中部高職院校排名表 研究生畢業(yè)是去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員?還是去高職院校(專科)...

男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎，大學(xué)輔導(dǎo)員和高職院校（專科）任課老師，同樣是老師，卻有著很大差別，前者是行政崗，后者是教師崗，實(shí)則是兩條不同的發(fā)展道路。作為職業(yè)選擇選擇，如果從未來發(fā)展考慮，建議選擇大學(xué)輔導(dǎo)員；如果選擇工作輕松，生活愜意，去高職院校當(dāng)老師會(huì)比較合適。
高校輔導(dǎo)員的劣勢(shì)
先說高校輔導(dǎo)員的優(yōu)劣。如果學(xué)校的層次不高，輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展也可能比較有限，即便能轉(zhuǎn)崗，也會(huì)因?yàn)槠脚_(tái)不高，受到諸多限制。而且輔導(dǎo)員比較明顯的劣勢(shì)： 首先，絕大多數(shù)高校輔導(dǎo)員實(shí)行人事代理或人才派遣制度 ，沒有編制上的絕對(duì)保證，不過一般工作一定年限后都能通過考核轉(zhuǎn)入正式編制。 其次，輔導(dǎo)員受吐槽較多的是繁雜事務(wù)多， 收入待遇，地位在高校里卻不算高，換句話說，有些勞心勞力又不落好的意思。
高校輔導(dǎo)員發(fā)展前景相對(duì)較好
但比起來，高校輔導(dǎo)員能帶來的發(fā)展前景也是可以看得見的。首先，即便是實(shí)行人事代理或人才派遣制度，大部分高校基本上也是同工同酬，待遇上不會(huì)有本質(zhì)上的區(qū)別；而且確實(shí)很多高校都會(huì)在兩到三年后就可以通過考核轉(zhuǎn)為正式編制；其次，隨著思政教育重要性的凸現(xiàn)，高校輔導(dǎo)員越來越受到重視，發(fā)展晉升的通道越來越多。比如部分高校規(guī)定，競(jìng)聘學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，必須要有輔導(dǎo)員的經(jīng)歷；再比如說，專家型，教授型輔導(dǎo)員的提出，讓輔導(dǎo)員也有機(jī)會(huì)晉升高級(jí)職稱；第三，高校輔導(dǎo)員的待遇也不是想象中那么差，只是比較而言，在高校里比不過專家教授而已。
高校輔導(dǎo)員的隱形福利
輔導(dǎo)員能帶來的隱形福利： 首先是解決子女上學(xué)問題。 很多高校都有從幼兒園到初高中的附屬學(xué)校，有大學(xué)的資源和背景，很多附屬學(xué)校都是不錯(cuò)的。我的一位同事，就為了孩子上學(xué)，辭去了工資更高的工作應(yīng)聘進(jìn)了學(xué)校，她算過一筆賬，自己工資雖然比原來低了，但是生省了*學(xué)區(qū)房，交贊助費(fèi)的錢，還能進(jìn)非常好的中小學(xué)，怎么算也是賺了； 其次，高校輔導(dǎo)員的 社會(huì) 地位并不低 ，高層次學(xué)校更是如此，同樣是我的一位同事，從輔導(dǎo)員到了分團(tuán)委書記，擔(dān)任學(xué)院分團(tuán)委書記期間，學(xué)校選派他到下面的地市掛職，直接掛的副縣長(zhǎng)的職位；另外還有兩位，一位掛職縣開發(fā)區(qū)招商班副主任，一位掛職定點(diǎn)扶貧村的第一黨支部書記，回校后紛紛提了學(xué)校的中層干部； 第三，即便不能獲得上述掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，在高校里也可以獲得更多的信息和資源， 另一位同時(shí)就是在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，認(rèn)識(shí)自己的博士生導(dǎo)師，考取了在職博士，之后也很快轉(zhuǎn)了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。
高職院校老師的優(yōu)劣
再說高職院校的老師，學(xué)生沒有升學(xué)壓力，工作的強(qiáng)度壓力都不大，待遇也不算差，高職院校假期相對(duì)也較長(zhǎng)，可以騰出手來做自己喜歡的事情；不足之處是，由于平臺(tái)的限制，未來發(fā)展空間有限，評(píng)職稱等相對(duì)更困難，畢竟名額較少，且起點(diǎn)相對(duì)較低。

至于如何選擇，還得看個(gè)人意愿吧，不過個(gè)人建議高校的輔導(dǎo)員工作雖然繁雜辛苦，更具有挑戰(zhàn)性，但給人的鍛煉也是實(shí)實(shí)在在的，如果能夠進(jìn)入高的平臺(tái)，未來可獲得的發(fā)展機(jī)會(huì)會(huì)多很多。

同一個(gè)類別的高校，肯定是當(dāng)老師比輔導(dǎo)員好。題主問題中，去高職專科當(dāng)老師是既定的，但去本科院校當(dāng)輔導(dǎo)員，你這個(gè)本科高校是什么級(jí)別的，你沒有明確，所以不好直接給結(jié)果，針對(duì)不同檔次的高校，就要區(qū)別對(duì)待了。

1.如果本科高校是民辦三本類院校，或者排名非?？亢蠛头浅２恢谋究贫?

那么本身這個(gè)高校與?？葡啾龋瑳]啥太多優(yōu)勢(shì)，而當(dāng)老師比當(dāng)輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)更多，前途更寬，所以建議你去高職?？飘?dāng)老師。

當(dāng)老師，畢竟時(shí)間積累久了，也可以有很大作為的。當(dāng)然，專科的老師，評(píng)教授，申請(qǐng)課題這些存在劣勢(shì)，但慢慢積累也是可以的。

