東莞中職院校哪個(gè)好 東莞市前十名公辦中職有什么要求

含金量高，高職擴(kuò)招是第一學(xué)歷，屬于全日制?？茖W(xué)歷。高職擴(kuò)招學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限范圍內(nèi)，修完教育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，成績(jī)合格，給達(dá)到學(xué)校畢業(yè)要求的同學(xué)，頒發(fā)普通全日制?？飘厴I(yè)證書，跟統(tǒng)招高考畢業(yè)證書是一樣的。

高職院校實(shí)施擴(kuò)招，屬于高等大學(xué)擴(kuò)招。2019年高職院校實(shí)施擴(kuò)招，擴(kuò)招人數(shù)為100萬人。2020年將擴(kuò)招人數(shù)是200萬人。

全日制大專和非全日制本科區(qū)別：

1、招生不同

全日制大專：所謂的全日制通過國(guó)家統(tǒng)一組織的每年6月（原為7月）的統(tǒng)一高等院校入學(xué)考試,各高校通過省一級(jí)招辦錄取進(jìn)入各高校就讀而獲得的學(xué)歷。

非全日制本科：非全日制就是除全國(guó)統(tǒng)招外，也就是常說的是社會(huì)在職學(xué)歷。常見的非全日制學(xué)歷有自考、電大、函授等。

2、社會(huì)認(rèn)可度不同

全日制大專：社會(huì)認(rèn)可度不同。全日制的在社會(huì)認(rèn)可度相對(duì)高一點(diǎn)。

非全日制本科：非全日制的適合在職人員進(jìn)修的一種方式。

3、教學(xué)形式不同

全日制大專：全日制需要學(xué)生全天在校上課。

非全日制本科：非全日制多數(shù)以學(xué)生自學(xué)為主。

4、找工作不同

全日制大專： 全日制畢業(yè)的?？茖W(xué)生，在就業(yè)方面占有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@是社會(huì)所有公司都認(rèn)可的。

非全日制本科：非全日制畢業(yè)的本科學(xué)生，社會(huì)認(rèn)可度較低，不容找工作。一般面試的時(shí)候都可能要求填寫最高學(xué)歷的獲取方式。也就是通常人們所說的含金量，全日制>非全日制。

專業(yè)有很多。專業(yè)包括：幼師、種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、電子電工、汽修、計(jì)算機(jī)、建筑、旅游、醫(yī)衛(wèi)、財(cái)會(huì)、文秘、商貿(mào)、英語、音樂、美術(shù)、服裝、服飾藝術(shù)、表演、烹飪、影視*、樓宇、印刷、動(dòng)漫等。

職業(yè)高中是高中階段的一部分，一般簡(jiǎn)稱高中或者高中階段。一般來說職高和普高（普通高中）并無太大區(qū)別。只是職業(yè)高中，要求技術(shù)性和職業(yè)性重要。而普高則要求文化性重要、職業(yè)高中簡(jiǎn)稱“職高”。

學(xué)習(xí)課程：

職業(yè)高中主要是針對(duì)專業(yè)技術(shù)性的高中，在職業(yè)高中里不但要學(xué)習(xí)高中的基本課程（包括數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史等），還要學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)（所在專業(yè)有關(guān)）在社會(huì)上職業(yè)高中證書在對(duì)口專業(yè)上更有競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)槁殬I(yè)高中是重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)性人才，所以更有競(jìng)爭(zhēng)力。

職業(yè)高中學(xué)習(xí)課程與專業(yè)

職業(yè)高中主要是針對(duì)專業(yè)技術(shù)性的高中，在職業(yè)高中里不但要學(xué)習(xí)高中的基本課程（包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史與社會(huì)、信息技術(shù)、體育），還要學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)。

（包括：幼師、種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、電子電工、汽修、計(jì)算機(jī)、建筑、旅游、醫(yī)衛(wèi)、會(huì)計(jì)、文秘、商貿(mào)、英語、音樂、美術(shù)、服裝、服飾藝術(shù)、表演、烹飪、影視*、樓宇、印刷、動(dòng)漫）在社會(huì)上職業(yè)高中證書在對(duì)口專業(yè)上更有競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)槁殬I(yè)高中是重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)性人才，所以更有競(jìng)爭(zhēng)力。