香港院校社工專業(yè)排名 香港大學社會工作碩士筆試后多久通知面試

半個月。中國香港大學根據學校官網數據顯示，社會工作碩士筆試后半個月后通知面試。中國香港大學（The University of Hong Kong），簡稱為港大（HKU），是一所位處中國香港特別行政區(qū)的公立研究型大學。

香港大學是歷史悠久學術優(yōu)良的亞洲名校。該校50多年前就開辦了社會工作專業(yè)，是華人社區(qū)中社會工作專業(yè)研究生最優(yōu)秀的學校。除此之外，還有香港城市大學，香港科技大學，香港中文大學開辦了社會工作專業(yè)。申請時要求學生有相關專業(yè)的學位證書，雅思6.0-6.5，你現在應該好好為自己做一個規(guī)劃，注意平時成績的提升，因為學校都會很在意學生本科期間的成績。

自黨的十六屆六中全會提出建設強大的社會工作人才隊伍建設以來，社會工作人才培養(yǎng)已經走過了12年。從2015年的“發(fā)展專業(yè)社會工作”變成2016年的“支持專業(yè)社會工作”的發(fā)展，到2017年“促進專業(yè)社會工作發(fā)展”，再到2018年“促進專業(yè)社會工作健康發(fā)展”，專業(yè)社會工作已經連續(xù)4年寫入*工作報告。每次推進專業(yè)社會工作發(fā)展的文件的出臺，都會讓社會工作者感到春風般的溫暖，也正是這陣陣的暖流在不斷激勵著社會工作者前行。筆者2011年來到甘肅讀大學，攻讀社會工作學士學位，繼而又在甘肅攻讀社會工作碩士學位。時光荏苒，剎那間7年多的時間過去了，作為甘肅社會工作發(fā)展的見證者和親歷者，心中感慨萬千。下面筆者就淺談幾點關于社會工作專業(yè)學習的思考。

一、現階段甘肅省社會工作的發(fā)展狀況

經過十多年的發(fā)展，截止2017年底，甘肅省取得助理社會工作師和社會工作師證書人員共有1783人。特別是2013年以來，甘肅省先后制定出臺了十余個關于推動和發(fā)展社會工作的政策文件，社會工作的發(fā)展可謂是動力十足。但相對于社會工作發(fā)展比較成熟的地區(qū)，甘肅省的社會工作發(fā)展還有較大的差距。具體而言，從*層面來說，主要存在社會工作人才隊伍發(fā)展緩慢、*購*社會工作服務資金不足、推動社會工作跨行業(yè)跨領域開展工作不夠、社會工作崗位開發(fā)不足等四方面的問題。從社會工作人才培養(yǎng)院校來說，主要存在社會工作專業(yè)生源不足、社會工作教學課程設置不合理、社會工作人才培養(yǎng)特色不突出、社會工作實務體系不完善、社會工作實驗室利用率低、社會工作認可度不高等矛盾。從社會服務機構來說，目前甘肅省注冊成立的民辦社會工作機構較多，但是，各社會工作服務機構的發(fā)展也是參差不齊，社會工作服務的質量也千差萬別，有的社會工作服務機構甚至沒有一名專業(yè)社會工作人才，只是徒有一個社會工作服務中心的名稱。我曾經列席過一家社會工作服務中心的成立大會，在那次大會上，他們選舉了第一屆理事會成員，審議了機構章程。但我發(fā)現，他們對社會工作基本不了解，對機構的愿景、使命、宗旨和目標也沒有達成共識。并且，也沒有學習過《中華人民共和國慈善法》，對其中明確規(guī)定的問題還爭論不下。同時，機構內部的治理也很不完善。魯迅先生曾說過“不滿足是向上的車輪”，可能是筆者 “太不滿足”，所以看到的很多都是社會工作發(fā)展中的問題，但筆者始終堅信社會工作專業(yè)在服務社會，參與社會治理中肯定會大有作為。