2.如果本科高校是211-985-雙一流這類全國(guó)重點(diǎn)一本高校，或者實(shí)力比較好的本科二批。

這些高校相比?？?，實(shí)力強(qiáng)大太多，資源，紫金，人脈，圈子都好太多，那就建議選擇高校當(dāng)輔導(dǎo)員吧。

一方面，當(dāng)輔導(dǎo)員可以走行政崗，走校團(tuán)委，校黨政辦公室，校研究生院，校學(xué)工處，后勤處，宣傳處等等，具體要看你的能力了。以我一個(gè)老師為例，他研究生畢業(yè)后，在母校當(dāng)了幾年輔導(dǎo)員，然后是學(xué)院的研究生秘書，后面就到MBA中心當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。另外一個(gè)老師，當(dāng)了幾年輔導(dǎo)員，然后去學(xué)院黨政辦，現(xiàn)在調(diào)到學(xué)校統(tǒng)戰(zhàn)部了。我同班同學(xué)，畢業(yè)后去西安交通大學(xué)當(dāng)了輔導(dǎo)員，后面借調(diào)到學(xué)校研究生院，現(xiàn)在已經(jīng)調(diào)到一個(gè)學(xué)院當(dāng)黨政辦主任（正科），以上案例充分說明，只要你頭腦靈活，肯努力，有專長(zhǎng)，那么走行政崗也是有出路的。

當(dāng)然，這里說的是在好大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，比?？戚o導(dǎo)員肯定好處太多。

另一方面，走輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)老師的路徑。你一邊當(dāng)輔導(dǎo)員，一邊在職讀博士，期間可以去國(guó)外當(dāng)訪問學(xué)者一年，然后讀博士后，出站后，你就有很大機(jī)會(huì)留在這個(gè)高校當(dāng)老師了。我一個(gè)師姐，研究生畢業(yè)后當(dāng)了兩年輔導(dǎo)員，然后考取了德國(guó)一所大學(xué)去讀博士，畢業(yè)后回到學(xué)校當(dāng)老師。

碩士研究生畢業(yè)的話，如果一定要在大學(xué)輔導(dǎo)員和高職院校老師之間做選擇的話，個(gè)人建議選擇去高職院校當(dāng)老師。理由如下：
第一、大學(xué)輔導(dǎo)員有點(diǎn)像雞肋
很多人可能覺得去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員應(yīng)該是非常不錯(cuò)的選擇，畢竟在大學(xué)里工作，特別是一些名校工作，聽起來就非常高大上。然而，在大學(xué)里工作，也是要分工種的。如果是在大學(xué)里當(dāng)任課老師，顯然是個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，一心從事科研，既有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，如果成績(jī)突出，未來評(píng)副教授、教授，名利雙收。

但是，如果是在大學(xué)里當(dāng)輔導(dǎo)員，顯然這個(gè)工作就有點(diǎn)像雞肋了。從目前情況來看，很多大學(xué)對(duì)于輔導(dǎo)員這個(gè)崗位已經(jīng)實(shí)行合同制，也就是說，并不入事業(yè)編，采取的是 社會(huì) 化用工。那么，輔導(dǎo)員這個(gè)崗位就有點(diǎn)尷尬了，進(jìn)退兩難。

一是未來晉升空間有限。 為什么會(huì)說大學(xué)輔導(dǎo)員晉升空間有限呢？首先編外人員就限制了它的職業(yè)發(fā)展，其次現(xiàn)在很多大學(xué)并不鼓勵(lì)大學(xué)輔導(dǎo)員考本校的博士這條路。而對(duì)于很多博士生導(dǎo)師來說，也并不樂意招收輔導(dǎo)員來當(dāng)學(xué)生，除非辭職脫產(chǎn)。

二是待遇有限 。在大學(xué)里，輔導(dǎo)員這個(gè)崗位的待遇是有限的，有錢的大學(xué)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)，輔導(dǎo)員工資待遇勉強(qiáng)還過得去，一年十來萬(wàn)可能有。但經(jīng)濟(jì)落后可能學(xué)校實(shí)力一般的大學(xué)的話，一個(gè)月也就幾千塊錢，比上不足，比下略余罷了。

三是工作具有挑戰(zhàn)性。 大學(xué)輔導(dǎo)員的工作主要面對(duì)的主是大學(xué)生，承擔(dān)處理大學(xué)生日常事務(wù)，要知道，現(xiàn)在大學(xué)生并不好管理，各有各的想法。當(dāng)好大學(xué)輔導(dǎo)員，并不是一件容易的事，說不定每天都有麻煩事在等著你，煩不勝煩。
第二，高職院校當(dāng)老師其實(shí)是個(gè)很舒服的工作
在高職院校當(dāng)老師，其實(shí)是一個(gè)非常舒服的工作，當(dāng)年研究生畢業(yè)的時(shí)候，有好幾個(gè)同學(xué)就去了高職院校。由于學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角，這樣高職院校待遇非常好，既給編制，而且老師平均薪資待遇都至少20萬(wàn)一年，隨著職稱的提升，未來可能更高。

高職院校雖然職稱晉升壓力比很多本科院校要難一些，畢竟指標(biāo)有限。但很多高職院校的老師，并不用特別追求職稱，平時(shí)教學(xué)課程也不多，教學(xué)壓力也不大，生活非常愜意。在高職院校里，比在中小學(xué)當(dāng)教學(xué)的老師要舒服得多，而且也沒有升學(xué)壓力。如果沒有行政職務(wù)，寒暑假也非常愜意，沒人會(huì)騷擾你。

所以，跟大學(xué)輔導(dǎo)員比起來，高職院校的老師生活不知道要舒服多少倍，而且工作穩(wěn)定，并沒有后顧之憂，不知道多少人羨慕。
以上純屬個(gè)人建議，僅供參考。不知道你們?cè)趺纯催@個(gè)問題？歡迎交流。

本來不想講實(shí)話的。但是看到那么多誤導(dǎo)別人的回答也不得不說一下。當(dāng)然我的觀點(diǎn)僅供參考，不喜勿噴。

這個(gè)16號(hào)文和24號(hào)令出臺(tái)之后，輔導(dǎo)員的地位貌似提高了。實(shí)際上到了高校的操作層面還是有一些問題。理論上輔導(dǎo)員是走的行政和教師雙線，官方的說法是學(xué)生成長(zhǎng)的知心朋友和人生導(dǎo)師。實(shí)際上一旦進(jìn)了行政崗位，要想換成教師崗位就非常的難。

從我十幾年的高校工作經(jīng)驗(yàn)來看，一旦進(jìn)入高校政工干部行列，而且是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)任的政工干部，那基本上學(xué)術(shù)生涯就斷送了。當(dāng)然985和211以及重點(diǎn)大學(xué)的輔導(dǎo)員要好很多，因?yàn)檫M(jìn)去的門檻已經(jīng)是博士。所以可以比較自如的在行政崗位和教學(xué)崗位上進(jìn)行調(diào)動(dòng)。但如果是一個(gè)普通的碩士研究生，那難度就非常的大。

