常德復(fù)讀院校哪個好 常德市有哪些復(fù)讀班

常德市第五中學(xué)

常德市第五中學(xué)位于常德市人民西路。學(xué)校3個年級共39個教學(xué)班，學(xué)生2427人。校園面積75畝，建筑面積30909平方米，綠化面積21480平方米，綠化覆蓋率 43.3%。

學(xué)校校園建設(shè)不斷趨向完備，除建有正規(guī)化教學(xué)大樓、辦公樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、生物園、塑膠田徑運(yùn)動場、體育館等基本設(shè)施之外，以科技樓為核心的一系列現(xiàn)代化多媒體教學(xué)和辦公系統(tǒng)已經(jīng)配套，實(shí)現(xiàn)了班班通?，F(xiàn)有在職教職工177人，專任教師中本科以上學(xué)歷人數(shù)達(dá)97%。

學(xué)費(fèi)一期就有6000多,看你的高考分?jǐn)?shù)收建校費(fèi),3本B要交3000。反正一年雜七雜八要二萬到三萬不等

常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于1998年8月，是一所融小學(xué)、初中、高中于一體的國有民辦學(xué)校；是常德市委、市*實(shí)行教育體制改革的窗口學(xué)校。學(xué)校位于常德市柳葉大道與朗州路交匯處，西臨風(fēng)光旖旎的柳葉湖，北接巍峨峙立的太陽山。占地面積158畝，建筑面積8萬多平方米，總資產(chǎn)達(dá)1個多億。

學(xué)?，F(xiàn)有中、小學(xué)教學(xué)班級81個，學(xué)生總數(shù)4880人；教職工總數(shù)422人，其中專任教師268人，后勤職工154人。學(xué)校以辦人民滿意教育為目標(biāo)，憑借高水平的教學(xué)質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)體系，高規(guī)格的育人環(huán)境，高精度的學(xué)校管理，贏得了社會的廣泛認(rèn)可與贊揚(yáng)。

辦學(xué)二十二年來，學(xué)校取得了驕人的辦學(xué)業(yè)績。自2001年到2012年的12屆高考，該校共有29人被北大、清華錄取。2012年高考，該?？既”贝蟆⑶迦A的學(xué)生5人，上600分的學(xué)生比例和理科平均分位居全市第一名，一本上線率均居全市第二名。從2007年到2012年，學(xué)校中考的平均成績、合格率、優(yōu)秀率連續(xù)6年列市直第一名。學(xué)生參加全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)奧賽和科技創(chuàng)新大賽有300多人次獲國家級、省級獎勵。

2012年該校學(xué)生參加CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽獲三個省級特等獎，一個全國第三名，受到中央電視臺科教頻道的專題報道。

常德長怡好。
1、2002年中考，常德長怡優(yōu)秀率達(dá)23.22%，合格率達(dá)80.27%，遙遙領(lǐng)先于全市同類學(xué)校，體育成績穩(wěn)居全市初中學(xué)校首位，物理、數(shù)學(xué)名列第二，歷史、政治名列第三，所有學(xué)生全部升入高一級中學(xué)。
2、常德市沅郡學(xué)校是一所寄宿制、封閉式管理的現(xiàn)代化民辦學(xué)校，設(shè)有小學(xué)部、初中部和高考復(fù)讀部，中考平均成績、合格率、優(yōu)秀率均沒有常德長怡好。

在常德芷蘭學(xué)校復(fù)讀不錯，但是對于高三復(fù)讀一年值不值得這個問題，主要是要看考生自己的。 如果真的心有不甘，不愿意將就，那么就可以去復(fù)讀一年，省的以后留有遺憾，沒有什么值不值的。另外，如果考生真的有心儀的學(xué)校或是感興趣的專業(yè)，那么，復(fù)讀一年還是值得的。

如果考生選擇了復(fù)讀，就要堅持自己的理想和理念。復(fù)讀生因?yàn)樵诟呖忌弦呀?jīng)失敗一次了，所以復(fù)讀一年要比應(yīng)屆生承受更多的壓力?？忌绻x擇復(fù)讀一年就一定要有抗壓能力，并且堅持自己的理想，并不斷的奮斗。

如果考生有特別想上的大學(xué)，并且做好了心理準(zhǔn)備，且能夠?qū)Ｗ⒂谝患?，那么，建議考生復(fù)讀。如果僅僅是因?yàn)闆]考好想再考一次，對于未來并沒有什么目標(biāo)，建議就不要復(fù)讀了，并不是說復(fù)讀一年不能提高成績，而是實(shí)際意義不大。

因?yàn)楦咝U(kuò)招的原因，大學(xué)的錄取率每年都很高，所以一般情況下來說，大部分的考生都沒有必要去復(fù)讀，能不復(fù)讀最好就不要復(fù)讀。一個人未來的職業(yè)和發(fā)展都不是一次高考就能決定的，即使是高考不理想，沒有被心儀的學(xué)校錄取，但是考生還是可以通過自身的努力改變這一切，只要自己肯努力，就一定會成功的。

由于復(fù)讀生復(fù)讀原因有別，他們所面臨的心理問題也不同?？梢苑譃橐韵氯悾?

一、高分復(fù)讀

心理問題：焦慮、高估自己

高分學(xué)生，他們中的不少人視北大、清華等重點(diǎn)高校為唯一選擇，視野較窄，懼怕失敗，無形中焦慮心理增加。另外，有的復(fù)讀生的分?jǐn)?shù)雖高，但自身能力很難滿足上名校的預(yù)期值，即“高估自己”，不知不覺中走進(jìn)了越是期望過高、越是能力難以滿足的“心理怪圈”。這種情況下，復(fù)讀一年通常很難如愿。

二、中低分復(fù)讀

心理關(guān)鍵詞：盲目樂觀，“志在必得”

很多中低分學(xué)生，在剛開始復(fù)讀時，通常這些考生都是一副“志在必得”的架勢，“雄赳赳氣昂昂”，在沒找到高考失利的真正原因前，已經(jīng)開始“承諾”，盲目樂觀。其實(shí)，偏科問題是中低分檔學(xué)生復(fù)讀的重要原因，亟待解決。復(fù)讀了一段時間后，他們自身的*能力差、偏科等一些弱點(diǎn)，就又會顯露無疑。

三、退學(xué)復(fù)讀

心理關(guān)鍵詞：挫敗、自卑

大學(xué)退學(xué)的復(fù)讀者所占比例不多，卻不容忽視。通常情況下，他們可能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，考試多門科目“亮紅燈”而被動退學(xué)；或自稱“不適應(yīng)大學(xué)環(huán)境”而主動退學(xué)。這部分復(fù)讀生一般很有自卑感，甚至抱著復(fù)讀即逃避的心態(tài)。