二、如何進行專業(yè)社會工作學習

社會工作服務社會，就得認識社會。首先，何謂社會工作？社會工作，就是關于社會的工作。這里最重要的問題就是什么是社會？如果我們不認識、不了解社會，那我們怎么去開展社會工作呢？認識社會，不僅僅只是我們對身處環(huán)境的主觀感受，而是必須依據一定的研究范式，采用一些理論去對社會現象進行研究和解釋。社會工作源于西方，傳入中國之后也進行了本土化，尤其是近些年來，社會工作的發(fā)展猶如雨后春筍一般。但仍然存在兩方面的不足：一方面，簡單的“拿來主義”，使得許多理論和概念晦澀難懂；另一方面，“吃老本”，知識嚴重老化和僵化，跟不上時代的步伐，創(chuàng)新不足。這就導致學習到的專業(yè)知識很難與實務結合起來，甚至存在生搬硬套的現象。有時候我們并沒有十分透徹地理解西方社會工作的理論，只是為了開展服務或撰寫論文，牽強附會地采用一些理論來裝點門面。我很喜歡歷史，長期以來，我一直堅持“論從史出”的學習觀點。我認為，無論學習什么學科，都必須了解它的歷史，這樣我們才能總結過往的經驗，明確我們今后前進的方向。正如牛頓所言：“我之所以看得遠，是因為站在巨人的肩上”。倘若不去了解它的歷史，我們則很難深刻地理解所學習的內容，也很容易在學習中迷失方向。所以，在理論的學習方面，要借鑒西方的研究成果，但更重要的是要結合中國的實際國情去提出概念，提升理論。在社會工作理論的運用方面，必須符合服務開展的需求。我國社會工作經過幾十年的發(fā)展，也積累了很多本土化的經驗。因此必須增強理論自信和文化自信。

三、社會工作專業(yè)不同階段的學習內容和側重點

筆者特別敬佩晏陽初、梁漱溟和李安宅等前輩們，他們的社會實踐雖然受歷史原因的影響都被迫中斷了，但他們的探索是立足中國社會實際的，符合社會發(fā)展需求的。社會工作是以需求為導向的，筆者曾經基于社會需求導向，對甘肅省社會工作人才培養(yǎng)進行過研究，并提出過這樣的構想：（1）社會工作專業(yè)學生進入大學以后，在大一的學習中，可以參與到社會工作的學生社團里。社團可以開展講座、讀書會、交流會等活動，讓學生們分享學習心得、互相交流學習中的困惑，也可以布置一些學習任務。比如對書本中一些具有爭議性的問題開展辯論，推薦一些相關書目讓學生在規(guī)定的時間內讀完，并且交流讀書筆記。開展基礎知識競賽等活動，這樣既能鞏固學生的知識，也能激發(fā)學習的興趣，形成良好的學習風氣。同時，需要到社會工作服務機構去觀摩，感受社會工作實務開展的過程。（2）在大二的學習中，則需要將所學的知識系統(tǒng)化、體系化，并且讓大二學生對大一學生進行*或一對多的傳幫帶，這樣不僅對大二學生是一種督促，而且也可以形成示范效應，促進共同成長。并且，在這個階段，學生應該參與到一些志愿服務中，嘗試著運用社會工作的理論和方法。（3）到了大三，學生的課程相對較少，有大量的課余時間，而且學生們對今后的發(fā)展方向（考研、考公務員、創(chuàng)業(yè)等）也有了大致的目標。這時，應該對不同發(fā)展方向的學生開展有針對性的培養(yǎng)。對于有志于從事社會工作的學生，要鼓勵其到社會服務機構里實習，參與機構的服務項目。（4）到了大四，學生除了要完成畢業(yè)要求的實習任務外，也要努力考取社會工作職業(yè)資格證書，以幫助其就業(yè)。（5）而到了碩士研究生階段，除了要深化社會工作的理論學習外，更要成為一名研究者和行動者。要與*和社會工作服務機構合作，對社會工作發(fā)展中的重大問題進行探索和研究。社會工作人才的培養(yǎng)是需要*、高校和社會組織三個主體共同合作的，可筆者感覺有時候這三者并沒有充分合作起來。*僅從宏觀的政策層面進行推動，高校只是培養(yǎng)社會工作專業(yè)學生，而不去考慮社會的需求，社會組織則更多的專注于實務，很少開展研究。三個主體之間缺乏信息的溝通和交流，最終造成社會工作人才培養(yǎng)過剩和社會工作人才需求不足并存的局面。

四、社會工作研究該如何選題

對于社會工作研究的選題，筆者認為要有廣闊的視野，要有國際意識，不能局限在自己的研究領域里自說自話，閉門造車。隨著我國“一帶一路”倡議的實施，中國的學術也必將進入國際，我們需要讓世界了解我們的研究，并用他們可以理解和接受的方式來平等地對話和交流。因此就必須緊跟時代步伐，積極回應國家和社會的需求，順勢而為。