即使在一個(gè)高職院校做普通的老師也是事業(yè)編，然后助教講師副教授一氣呵成。而倘若進(jìn)了一個(gè)民辦高校做輔導(dǎo)員，那基本上就沒有出頭之日。即使運(yùn)氣好，進(jìn)了公辦高校做輔導(dǎo)員，這期間耽誤的時(shí)間和精力，已經(jīng)足夠讓你在同等情況下比同期入職的老師們落后一大截。

借用古人的一句話來告誡你：文章千古好，仕途一時(shí)榮！

我研究生剛畢業(yè)，身邊有同學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員也有去大專當(dāng)老師的，談?wù)剛€(gè)人見解。

一：輔導(dǎo)員待遇

不同大學(xué)輔導(dǎo)員待遇也是千差萬(wàn)別。因?yàn)橛械氖鞘〔抗步ù髮W(xué)，有的是省屬高校；有的是985，211高校，有的是二本三本學(xué)校。同時(shí)，不同高校的地域不同，待遇也不一樣，中西部高校待遇較低，而東南沿海地區(qū)高校待遇高。

我碩士就讀于某雙一流大學(xué)，我們學(xué)院的輔導(dǎo)員待遇較高，一年12萬(wàn)左右，平均每月1萬(wàn)。而我同學(xué)碩士畢業(yè)到中部某省屬二本大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，一個(gè)月四五千。不同省份不同級(jí)別高校輔導(dǎo)員待遇可能相差兩三倍。

輔導(dǎo)員的工作前景

輔導(dǎo)員工作發(fā)展前景基本上走的是管理行政崗位，可以繼續(xù)往上上升到團(tuán)委副書記，團(tuán)委書記。我所在的西部985高校的學(xué)校黨委書記就是從輔導(dǎo)員出身的。

輔導(dǎo)員平時(shí)主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理，工作任務(wù)非常繁瑣，并不清閑。有的要求入駐學(xué)生宿舍，和學(xué)生一起住在宿舍。尤其是學(xué)生就業(yè)和畢業(yè)季，輔導(dǎo)員非常忙碌，還要負(fù)責(zé)學(xué)生心理指導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)重大安全事故。

另外，輔導(dǎo)員如果不像從事學(xué)生管理工作，也可以繼續(xù)深造。由于在高校工作，可以直接讀學(xué)校的在職博士，工作學(xué)習(xí)兩不誤。博士畢業(yè)以后優(yōu)秀的仍然可以直接就在本校從事科研崗位，也可以跳槽到其他高校，就業(yè)前景非常好！

大專學(xué)校也屬于大學(xué)，由于近些年研究生擴(kuò)招很多，許多大專學(xué)校已經(jīng)很少再招收碩士學(xué)歷的老師了。但是，也有部分中西部地區(qū)欠發(fā)達(dá)城市的大專還在招收碩士老師，但是僅限于工科 體育 領(lǐng)域。

大專老師的待遇也不錯(cuò)，但是也是看地區(qū)級(jí)別。我一個(gè)研究生同學(xué)碩士學(xué)的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，目前就職于山西某大專學(xué)校。但是，他不太滿意，一個(gè)月到手四千多，加上績(jī)效一年也就五六萬(wàn)，當(dāng)?shù)胤績(jī)r(jià)八九千，壓力很大。

大專老師也屬于專業(yè)技術(shù)人員，需要評(píng)職稱，發(fā)論文和做課題。因此，大專老師的發(fā)展前景和大學(xué)老師沒有區(qū)別。

大專學(xué)校由于條件一般，對(duì)于老師評(píng)職稱的要求相對(duì)其他大學(xué)來說低一些。但是，隨著目前研究生擴(kuò)招，學(xué)歷貶值加快。碩士學(xué)歷進(jìn)入大專學(xué)校仍然需要提高學(xué)歷，讀博士也是必然趨勢(shì)。畢竟隨著時(shí)間推移，新入職老師肯定更傾向于博士，如果自己仍然是碩士學(xué)歷，必然跟不上時(shí)代潮流。

如果自己擅長(zhǎng)于溝通交際，不想呆在實(shí)驗(yàn)室搞論*課題，喜歡和學(xué)生打交道，可以選擇當(dāng)輔導(dǎo)員；如果不喜歡搞繁瑣的學(xué)生工作，喜歡寫論*實(shí)驗(yàn)，可以選擇進(jìn)大專當(dāng)老師，不過進(jìn)入大專以后再讀博士也是必然要求。

因此，碩士當(dāng)輔導(dǎo)員和大專老師都可以，看個(gè)人能力和特長(zhǎng)，不過要記住一定要盡早進(jìn)體制。因?yàn)椋S著學(xué)歷貶值，輔導(dǎo)員和大專老師越來越博士化，再過幾年碩士很難再當(dāng)輔導(dǎo)員和大專老師了！

如果是我的孩子問我這個(gè)問題的話，我的回答是，到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員。研究生到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，一般說來，有兩個(gè)發(fā)展方向，一是當(dāng)行政管理人員。從輔導(dǎo)員開始，然后，學(xué)院團(tuán)委書記，學(xué)院主管學(xué)生的副院長(zhǎng)，然后，正處級(jí)的部門處長(zhǎng)或?qū)W院書記院長(zhǎng)。正常情況都是這樣過來的。個(gè)別發(fā)展較好的，有可能在大學(xué)里當(dāng)正負(fù)書記或校長(zhǎng)。另一條發(fā)展的道路是，在輔導(dǎo)員期間，進(jìn)一步攻讀在職博士學(xué)位，然后轉(zhuǎn)到教學(xué)科研教師隊(duì)伍中去。走講師，副教授，教授的路子。

當(dāng)然，研究生到高職當(dāng)教師，一般情況下，可以獲得副教授職稱。當(dāng)教授有些難度。但相對(duì)壓力較大學(xué)里較輕些。有時(shí)，也有可能出去進(jìn)修，或者進(jìn)修后并工作一段時(shí)間，又跳槽到別的學(xué)?；騿挝?。這些都有可能。

