究

上海大學(xué)（Shanghai University），簡稱“上大”，位于上海市，是上海市屬的綜合性大學(xué)，國家“雙一流”建設(shè)高校、國家“211工程”建設(shè)高校，教育部與上海市人民*共建高校。

8 、河南大學(xué)：播音與主持

9、 浙江傳媒學(xué)院

播音主持考研比較容易的大學(xué)有東北師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、云南師范大學(xué)、遼寧大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、河北大學(xué)、上海師范大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等院校。

播音主持也叫播音與主持藝術(shù)，在我國算是一個新興專業(yè)，播音專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)等能力。

有播音主持專業(yè)研究生的大學(xué)有中傳媒，浙傳媒，上海戲劇學(xué)院，湖南大學(xué)，天津師大，四川師大，上海師大，東北師大，吉林大學(xué)，南京師大，中華女子學(xué)院，重慶大學(xué)，南京藝術(shù)學(xué)院，吉林藝術(shù)學(xué)院。

中傳，湖南師大，浙傳。

中國傳媒大學(xué)（Communication University of China），簡稱“中傳”，位于首都北京市，是中華人民共和國教育部直屬的信息傳播領(lǐng)域行業(yè)特色大學(xué)，國家“世界一流學(xué)科建設(shè)高?！保瑖摇?11工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校，國家“111計劃”。

”國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目“、”國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃“入選高校，傳媒高等教育國際聯(lián)盟發(fā)起單位，聯(lián)合國教科文組織“媒介與女性”教席單位。

教學(xué)建設(shè)

根據(jù)2019年11月學(xué)校官網(wǎng)信息顯示，學(xué)校有2個國家級實驗教學(xué)示范中心，6個北京市實驗教學(xué)示范中心；8門精品課程。

國家級實驗教學(xué)示范中心：廣播電視與新媒體實驗教學(xué)中心、動畫與數(shù)字媒體實驗教學(xué)中心。

北京市實驗教學(xué)示范中心：廣告實踐教學(xué)中心，動畫實驗教學(xué)中心，影視藝術(shù)實驗教學(xué)中心，傳媒技術(shù)實驗教學(xué)中心，電視節(jié)目*實驗教學(xué)中心。

以上內(nèi)容參考 百度百科――中國傳媒大學(xué)

播音主持考研難度不算太高，總體來說，播音主持專業(yè)招生量大，考研難度不高。據(jù)從中國傳媒大學(xué)內(nèi)部統(tǒng)計數(shù)據(jù)得知，中傳播音主持藝術(shù)學(xué)考研的考生中95％是跨專業(yè)考生，在錄取的學(xué)生中，基本都是跨專業(yè)考的。在考研復(fù)試的時候，老師更看重跨專業(yè)學(xué)生自身的能力，而不是本科背景。

其次，播音主持藝術(shù)學(xué)考試科目里，播音主持藝術(shù)、綜合考試(語言傳播、語言藝術(shù))本身知識點(diǎn)難度并不大，跨專業(yè)的學(xué)生完全能夠?qū)W得懂。即使本科學(xué)播音主持藝術(shù)的同學(xué)，專業(yè)課也不見得比你強(qiáng)多少(大學(xué)學(xué)的內(nèi)容本身就非常淺)。所以記住重要的不是你之前學(xué)得如何，而是從決定考研起就要抓緊時間完成自己的計劃，下定決心，就全身心投入，要相信付出總會有回報。

在這個21世紀(jì)當(dāng)中,隨著傳媒產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,社會對于主持專業(yè)的需求量開始增大,播音主持是一個就業(yè)前景非常好的專業(yè)，畢業(yè)后工作薪水也非常高，是一個黃金藝術(shù)類專業(yè)。
同時播音主持是高中傳媒藝考專業(yè)之一，播音主持未來的發(fā)展前景很好，而且也很迎合于現(xiàn)在人的一些愛好，所以很受歡迎。