那么何如選擇一個好的研究主題呢？就拿民族社會工作來說，第一步，你得查閱所有跟民族社會工作相關的文獻資料，要有一個“前人已經對與此相關的主題都進行了研究，只是你還沒有關注到”的假設，不能僅僅根據自己的知識積累就做出“該領域尚無人研究”的結論。第二步，要對文獻資料進行甄選和分類。目前，公開發(fā)表的論文數量很多，但質量良莠不齊，這就需要你對文獻資料進行審慎地甄選，選取比較權威和公認的觀點。第三步，要對這些文獻進行分類，這也就是做文獻綜述的基礎。通過分類，你才能了解到學界現在關注的焦點和熱點。對于某一主題，學界都進行了哪些研究，采用了什么樣的理論和方法等等。只有明確了這些，你才能確定自己的研究主題，找到自己研究的角度。在此，筆者要強調的一點是研究工作要符合自己的興趣和專長。每個人都有自己獨特的生活閱歷，這也決定了每個人有不同的興趣愛好和關注點。有的人社會經驗豐富，知識面廣，就適合從宏觀的角度去研究問題。而有的人則喜歡社會工作實務，有豐富的實務經驗，就適合從實務的角度去研究。人的精力和能力是有限的，所以必須做自己擅長的事情，不可以趕鴨子上架。

最后，筆者想談的是，無論是社會工作的學習研究，還是實務操作，都必須具有情懷。社會工作是一門極具人文關懷的學科，沒有對人類社會深沉的熱愛和高度的責任感是很難勝任這份工作的。你要具有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的家國情懷和責任擔當，敢為人先。在學習和工作中要有反思批判精神，不能隨波逐流，得過且過。有時候這樣做會讓你感到很孤獨，但堅守這份孤獨帶給你的則是與眾不同的生命的意義。正如張載所說的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平

好學校，學校網址： http://www.nyu.edu/

紐約大學

一、校況簡介
紐約大學成立於一八三一年，創(chuàng)校至今已有一百五十余年的歷史。學校之成立原始於一群熱愛教育的紐約市民，鑒於一八二八年倫敦大學的成立，進一步體認到紐約人也應該有自己的大學，於是創(chuàng)立了紐約大學，第一任校長為Albert Gallatin先生。創(chuàng)校之初，只有一百五十八位學生及十四位教授，至今已有超過四萬陸仟位的學生，分別來自於美國五十州及世界一百二十個國家，而教授人數也超過了五仟位以上，成為全美最大的一所私立學校。該校并在三千多所大專院校中，躋身於只有廿七名私立學校組成的全美著名大學聯盟，這一切均可歸功於紐約大學辦學的成功。
紐約大學基本上是以華盛頓廣場為學校的心臟，向外做輻射狀的分散。大部分的校舍集中於下城，但也因著學院的不同而遍及整個曼哈頓島，如牙醫(yī)學院位於1st Ave.與26街交口處，醫(yī)學院及附設醫(yī)院亦在1st Ave.及卅二街附近。在繼續(xù)教育學院 (The School of Continuing Education)則位於中城，只要觸目所及插有紫色旗幟（素有「紫色聯盟」之稱），寫著「NYU」 或繪有火炬圖案（紐約大學的校徵）即可辨認此一建筑為紐約大學所有。
紐約大學當初建校的精神既是提供更高深的學問去激發(fā)個人在商學、科學、藝術及至於法律的潛力，并同時兼容理論與應用并重的理念。這一觀念之所以能夠被徹底實踐，并造福許多紐約大學的學生，其原因是由於紐約大學地處全世界文化及金融中心--紐約市，使得紐約市大部份的資源均能被學校所用。如博物館、畫廊、音樂廳等，提供了學生們實地去印證所學；更值得一提的是紐約市也提供了許多實習及工作的機會，讓大多數的學生在學習生涯中，可以得到寶貴的工作經驗，發(fā)揮學以致用的精神。例如電影、電視科的學生有機會去電視臺實習；旅館管理的同學可以到旅館去實習；而主修社會工作的學生，更有機會去諮商社會上的老人或精神病患，及日益嚴重關於homeless的社會問題。這優(yōu)厚的條件是其它一般大學城學校所不能向背的，也不啻為紐約大學學生在日后謀職或就業(yè)生涯鋪上了平坦的前景。
一般而言，紐約大學較為偏重人文藝術及社會科學，舉凡在這些方面的校友們大都有杰出的表現。紐約大學曾出過十二位元首級人物，另外如小約翰甘乃乃、辜振甫、陳履安、*等幾位名人也皆為紐約大學的畢業(yè)校友。而同學們在校友優(yōu)異表現的帶動下，莫不呈現一股蓬勃進取、奮發(fā)向上的精神。在校園內隨處可見同學就地討論功課，或在華盛頓廣場發(fā)表自己的作品或理想，使校內處處彌漫著獨立研究思考的風氣。