總之，兩者各有利弊。我比較傾向于前者。僅供參考。

大學(xué)的輔導(dǎo)員和?？频睦蠋?，這是兩種完全不同的發(fā)展途徑。

如果你喜歡跟學(xué)生打交道，熱愛學(xué)生工作，那么輔導(dǎo)員更加適合你，如果你不喜歡處理瑣碎的事情，喜歡教書育人，那么就去做專科院校的老師。

一、大學(xué)輔導(dǎo)員和?？评蠋?，工作時(shí)間差別
大學(xué)的輔導(dǎo)員一般都是做五休二，基本跟學(xué)生同步，工作的時(shí)間相對(duì)較多。

反觀專科的老師，一般都是上完課就走。

具體的工作時(shí)間要看教務(wù)處的排課安排，我有一個(gè)大學(xué)同學(xué)現(xiàn)在就在?？圃盒Ｗ隼蠋煟恐苌先齻€(gè)半天的課，總時(shí)間加起來也不過一天半，偶爾有會(huì)議再另算。
二、大學(xué)輔導(dǎo)員和?？评蠋?，發(fā)展規(guī)劃差別
輔導(dǎo)員屬于行政崗，一般晉升走的是學(xué)校的行政部門，黨、團(tuán)組織及其下屬有關(guān)部門。比如輔導(dǎo)員晉升學(xué)工辦主任，從學(xué)工辦主任晉升系部書記，

從系部書記晉升院級(jí)，再晉升校級(jí)，一般來說校級(jí)副手就是頂配了，說到底就是要“做官”。

教師屬于教育崗，發(fā)展路徑往往都是提高職稱，從助教（初級(jí)）開始，到講師（中級(jí)），再到副教授（副高級(jí)），再到教授（高級(jí)），大學(xué)的教授是大學(xué)老師中的最高級(jí)別。

現(xiàn)在的高校，輔導(dǎo)員多，領(lǐng)導(dǎo)崗位少，所以組織提不提拔你，要看有沒有位置，

不是靠個(gè)人努力可以決定的。

而教學(xué)崗，只要你達(dá)標(biāo)職稱就是你的，誰(shuí)也拿不走。

另外，很多大學(xué)都不允許轉(zhuǎn)崗了，也就是輔導(dǎo)員崗無法再轉(zhuǎn)到教師崗，

所以你要考慮好自己的職業(yè)發(fā)展再做選擇。

三、大學(xué)輔導(dǎo)員和專科老師，學(xué)校平臺(tái)差別
我們都知道，本科學(xué)校的平臺(tái)要比?？茖W(xué)校的平臺(tái)更好一些，對(duì)于科研教師來說，發(fā)文章取得成績(jī)是決定將來一輩子的事情。很多期刊都要求最少本科老師才能發(fā)表論文，?？评蠋煱l(fā)表論文會(huì)受到某幾個(gè)方面的限制。

而且現(xiàn)在國(guó)家越來越重視對(duì)專職教師的科研考核，就連985、211的武漢大學(xué)對(duì)教師的考核都愈加嚴(yán)苛，所以從職業(yè)的穩(wěn)定性來說不如輔導(dǎo)員。

對(duì)于搞行政的輔導(dǎo)員來說，管理層級(jí)的機(jī)會(huì)是最重要的，發(fā)展更多的是要看執(zhí)行國(guó)家和學(xué)校政策的情況。

在專科平臺(tái)，平臺(tái)層次低容易冒尖，晉升的速度快，我認(rèn)識(shí)的朋友有的三十多歲就混到學(xué)校班子里了；但是在本科平臺(tái)，三十多歲很可能還是普通的輔導(dǎo)員。

說了這么多，仿佛?？频慕處熯€不如大學(xué)的輔導(dǎo)員，又不穩(wěn)定，發(fā)論文又受限制，從某個(gè)方面來說，確實(shí)是這樣的，但是輔導(dǎo)員的工作也有人說吃力不討好，不能一概而論，根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃好好考慮考慮吧。

從上升空間來說，專科的教師好，職稱靠自己不受限制；

從穩(wěn)定性來說，本科的輔導(dǎo)員好，不容易被出職，這就是學(xué)校特色的“公務(wù)員體系”。

哪家給編制就去哪家。如果兩家都不給編制，那就去本科當(dāng)輔導(dǎo)員吧。

雖說現(xiàn)在學(xué)校都是同工同酬了，但是有編制和沒編制，在收入上還是有區(qū)別的，而且這個(gè)區(qū)別也不小。如果有編制，那么這個(gè)編制的分量就會(huì)體現(xiàn)在你的收入里。

我們單位就是同工同酬，有編制和沒編制，只要工作量差不多，收入也就差不多。比如說上一節(jié)課掙50塊錢，有編沒編，都掙50塊。這是沒什么區(qū)別的。但如果財(cái)政上發(fā)點(diǎn)什么補(bǔ)貼的話，有編制的就有，沒編制的就沒有。所以我的建議是，誰(shuí)家給編制就去誰(shuí)家工作。

如果兩家都不給編制，那就去本科當(dāng)輔導(dǎo)員吧。畢竟本科比?？频钠脚_(tái)要大一些，機(jī)會(huì)也就多一些。本科所擁有的資源不是?？圃盒Ｋ軌虮鹊眠^的。如果后期還想讀個(gè)博，你在本科的話找個(gè)老師你就跟著讀下來了。到了專科院校的話，如果后期想讀博。雖說沒有登天那么難，但也容易不到哪去。

至于，當(dāng)老師還是當(dāng)輔導(dǎo)員，只是工作的性質(zhì)有區(qū)別，沒有什么高低之分。什么工作都難干，什么工作都煩心。但是本科的學(xué)生比起?？频膶W(xué)生，自律性還是要強(qiáng)很多的?？赡芄ぷ髌饋硐鄬?duì)更加容易些吧。

你好！這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，肯定是到大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員。

第一：在大學(xué)輔導(dǎo)員是一個(gè)學(xué)校的生力軍。輔導(dǎo)員可以在未來的職業(yè)規(guī)劃中，選擇做行政管理崗或者學(xué)術(shù)教學(xué)崗。其實(shí)，說明白了。很多大學(xué)校長(zhǎng)開始都是輔導(dǎo)員，然后，團(tuán)委，然后學(xué)校中上層領(lǐng)導(dǎo)層。

第二：進(jìn)入大學(xué)工作，不論那所大學(xué)（重點(diǎn)，普通本科還是?？疲┟總€(gè)教職員工都必須不斷學(xué)習(xí)，提升自己學(xué)歷，提高自己專業(yè)知識(shí)面的寬度與廣度。這樣的的職業(yè)道路才會(huì)越走越寬。

第三：平臺(tái)：不同平臺(tái)對(duì)個(gè)人提供的學(xué)術(shù)交流、金費(fèi)、權(quán)威度、進(jìn)修、評(píng)定職稱等、都是不一樣的。一般（985）>（211）>（雙一流）>普通本科>民辦本科>?？?gt;民辦?？啤?

