教育類院校和專業(yè)哪個好 教育管理和教育學哪一個專業(yè)好些

1、專業(yè)不同

學教育專業(yè)是分文理科的，學的內容是完全不同的。在安排實習、見習的時候也是分學科的。但是教育學沒有分的這么細。

2、課程不同

小學教育：心理學原理、小學生心理學、教育基本原理、現(xiàn)代教學基本理論、教育科學研究方法、現(xiàn)代教育技術、漢語通論、寫作、文學概論、人類與社會、大學數(shù)學、概率統(tǒng)計、物理學基礎、人類與自然、小學語文數(shù)學英語教學原理和教法、小學教育原理和方法、音樂、美術、比較教育學、小學班隊工作等課程。

教育學：普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數(shù)學教學法等。

3、就業(yè)不同

小學教育就業(yè)方向：小學教學、管理和研究工作，以及在其他部門從事相關工作。

教育學就業(yè)方向：教育見習、實習、社會調查、教育調查等，就業(yè)范圍大。

教育學專業(yè)證書是從事教師的前提，但取得教育專業(yè)證書卻不一定從事小學教師行業(yè)，它有多樣式的選擇，更容易進入學校就業(yè)。

擴展資料：

小學教育培養(yǎng)目標

小學教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學教師為培養(yǎng)目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

即：以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業(yè)化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發(fā)展能力，和講、寫、算、創(chuàng)、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。

教育學的發(fā)展趨勢

21世紀教育學的發(fā)展趨勢：

1、教育學問題領域的擴大；

2、教育學研究學科基礎的擴展；

3、教育學研究范式的多樣性；

4、教育學的進一步分化和綜合；

5、教育學與教育改革的關系日益密切；

6、教育學術的國際交流與合作日益廣泛。

參考資料： 百度百科-小學教育

百度百科-教育學

教育學類專業(yè)主要有教育學、學前教育、小學教育、運動康復、體育教育、特殊教育、運動訓練、社會體育指導與管理、武術與民族傳統(tǒng)體育、美術教育、早期教育、歷史教育、語文教育等。

學前教育和教育學哪個專業(yè)好

教育類專業(yè)有什么

1、教育技術學

本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

2、教育管理

教育管理就是管理者通過組織協(xié)*育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統(tǒng)進行組織協(xié)調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理。

3、小學教育

小學教育專業(yè)，是在培養(yǎng)小學教師五十多年的經(jīng)驗基礎上，于2001年經(jīng)國家教育部批準的新增設本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業(yè)和一定教育教學經(jīng)驗的在職小學教師。

教育學哪個好考研

如果是就業(yè)導向的話，那還是學科教學或者學前教育吧，顯而易見，學科教學或者學前教育相對于其他教育門類下的專業(yè)具有不可替代性，但是也就意味著就業(yè)道路變窄。此外，如果題主對學術感興趣，打算走科研道路的話，其實也考慮其他的專業(yè)，比如教育技術學?？萍既谌虢逃彩俏磥斫逃l(fā)展的一個走向，而且是一個嶄新的領域，有很多可供挖掘的點。

此外，如果對心理學和統(tǒng)計感興趣，其實也可以選擇教育心理學，主要通過統(tǒng)計的方法來探究學生在學習過程中心理層面的變化。當然前提是答主以后打算走學術這條路。如果從就業(yè)來看的話，我個人覺得這倆專業(yè)都一般般，畢竟是屬于交叉學科，可替代性太高。

隨著二十一世紀的到來，這種需求的增長將更加快速。但是，目前這種基本上僅由國家辦教育的模式，已經(jīng)遠遠不能滿足市場的需求。隨著更多的民間資本注入教育產(chǎn)業(yè)，教育專業(yè)的人才需求也將不斷擴大。 ★教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學、中學或者學院、大學里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領域也已得以發(fā)展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。 教育專業(yè)的學生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作。教師可以對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。他們的影響源于他們對知識的摯愛，源于他們喚醒學生的新思維的才能，源于他們對人類發(fā)展過程的理解，以及他們的專業(yè)技能。幾乎在社會的各行各業(yè)都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。盡管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領域內某個專業(yè)的學術要求；他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論；并且通過有人指導的現(xiàn)場教學實踐，發(fā)展了他們的初始教育技能。 ★市場所需的技能示例： －指導他人的活動，并對結果負責 －教授知識與技能，激發(fā)別人/以發(fā)揮最佳效果 －有效地處理個人或集體的問題 －對所學課程和活動，諸如旅行、聚會、表演進行計劃和組織 －把責任委托給工作小組的成員并鼓勵組內合作 －維持秩序、解決分歧、預見并避免麻煩 －收集某個科目的信息，并以吸引人的方式把它組織、表現(xiàn)出來 －調整信息的內容以適合不同的聽眾 －選擇并有效使用視-聽材料和其它教育材料 －對個人進步和計劃的成功進行評估 －講授，輔導，評價，領導，組織，研究，*，與人共事，選擇/準備教材，培養(yǎng)人們的成長 ★雇主類型示例: 學院/大學 學校 社區(qū)服務社 咨詢組織 文化組織 金融機構 司法系統(tǒng) 媒體 博物館 國家級協(xié)會和委員會 學前/日間護理中心 研究與開發(fā)中心 *教育部 ★工作樣例: 教師/培訓 -工作于學校、博物館、社會服務機構、職業(yè)團、社區(qū)中心、工廠、* 顧問-工作于學校、學院、康復機構、職業(yè)安置服務 評估員-工作于*和非贏利性機構 娛樂引導員-工作于房地產(chǎn)企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂部門、景點、營地 圖書管理員 -工作于學校、公共圖書館系統(tǒng)、學院 媒體專家-工作于學校 研究工作者/合作人/助理 -工作于博物館、動物園、植物園、*、學院 作家-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社 *-工作于私立或者函授學校、出版社、通信/廣播設備供應商、運動設備*/分銷商、行業(yè)心理學公司 公關代表 -工作于公司、公關公司、*廠、博物館、教育機構、健康與人類服務組織、專業(yè)協(xié)會、保險公司 購*代理商 -工作于學校系統(tǒng) 平等機會代表 -工作于*、大的公司和機構歸中起來二者是可以互通的 總之,從初步起算 是教育學是基礎,然后可升至教育管理行業(yè)啊 當然能直接在教育管理行業(yè)中 最好不過了! 祝你成功!!!