二、系所簡介
紐約大學共有十三個學院及六個中心分布於曼哈頓，其中大學部設有四個學院及八十余系及各種系際合作的課程；研究所則有十一個學院七十五系，所提供的課程超過二萬五千種，而所提供的學位也有廿五種之多。研究所偏重於人文、社會及藝術方面的人才培養(yǎng)，一般說來（除一些特殊科系外）各研究學院，均同時提供碩士及博士的課程。其中還包括海外進修課程，例如歐洲、南美洲的暑期課程，及實際至社會或醫(yī)院實習機會，課程的安排多元而豐富，大致傾向於實用、應用為主。
該?，F有的學院依序為(1)文理學院(The College of Arts & Science)，成立於一八三二年，提供.A.學位，院內包括人文、科學及社會科學多種科系。(2)法律學院(The School of Law)成立於一八三五年，為全美最古老的法律學院。該院提供專業(yè)性的法律訓練，享有極高的聲譽。(3)醫(yī)學院 (The School of Medicine and Post-Graduate Medical School) ，成立於一八四一年，設備新穎，并擁有自己的附設醫(yī)院，每年超過六十萬人次的病人定期和Bellevue醫(yī)學中心交換臨床教學經驗，提供學生一個良好而完善的學習環(huán)境。(4)牙醫(yī)學院 (The College of Dentistry)成立於一八六五年，為全美第三古老的牙醫(yī)學院，并且為全美最大的私立牙醫(yī)中心。該學院附設大衛(wèi)?凱利斯醫(yī)學中心(David B. Kriser Dental Center)，兼重臨床、實驗及教學三方面。(5)文理研究所 (The Graduate School of Arts and Science)，成立於一八八六年，提供人文、社會及自然科學，其中Courant Institute 以研究數學與流體力學揚名於世界。(6)教育學院 (The School of Education, Health, Nursing and Art Professions)，成立於一八九○年，為紐約大學最大的學院，提供的課程也最為繁多及復雜，但大致以其內容均和教育及人文有關，故統(tǒng)稱教育學院。(7)商學院 (The Leonard N. Stern School of Business & The Undergraduate College of the Stern School of Business)成立於一九○○年，研究所原位於世界金融中心的華爾街上，擁有會計、稅法、商業(yè)法、財務、管理及行銷等各種細分的專業(yè)學科，為紐約金融中心造就許多人才。在一九九二年秋已遷回總校區(qū)，目前在全美MBA研究所中排名第十六名，且仍在不斷上升中。(8)繼續(xù)教育學院(The School of Continuing Education)成立於一九三四年，提供應用性的課程，如房地產、投資學等課程給在職人士或失學有心再進修的人士利用。(9)公共行政學院 (The Rebert F. Wagner Graduate School of Public Service) 成立於一九三八年，有聯合國總部提供國際課程的人力及資源。(10)社工學院(The School of Social Work)成立於一九六○年，則偏重於社會工作及公共政策的專業(yè)訓練。最后值得一提的是負有盛名的藝術學院 (The Tisch School of the Arts)成立於一九六五年，設有電影、電視、舞蹈、設計等科系。一方面由於地緣，一方面也由於師資的優(yōu)異，使其得以培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才，如奧立佛?史東、史派克?李，及臺灣新銳導演李安均是杰出校友。
行筆至此，不難發(fā)現紐約大學的特色是偏重理論與實務結合。旨在培養(yǎng)學生除了嚴格的學術訓練之外，更能將所學所長應用於未來的生涯中，以面臨社會的激烈競爭及挑戰(zhàn)。

三、研究設備
紐約大學雖然沒有美麗的校園，但是研究設備及圖書資料是非常值得稱道的。全校共有五處獨立的圖書館，還不包括各學院系專業(yè)的圖書館?？倛D書館(The Elmer Holmes Bobst Library and Study Center)，擁有超過二百萬冊以上的藏書及當代期刊，各式文獻手稿及一個現代化的視聽中心。視聽中心珍藏大量錄音帶、錄影帶，供學生選借欣賞。The Law Library藏書超過七○萬冊，舉凡法律歷史、法理學、犯罪學、生物學、稅法、國際法...等有關法律的專業(yè)叢書，皆有計畫地予以收藏。
其他如 The Frederick L. Ehrman Medical Library, The John and Bertha E. Waldmann Memorial Library, The Stephen Chan Library of Fine Arts 等，提供商學、醫(yī)學、藝術等方面的相關知識，各館藏書也均超過十萬冊。
學校的電腦設備完整，除Computer Science本身系館的設備外，另開放五處電腦中心給一般同學使用。小至個人電腦，大至各種電腦工作站及電腦網路一應俱全，并可和全世界一千多個大學及研究機構連線，使得資料的擷取與處理迅速而正確。 另值得一提的是紐約大學的藝術風氣興盛，不但擁有二個私人的畫廊，經年提供藝術系的學生在此定期個展或聯展。同時，收藏有美洲及歐洲十九至廿世紀的雕刻、繪畫及藝術作品。另外，還擁有二個私人的劇場，提供給音樂系、舞蹈系或電影、電視的學生發(fā)表作品。
雖然紐約大學沒有私人的校園，卻擁有一個設備良好的運動場，包括室內游泳池、健身房、室內外網球場、壁球場、籃球場、三溫暖室等。并且定期在每學期初舉辦運動課程，如水上芭蕾、爵士舞、劍擊、韻律舞、瑜珈等，使得NYU的同學在努力課業(yè)之余，也有一個良好的場所去鍛??身體，維持健康。