第四：圈子，如果你進(jìn)入的圈子，比你優(yōu)秀的多得多，進(jìn)入后，肯定會(huì)讓你學(xué)習(xí)更多。畢竟，這是個(gè)學(xué)習(xí)型 社會(huì) 。

希望我能幫助你！

回答這個(gè)問題前，還需要搞清楚大學(xué)和高職院校的地理位置。如果大學(xué)在一線城市，就選擇去大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員；如果高職院校在一線城市，就選擇去高職院校當(dāng)輔導(dǎo)員。

大城市的各種資源多，基礎(chǔ)設(shè)施更完備，文化教育水平更高，居民素質(zhì)也會(huì)更高，找優(yōu)秀的另一半機(jī)遇會(huì)高，兒女的教育也更有利。如果你在大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，也更容易繼續(xù)讀博晉升，或者，如果你愿意，轉(zhuǎn)成教師崗也有可能。當(dāng)然，繼續(xù)當(dāng)輔導(dǎo)員也不錯(cuò)，沒有備課的壓力，科研的壓力也小，和學(xué)生交流多，自己的心態(tài)和精神面貌也會(huì)年輕。如果，你在高職院校當(dāng)老師，同樣，也可通過讀博、科研迅速晉升，只要你在自己的專業(yè)成就斐然，再去更好的大學(xué)易如反掌。

所以，城市很重要，大學(xué)和高職院校的差別沒有那么大。

但是，回答這個(gè)問題前還要了解提問者本人的思想境界。如果只是為了個(gè)人的追求，選擇城市是不錯(cuò)。我們培養(yǎng)學(xué)生，更多是為了 社會(huì) 的需求。如果一個(gè)單位，地處偏遠(yuǎn)，人才匱乏，正對(duì)您求賢若渴，那么，不論是大學(xué)當(dāng)輔導(dǎo)員，還是高職院校當(dāng)老師，都希望您義無反顧地前往。這是國(guó)家的召喚， 社會(huì) 的需求，對(duì)您本人來說，也會(huì)更好實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