四、中國同學會概況
中國同學會--目前在NYU的中國同學會共有四個團體，一個是來自臺灣的同學們所組成的「自由中國同學會」（研究所）；一個是大學部中國同學會組成的「梅社」；一個是來自大陸的學者與學生所組成的「聯合會」；另一個則是來自香港的「香港同學會」。目前來自臺灣在此攻讀研究所以上學位的學生約有三百人左右，正式繳年費（十美元）且填寫資料入會者約二百位，當然其中還包括了少數的大陸、香港或大學部學生。同學會的成立大約在十年前經由一些熱心的學長們照顧學弟妹們的情況下慢慢蘊育而來。由原本十幾人的組織而成為今日約二百人的團體。每年四月或五月正式改選會長并召開會員大會，同學們欲加入會員均有一定的程序。
同學會每月例行發(fā)行會訊，公布活動訊息并刊登廉售廣告、租屋等各項消息。平時除了有定期會員大會外，去年所舉辦的活動包括：新生座談會，并辦理臨時住宿及接機服務、迎新活動及郊游旅行。此外還有每月一次的電影欣賞，使同學們在忙碌課業(yè)之余，享受片刻的調劑。（一九九三）

概況
紐約大學建立于1831年，是全美最大的私立大學之一，學生有4萬4千多人，位于紐約市格林威治地區(qū)中心地帶。紐約的社會局勢、政治環(huán)境無時不對紐約大學的學生產生影響，使得該學校與紐約市一樣，充滿著緊張感和機遇。
該校設有文理研究生院，藝術學院、商學院、法學院、醫(yī)學院、牙醫(yī)學院、公共事務學院，其文理研究生院是該校最大和最重要的研究生院，約有1800名博士生和1400名碩土生，他（她）們來自美國50州及世界113個國家和地區(qū)。女生占全校學生人數的57%。
大學學術聲譽排名前50名。商科研究生院1997年排名第13。研究生分科排名中，美術是全美第1名，新聞學、法語列前3名，而運籌學，財務金融學、市場學、會計學、俄語、工商管理都在前10名之列，工業(yè)心理學、計算機科學、英語、經濟，臨床心理學、語言學，社會學、古典文學、德語、物理學，生物化學、心理學、人類學都是排在30名前后。

研究生專業(yè)
生物與生命科學、通信與新聞學、計算機信息科學、數學、自然資源科學、醫(yī)學、牙科學、健康職業(yè)與相關科學、表演藝術、哲學、心理學、商務管理與行政機構、教育學、美術、法學與法律研究、邊緣學科研究、種族研究、英語語言文學及作品、大學文科研究

紐約大學由著名的私人團體成立于1831年，是美國教育史上的重要事件。在19世紀早期，高等教育的重點在于是希臘文與拉丁語的研究，很少注意現代與當代課題。紐約大學的創(chuàng)立者為擴大高等教育的范圍以滿足那些在商業(yè)、工業(yè)、科學、文學、法律、醫(yī)學、軍事方面尋找職業(yè)的要求。
紐約大學的第一任校長是Albert Gallatin，他說該大學將成為一所“全國性的大學”，將為所有的人提供“理論和實踐教育”。
今天，這所大學成為全國及國際知名的大學。在美國3，000多個大學及學院中，僅有27所私人學校是美國大學的著名協(xié)會。紐約大學是這27所之一。該大學的學生來自所有50個州及120個國家。
大學在曼哈頓有13個學院及部門。除此之外，大學在Westchester County有Manhattanville College學院及在Rockland County有Dominican College。大學的研究項目，著名的環(huán)境醫(yī)學研究所，坐落在Sterling Forest, near Tuxedo, New York。每一分部都有自己的模式、項目及人員。
本科項目的注冊人數在44-5400之間。開設了2500多門課程，提供多于25個不同學位。