教育部今年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2020屆高校畢業(yè)生874萬(wàn)人，同比增加40萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高。如此龐大的畢業(yè)生群體離開校園，他們的去向越發(fā)引人關(guān)注。每年年底，各大中央部屬高校都會(huì)公布本年度的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告。為了讓公眾了解2020屆高校畢業(yè)生去向，我們著重整理、解讀了2019屆C9高校的畢業(yè)生去向數(shù)據(jù)，并就其中一些數(shù)據(jù)進(jìn)行了幾年來的統(tǒng)計(jì)分析。（編者注：即2009年10月啟動(dòng)的九校聯(lián)盟，它是中國(guó)首個(gè)頂尖大學(xué)間的高校聯(lián)盟，包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)共9所高校）平均就業(yè)率97.86%根據(jù)C9高校官網(wǎng)發(fā)布的《2019年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》不難發(fā)現(xiàn)，9所高校畢業(yè)生就業(yè)率相當(dāng)可觀，與中國(guó)其他高校相比比較領(lǐng)先，平均就業(yè)率為97.86%（見圖1）。圖1.2019屆C9高校畢業(yè)生總體就業(yè)率與本碩博畢業(yè)生就業(yè)率對(duì)比圖其中，最高的是西安交通大學(xué)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)99.46%；最低的是中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，畢業(yè)生就業(yè)率為95%。從整體來看，各高校博士生就業(yè)率相對(duì)更高。其中，西安交大2019屆博士生就業(yè)率高達(dá)100%，碩士和本科生就業(yè)率也均為最高，分別為99.63%和99.24%。不過，南京大學(xué)成為個(gè)例，博士生就業(yè)率為97.95%，低于本科生和碩士生就業(yè)率。另外，除中國(guó)科大、浙大博士生就業(yè)率略低于碩士生就業(yè)率外，其他高校博士生就業(yè)率均為最高。多數(shù)畢業(yè)生選擇京滬粵清華、北大、復(fù)旦、上海交大作為東部高校代表， 其2019年畢業(yè)生更傾向于前往京滬粵工作（見圖2）。而京滬粵本身作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，無論是收入還是機(jī)會(huì)，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言，都會(huì)產(chǎn)生更大的吸引力。其中，上海交通大學(xué)82.36%的畢業(yè)生去往京滬粵，清華大學(xué)是四個(gè)學(xué)校中比例最低的，但也有70.17%。這也意味著，更多優(yōu)秀人才無法流入其他新一線城市。圖2.2019年清北復(fù)交畢業(yè)生京滬粵就業(yè)人數(shù)占比中國(guó)科大作為C9高校聯(lián)盟中中部高校的代表，將其畢業(yè)生直接就業(yè)的地域按東部、中部和西部三大塊區(qū)域進(jìn)行劃分（見圖3），2019 屆畢業(yè)生到東部地區(qū)就業(yè)的比例最高，為66%；中部地區(qū)為28.97%；西部地區(qū)為5.03%，占比最低。哈工大作為C9聯(lián)盟中位置相對(duì)較偏僻的高校，也是中部代表之一。按照地區(qū)分布情況統(tǒng)計(jì)，其2019年畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要分布于東南地區(qū)，為48.46%，意味著幾乎一半的畢業(yè)生都沒有留在學(xué)校所在地，而到東北和華北就業(yè)的比例僅為38.84%。不同于中國(guó)科大，哈工大的畢業(yè)生選擇中部地區(qū)就業(yè)的比例最小，僅為4.46%。西安交大作為C9聯(lián)盟中唯一的西部高校，將其畢業(yè)生直接就業(yè)的地域按東北、東部、中部和西部四大塊區(qū)域進(jìn)行劃分，2019 屆畢業(yè)生到西部地區(qū)就業(yè)的比例最高，為45.97%；東部地區(qū)次之，為45.49%；中部地區(qū)為7.48%；東北地區(qū)為1.06%，占比最低。圖3.中國(guó)科大、哈工大、西安交大2019屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布民營(yíng)企業(yè)更受青睞2019屆C9高校畢業(yè)生就業(yè)單位中排名前三的單位性質(zhì)如表1所示，雖然各高校畢業(yè)生就業(yè)單位中前三名性質(zhì)各不相同，但民營(yíng)企業(yè)更受C9高校畢業(yè)生的喜愛。表1.2019屆C9高校就業(yè)單位中排名前三的單位性質(zhì)統(tǒng)計(jì)表除北京大學(xué)國(guó)有企業(yè)以27.14%排名第一外，其余8所高校中民營(yíng)企業(yè)占比均排名第一。其中，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)占比最高，為55.55%；南京大學(xué)占比最低，為25.26%。而除去北京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)，在其他7所高校中，國(guó)有企業(yè)均占比第二。如圖4所示，北大畢業(yè)生更傾向于從事高等教育相關(guān)的工作，占比18.04%，比起西安交大的9.68%，幾乎高出一倍；南京大學(xué)雖處于第二名的位置，但占比僅有10.69%。圖4.2019屆C9高校畢業(yè)生在高等教育、科研單位、民營(yíng)企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、三資企業(yè)的就業(yè)占比排名與高等教育類職業(yè)相對(duì)接近的科研單位，排名靠前的高校中則看不到北大、南大和西安交大。其中，哈工大以9.75%的占比排名第一。整體上，C9畢業(yè)生選擇科研單位就業(yè)的比例并不高。民營(yíng)企業(yè)在高校畢業(yè)生就業(yè)不同性質(zhì)的單位中占比第一，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)畢業(yè)生更傾向于選*營(yíng)企業(yè)，占總就業(yè)人數(shù)的55.55%；浙江大學(xué)以52.52%排名第二；西安交大排名第三，為37.52%。國(guó)有企業(yè)是老一輩人心中的就業(yè)“優(yōu)質(zhì)選擇”，但在2019屆C9高校畢業(yè)生的心中，其優(yōu)勢(shì)顯然不如民營(yíng)企業(yè)，除了工資待遇的因素外，這也跟新一代人就業(yè)觀念的改變有關(guān)。其中，清華大學(xué)的畢業(yè)生更偏向于選擇國(guó)有企業(yè)，占比31.3%，排名第一；北京大學(xué)則以27.14%的占比排名第三。復(fù)旦大學(xué)位于上海，對(duì)外來文化更加包容，其2019屆畢業(yè)生中20.28%的學(xué)生選擇了外資企業(yè)就業(yè)，排名第一；西安交大雖位于西部地區(qū)，但其13.53%的畢業(yè)生選擇了外資企業(yè)。深造率相對(duì)保持較高水平畢業(yè)生除了一部分會(huì)直接參加工作，還有一部分選擇了繼續(xù)深造。他們也是我國(guó)高質(zhì)量研究生的預(yù)備軍。近些年來，優(yōu)質(zhì)高校畢業(yè)生深造率相對(duì)保持在較高的水平。目前，高校畢業(yè)生繼續(xù)深造一般有兩種途徑，一是在國(guó)內(nèi)讀研，二是出國(guó)（境）留學(xué)。統(tǒng)計(jì)2019年C9高校畢業(yè)生（包括本科、碩士、博士）的國(guó)內(nèi)升學(xué)率發(fā)現(xiàn)，C9高校的總體升學(xué)率較高，其中理工科類高校的深造率總體高于其他學(xué)校，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)以39.36%的升學(xué)率位居第一（見圖5）。圖5.2019屆C9高校畢業(yè)生國(guó)內(nèi)升學(xué)率排名以清華大學(xué)為例看高校畢業(yè)生國(guó)內(nèi)深造率，縱向來看可以發(fā)現(xiàn)，本科生的國(guó)內(nèi)深造率最高，其次是博士生，碩士生最低；橫向來看，無論是本科生、碩士生還是博士生，其深造比例整體都呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)，這意味著近年來更多學(xué)生在畢業(yè)時(shí)選擇“深造”這一方式。出國(guó)（境）深造比例有所下降統(tǒng)計(jì)2019屆C9高校畢業(yè)生出國(guó)（境）深造情況（見圖6），可見清華大學(xué)、北京大學(xué)分別以15.3%和14.79%的比率位居前列，而南京大學(xué)（9.71%）、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（9.3%）、西安交通大學(xué)（8.88%）以及哈爾濱工業(yè)大學(xué)（7.74%）則未超過10%。圖6.2019屆C9高校畢業(yè)生出國(guó)（境）深造率排名對(duì)畢業(yè)生出國(guó)（境）深造率作分學(xué)歷層次的統(tǒng)計(jì)（見表2），可以發(fā)現(xiàn)，本科畢業(yè)生的出國(guó)（境）深造率最高，其次是博士，隨后是碩士。本科畢業(yè)生出國(guó)率最高的高校為復(fù)旦大學(xué)（29.9%），碩士畢業(yè)生出國(guó)率最高的高校為清華大學(xué)（5.5%），博士畢業(yè)生出國(guó)率最高的為清華大學(xué)（13.7%）。值得注意的是，和全國(guó)出國(guó)留學(xué)人員不斷增多的情況不同，從近幾年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，C9高校畢業(yè)生的出國(guó)（境）深造率呈下降趨勢(shì)。以清華大學(xué)為例，其2019屆本科生出國(guó)（境）深造率為24.6%，相比2018屆本科畢業(yè)生的26.3%下降了1.7個(gè)百分點(diǎn)。這在一定程度上說明，國(guó)內(nèi)的高校實(shí)力、教學(xué)水平、學(xué)習(xí)平臺(tái)都在不斷進(jìn)步，更多學(xué)生愿意留在國(guó)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)深造。表2.2019屆C9高校各學(xué)歷層次畢業(yè)生出國(guó)（境）深造情況統(tǒng)計(jì)表從上述2019屆畢業(yè)生相關(guān)數(shù)據(jù)分析中可以看出，當(dāng)前高校畢業(yè)生有工作創(chuàng)業(yè)、國(guó)內(nèi)升學(xué)、出國(guó)深造等多種就業(yè)渠道，但受新冠肺炎疫情等多重因素影響，874萬(wàn)2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，就業(yè)工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”的任務(wù)依然非常艱巨。（本期內(nèi)容由重慶大學(xué)新聞學(xué)院小強(qiáng)傳播團(tuán)隊(duì)提供）

國(guó)內(nèi)開設(shè)空中乘務(wù)專業(yè)的學(xué)校有 中國(guó)民航大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、四川西南航空職業(yè)學(xué)院、南昌航空大學(xué)、沈陽(yáng)航空航天大學(xué)等。

1、中國(guó)民航大學(xué)

中國(guó)民航大學(xué)（Civil Aviation University Of China）坐落于天津市，是中國(guó)民用航空局直屬的一所以培養(yǎng)民航高級(jí)工程技術(shù)和管理人才為主的高等學(xué)府。截至2018年5月，學(xué)校擁有工、管、理、經(jīng)、文、法6個(gè)學(xué)科門類下12個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。

2、北京航空航天大學(xué)

北京航空航天大學(xué)成立于1952年，由當(dāng)時(shí)的清華大學(xué)、北洋大學(xué)、廈門大學(xué)、四川大學(xué)等八所院校的航空系合并組建，是新中國(guó)第一所航空航天高等學(xué)府，現(xiàn)隸屬于工業(yè)和信息化部。2017年軟科世界一流學(xué)科排名中，航空航天工程學(xué)科為世界第二、中國(guó)第一。

3、四川西南航空職業(yè)學(xué)院

四川西南航空職業(yè)學(xué)院是經(jīng)四川省人民*批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案，直屬四川省教育廳管理的全日制航空高職院校，由四川泛美教育投資集團(tuán)舉辦的中國(guó)首家民辦航空大學(xué)。學(xué)院開設(shè)了空中乘務(wù)、航空服務(wù)、民航安全技術(shù)管理、航空物流、航空機(jī)電設(shè)備維修、民航空中安全保衛(wèi)六大特色專業(yè)。

4、南昌航空大學(xué)

南昌航空大學(xué)位于有著“物華天寶，人杰地靈”美譽(yù)的英雄城市南昌，是一所省部共建，工、理、文、管、經(jīng)、法、教等諸學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。原隸屬于航空航天部六所高等院校之一，是江西省人民*與國(guó)家國(guó)防科技工業(yè)局共建的具有鮮明航空、國(guó)防特色的高等學(xué)校。

5、沈陽(yáng)航空航天大學(xué)

沈陽(yáng)航空航天大學(xué)是一所以航空宇航為特色，以工為主，工、理、文、經(jīng)、管等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等院校，是教育部、中航工業(yè)集團(tuán)公司與遼寧省三方共建高校，是國(guó)防科工局與遼寧省共建高校，是空軍依托培養(yǎng)后備軍官的全國(guó)18所地方院校之一。

選擇專科院校注意什么 1、是否感興趣：進(jìn)入大學(xué)將要在這四年內(nèi)學(xué)習(xí)的專業(yè)可能就決定以后的專業(yè)方向，很多進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)自己并不喜歡，然后在退學(xué)回高中復(fù)讀的人也很多，所以一定要選自己喜歡的感興趣的專業(yè)，也有人畢業(yè)后從事了和專業(yè)無關(guān)的職業(yè)，這樣大學(xué)好像白讀了。

2、不要忽略專業(yè)限制：有些特殊的專業(yè)對(duì)考生有身高、視力等方面的要求。專業(yè)方向：在大學(xué)所讀的專業(yè)決定的以后是做什么工作的。所以選擇專業(yè)的時(shí)候一定要慎重。

3、選擇優(yōu)勢(shì)專業(yè)：選定了專業(yè)的方向以后，可以參考某些有特色專業(yè)的院校，如果專業(yè)不好再好的大學(xué)也很難找工作，所以在先選專業(yè)，學(xué)校次之。

4、多聽聽過來人的意見：過來人可以是老師，父母，兄長(zhǎng)，姐姐等有過這些經(jīng)歷的人的意見，慎重考慮后在作出決定。
選?？茖W(xué)校主要看什么
一、選擇與國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展的行業(yè)相關(guān)的院校

因?yàn)閷？圃盒２煌诒究圃盒?，其定位主要是圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才，無論是專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置還是實(shí)習(xí)安排都是瞄準(zhǔn)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，說得更直白一點(diǎn)就是培養(yǎng)畢業(yè)后能夠適應(yīng)社會(huì)需求的就業(yè)人才。因此在選擇?？圃盒r(shí)首先就要考慮選擇國(guó)家重點(diǎn)鼓勵(lì)支持發(fā)展的行業(yè)，且與專業(yè)院校實(shí)力相符合的行業(yè)。例如：生物醫(yī)藥、食品藥品、醫(yī)療保健等大健康產(chǎn)業(yè)，幼兒教育行業(yè)、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)等人才緊缺的行業(yè)。這些?？圃盒Ｒ话阌酗@著的識(shí)別度，例如醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、醫(yī)衛(wèi)職業(yè)學(xué)院、幼兒師范高等?？茖W(xué)校、食品藥品職業(yè)學(xué)院、民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，各個(gè)省市區(qū)基本上都有分布。

二、選擇地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的院校

所處地域及城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件對(duì)一所高校的影響至關(guān)重要，在學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等方面以及對(duì)學(xué)校的師資人才隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件軟件硬件建設(shè)等方面都會(huì)產(chǎn)生重要影響。這也是為什么深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在多省的招生錄取分?jǐn)?shù)線不僅超過三本分?jǐn)?shù)線，甚至在有的省份錄取分?jǐn)?shù)線超過二本分?jǐn)?shù)線的緣故。不少學(xué)生寧可在深圳讀專科也不愿意在中西部地區(qū)讀本科。因此，從畢業(yè)后為了更好就業(yè)的角度來考慮的話，應(yīng)該優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的專科院校，例如深圳、上海、廣州、杭州、蘇州等地的?？圃盒?。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后地區(qū)的?？圃盒Ｒ髦乜紤]，尤其是家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好，畢業(yè)就需要就業(yè)承擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)的考生。
(1)、高考志愿填報(bào)大?？梢詧?bào)幾個(gè) ?？聘呖贾驹柑顖?bào)方法 (2)、高考志愿填報(bào)大專什么時(shí)候填 怎么填報(bào)?？浦驹? (3)、廣州大專學(xué)校排名榜 廣東十大?？茖W(xué)校排名 (4)、剛過本科線去好?？七€是差本科 應(yīng)該怎么選擇 (5)、駐馬店幼兒師范高等?？茖W(xué)校招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (6)、2022年遼寧省排名前十的專科學(xué)校 遼寧比較好的高職專科 (7)、2022年高考多少分可以上?？?大專好就業(yè)的專業(yè) (8)、鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校招生專業(yè)目錄及有哪些院系2022年(參考) (9)、駐馬店幼兒師范高等?？茖W(xué)校怎么樣好不好,附排名簡(jiǎn)介校友評(píng)價(jià)(10條) (10)、安徽高職院校排名一覽表 安徽十大?？茖W(xué)校排名
三、選擇優(yōu)秀本科院校舉辦的專科專業(yè)

有不少本科院校，甚至一本院校和個(gè)別“211工程”“985工程”和“雙一流”建設(shè)高校在以本科教育為主的情況下，還舉辦了一些專科專業(yè)，這些專業(yè)往往所享受的教育資源和教育條件與本科一樣。對(duì)于今后想要專升本的同學(xué)來說，選擇舉辦了?？茖I(yè)的本科院校在專升本時(shí)比其他專科院校的同學(xué)更有優(yōu)勢(shì)。此外，除了選擇優(yōu)秀本科院校舉辦的?？茖I(yè)外，還可以選擇一些部屬高校舉辦的?？?，例如中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院、中國(guó)民航大學(xué)等。這些部屬院校辦學(xué)水平相對(duì)于一般專科院校來說有很大的優(yōu)勢(shì)，且所處地區(qū)也比較好，就業(yè)相對(duì)來說都不錯(cuò)。
就業(yè)率高的?？茖I(yè)
目前就業(yè)形勢(shì)來看，就業(yè)比較好的專業(yè)主要有機(jī)械類專業(yè)，如數(shù)控、機(jī)電一體化、機(jī)械設(shè)備管理與維修、模具設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、汽車維修等專業(yè)；第二是化工類專業(yè)如應(yīng)用化工技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、油汽儲(chǔ)運(yùn)等專業(yè)；第三是電子電氣類，如電氣自動(dòng)化、應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息技術(shù)等，第四類是建筑類如樓宇智能化、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工程造價(jià)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)等。這些都是陽(yáng)光專業(yè)，第五類財(cái)經(jīng)類，如會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理等，就業(yè)前景相對(duì)不錯(cuò)。

武漢擁有高等院校82所，高校數(shù)量中國(guó)第二(一本高校10所，二本12所，三本高校23所，高職院校30所，另有軍事院校7所。）

武漢，簡(jiǎn)稱“漢”，中國(guó)湖北省省會(huì) ，中國(guó)中部地區(qū)最大都市及唯一的副省級(jí)城市，中國(guó)內(nèi)陸地區(qū)最繁華都市、中華人民共和國(guó)區(qū)域中心城市。

武漢地處江漢平原東部。世界第三大河長(zhǎng)江及其最大支流漢水橫貫市境中央，將武漢城區(qū)一分為三，形成了武昌、漢口、漢陽(yáng)三鎮(zhèn)隔江鼎立的格局。唐朝詩(shī)人李白曾在此寫下“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，因此武漢自古又稱江城。全市現(xiàn)轄13個(gè)城區(qū)，3個(gè)國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)，面積8467平方公里，境內(nèi)江河縱橫、湖港交織，上百座大小山巒，166個(gè)湖泊座落其間，水域面積，占全市面積四分之一，構(gòu)成了極具特色的濱江濱湖水域生態(tài)環(huán)境。

武漢歷史悠久、文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在6000年前的新石器時(shí)代，已有先民在此繁衍生息。北郊的盤龍城遺址作為武漢建城開端，距今有3500年歷史。民國(guó)時(shí)期漢口高度繁榮，被譽(yù)為東方芝加哥，武漢三鎮(zhèn)綜合實(shí)力曾僅次于上海，位居亞洲前列。

武漢有著優(yōu)越的地理位置，是中國(guó)內(nèi)陸最大的水陸空綜合交通樞紐，是承東啟西、接南轉(zhuǎn)北的國(guó)家地理中心，歷來有九省通衢之稱。

武漢是中國(guó)重要的科研教育基地。截至2014年，在漢高等院校98所；其中普通高校和本科院校數(shù)僅次于北京居中國(guó)第二，教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)數(shù)量居全國(guó)第三， 在校大學(xué)生和研究生總數(shù)107.26萬(wàn)人 ，居世界第一。

【位置】

武漢地處長(zhǎng)江中下游平原，江漢平原東部，是國(guó)家區(qū)域中心城市（華中）、副省級(jí)市和湖北省省會(huì)。位于東經(jīng)113°41′-115°05′，北緯29°58′-31°22′，最東端位于新洲區(qū)徐古鎮(zhèn)將軍山村，最西端位于蔡甸區(qū)侏儒街國(guó)光村，最南端位于江夏區(qū)湖泗街道均堡村，最北端位于黃陂區(qū)蔡店街道李沖村，形似一只自西向東的彩蝶。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理圈內(nèi)，武漢處于優(yōu)越的中心位置，猶如圍棋棋盤上的天元，被譽(yù)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理的“心臟”。

【行政區(qū)劃】

武漢市有13個(gè)轄區(qū)，其中江岸區(qū)、江漢區(qū)、?~口區(qū)、漢陽(yáng)區(qū)、武昌區(qū)、洪山區(qū)、青山區(qū)7個(gè)為中心城區(qū)，東西湖區(qū)、蔡甸區(qū)、江夏區(qū)、黃陂區(qū)、新洲區(qū)、漢南區(qū)6個(gè)為新城區(qū)。截止2003年底下轄108個(gè)街道辦事處，21個(gè)鎮(zhèn)，15個(gè)鄉(xiāng)，群眾組織3140個(gè)，其中社區(qū)居民委員會(huì)1107個(gè)，村民委員會(huì)2033個(gè)。